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题名如何在古诗教学中渗入情感教育——以《赠汪伦》为例
被引量：2
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作者
杨睛
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机构
江苏省南京市五老村小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2018年第11Z期26-28,共3页
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文摘
小学生限于年龄、知识和经验等因素,认知上不具有透过现象看本质的能力,感情上易冲动,稳定性和可控性较差,习惯上常以自我为中心,这些往往为家庭教育所忽视,如果在学生可塑性极强的小学阶段不给予及时的教育和纠正,随着年龄的增长,不仅难以纠正,还将对他们以后的各方面发展产生不良影响。小学教材中入选的文章皆文质兼美,教师在教学中可挖掘情感因素,结合学生实际,适当渗入情感教育,在提高学生学习能力的同时提高其情商,帮助学生建立良好的人际关系,促使其身心健康成长。
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关键词
情感教育
古诗教学
《赠汪伦》
学习能力
小学生
家庭教育
小学阶段
小学教材
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名风流桃花潭
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作者
陈明发
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机构
安徽省广德中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第9期86-87,共2页
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文摘
阳春三月，我来到了李白的桃花潭。因为一首《赠汪伦》，这皖南的山区小镇——泾县桃花潭镇就热闹起来了，特别是在这桃花盛开的季节。“高峰时，每天游客逾一千呢!”导游说。上午九时许，渐褪的晨霭中，村庄，河流，群山，相互依偎，相互环绕，于这明媚的春光里生成一幅立体的山水画。
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关键词
桃花潭镇
风流
《赠汪伦》
山水画
游客
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名桃花潭岸踏歌声
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作者
许青山
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机构
不详
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出处
《花卉》
2021年第3期44-45,共2页
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文摘
皖南泾县西南青弋江源头,有一个桃花潭。潭东岸,是翟村;潭西岸,为万家村。因不满足于那首耳熟能详的《赠汪伦》,或者被笼罩在淡淡水雾中的桃花潭图片所吸引,岁末冬阳,踏步花潭。在暖阳的沐浴下,仔细打量着花潭两岸每一件遗留,每一处新气象,而打量的感受,莫过于桃花潭两岸的踏歌声了。
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关键词
青弋江
《赠汪伦》
桃花潭
万家村
新气象
歌声
两岸
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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