期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
指向高阶思维发展的数学核心知识教学——以苏教版五上《负数的初步认识》的教学为例
被引量：
1
1
作者
魏光明
《江苏教育》
2020年第41期52-56,共5页
知识学习是思维发展的有效途径。加强核心知识教学,要引导学生深度理解完整的核心知识,促进学生经由深层分析、纵横联结、综合运用逐步学会学习、学会思考,形成以核心知识为枢纽的结构化知识体系,构建带有鲜明个体特征的科学认知方式和...
知识学习是思维发展的有效途径。加强核心知识教学,要引导学生深度理解完整的核心知识,促进学生经由深层分析、纵横联结、综合运用逐步学会学习、学会思考,形成以核心知识为枢纽的结构化知识体系,构建带有鲜明个体特征的科学认知方式和高阶思维模型,发展问题解决、批判质疑、创新创造等高阶思维能力。
展开更多
关键词
数学核心知识
高阶思维
《负数的初步认识》
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
指向高阶思维发展的数学核心知识教学——以苏教版五上《负数的初步认识》的教学为例
被引量：
1
1
作者
魏光明
机构
南京市金陵中学实验小学党支部
南京晓庄学院
出处
《江苏教育》
2020年第41期52-56,共5页
基金
江苏省2018年度基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学起点型核心知识的体系建构与教学实践”阶段性研究成果。
文摘
知识学习是思维发展的有效途径。加强核心知识教学,要引导学生深度理解完整的核心知识,促进学生经由深层分析、纵横联结、综合运用逐步学会学习、学会思考,形成以核心知识为枢纽的结构化知识体系,构建带有鲜明个体特征的科学认知方式和高阶思维模型,发展问题解决、批判质疑、创新创造等高阶思维能力。
关键词
数学核心知识
高阶思维
《负数的初步认识》
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向高阶思维发展的数学核心知识教学——以苏教版五上《负数的初步认识》的教学为例
魏光明
《江苏教育》
2020
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
