“十思”:莫谓谏臣空议论——《谏太宗十思疏》备课资料

1

作者 陆精康 《中学语文教学》 北大核心 2001年第12期26-28,共3页

关键词 《谏太宗十思疏》 语文教学 备课资料 文言文教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

魏征《谏太宗十思疏》刍议 被引量：1

2

作者 林木 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1985年第3期91-95,共5页

《谏太宗十思疏》的作者魏征（580—643），字玄成，祖籍钜鹿（今属河北），后迁居相州内黄（今属河南）。少孤贫，不事生计。见天下大乱，出家为道士，好学多通，尤属意纵横之说。

关键词 魏征 唐太宗 《谏太宗十思疏》 谏议 《贞观政要》 委曲 傲物 李密 唐书 仁政

在线阅读 下载PDF 职称材料

《谏太宗十思疏》进谏技巧浅谈 被引量：2

3

作者 李文伟 《中学语文教学》 北大核心 2021年第11期61-62,共2页

进谏成功与否,与进谏者的措辞陈述密不可分。《谏太宗十思疏》采用三大进谏技巧:深中人主心理、说理委婉曲折、语言丰富精美。可谓技巧与文采兼备,娓娓中极具说服力。

关键词 《谏太宗十思疏》 心理 说理 语言

在线阅读 下载PDF 职称材料

思则务行 始则务终——《谏太宗十思疏》与《十渐不克终疏》比较杂谈

4

作者 丁海燕 《中学语文教学》 北大核心 2001年第2期30-32,44,共4页

关键词 《谏太宗十思疏》 《十渐不克终疏》 比较阅读 魏征 中学 语文教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

《谏太宗十思疏》教学断想

5

作者 黄锦辉 《南通师专学报（社会科学版）》 1996年第4期100-101,共2页

《谏太宗十思疏》教学断想黄锦辉魏征是封建时代的杰出政治家、思想家和历史学家。《谏太宗十思疏》，不仅反映他敢于直谏、善于劝谏的胆识和智慧，还显露他非凡的教育才能。诚然，魏征教育唐太宗的指导思想与我们今天的教育指导思想是... 《谏太宗十思疏》教学断想黄锦辉魏征是封建时代的杰出政治家、思想家和历史学家。《谏太宗十思疏》，不仅反映他敢于直谏、善于劝谏的胆识和智慧，还显露他非凡的教育才能。诚然，魏征教育唐太宗的指导思想与我们今天的教育指导思想是有着本质区别的。但他的教育的思想境... 展开更多

关键词 《谏太宗十思疏》 魏征 教学 基本素质 教育方法 “戒” 教育者 心理学修养 教育学生 教育指导思想

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于『谏太宗十思疏』的标题 被引量：1

6

作者 陈霞村 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1996年第10期21-22,共2页

关于『谏太宗十思疏』的标题陈霞村唐代著名的政治家、历史家魏征曾于贞观十三年（公元６３９年）上疏唐太宗，对唐太宗执政后期生活上日趋骄奢，政治上任情赏罚，提出了严肃的批评，并总结历代王朝兴亡盛衰的经验教训，发出“居安思危... 关于『谏太宗十思疏』的标题陈霞村唐代著名的政治家、历史家魏征曾于贞观十三年（公元６３９年）上疏唐太宗，对唐太宗执政后期生活上日趋骄奢，政治上任情赏罚，提出了严肃的批评，并总结历代王朝兴亡盛衰的经验教训，发出“居安思危”“慎始敬终”等意义深远的告诫，今... 展开更多

关键词 《谏太宗十思疏》 “谏” 《古文观止》 宋太宗 标题 《贞观政要》 现代汉语 《文苑英华》 政治衰落 总结历史经验

在线阅读 下载PDF 职称材料

“书”“疏”“上书”辨析 被引量：2

7

作者 胡元德 《语文建设》 北大核心 2008年第5期45-46,共2页

中学语文课本或读本中选录了几篇以“书”“疏”命篇的古文，它们是贾谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十思疏》、李邕的《谏以妖人郑普思为秘书监书》、苏辙的《上枢密韩太尉书》和陶渊明的《与子俨等疏》。它们涉及四种古代应用文体... 中学语文课本或读本中选录了几篇以“书”“疏”命篇的古文，它们是贾谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十思疏》、李邕的《谏以妖人郑普思为秘书监书》、苏辙的《上枢密韩太尉书》和陶渊明的《与子俨等疏》。它们涉及四种古代应用文体——书、疏、上书、上疏，因课本注释太过简略， 展开更多

关键词 “疏” 上书 《上枢密韩太尉书》 《谏太宗十思疏》 《论积贮疏》 语文课本 应用文体 课本注释

在线阅读 下载PDF 职称材料

“三驱”的另一种解释

8

作者 董秋成 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第1期50-51,共2页

关键词 《谏太宗十思疏》 语文 学习辅导 阅读理解 初中

在线阅读 下载PDF 职称材料

为“长”辨音义

9

作者 季佳福 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第9期7-7,共1页

关键词 魏征 《谏太宗十思疏》 高中 语文 第二册 人教版 “长” 注释 释义 读音

在线阅读 下载PDF 职称材料

自读——讲解——练习——高中文言文教学思路初探 被引量：1

10

作者 朱允恭 章松年 《中学语文教学》 北大核心 1997年第12期28-29,共2页

自读——讲解——练习——高中文言文教学思路初探江苏海安县教研室朱允恭章松年以前，我们教文言文，注重逐字逐句的串讲，力求详尽透彻，不容半点含糊。其结果是学生课上一听就懂，课后一丢就忘，教学质量难以提高。实践使我们认识到... 自读——讲解——练习——高中文言文教学思路初探江苏海安县教研室朱允恭章松年以前，我们教文言文，注重逐字逐句的串讲，力求详尽透彻，不容半点含糊。其结果是学生课上一听就懂，课后一丢就忘，教学质量难以提高。实践使我们认识到：课上满堂灌，教师越俎代庖，违背了... 展开更多

关键词 高中文言文教学 学生自读 教学思路 综合效应 《谏太宗十思疏》 认知规律 预习提示 满堂灌 互换位置 教学质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

“联读悟写”教学法的实验 被引量：1

11

作者 李长庚 《教学与管理（中学版）》 1998年第4期33-34,共2页

“联读悟写”教学法的实验●广东番禺市番禺中学李长庚一、联读悟写的概念联读悟写不同于往常所说的读写结合。往常的读写结合是单读单写，读与写之间的联系是单项进行的，学一篇课文就仿照课文的文法，运用课文知识来写作文；联读悟写... “联读悟写”教学法的实验●广东番禺市番禺中学李长庚一、联读悟写的概念联读悟写不同于往常所说的读写结合。往常的读写结合是单读单写，读与写之间的联系是单项进行的，学一篇课文就仿照课文的文法，运用课文知识来写作文；联读悟写法则是以课文的每一单元为基本单位组... 展开更多

关键词 联读悟写 单元教学法 《石钟山记》 语文教学法 读写结合 作文教学 “联” 阿基米德 《邹忌讽齐王纳谏》 《谏太宗十思疏》

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于中学文言教材注释问题的修改与增注意见

12

作者 方弢 张汉清 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1989年第6期110-112,共3页

中学语文课本中的文言教材，对于帮助学生了解古代社会，继承优秀的古代文化传统，学习古汉语知识，发挥着很大的作用。文言文教材的注释大都允当，总体上说是很不错的，有利于教师的教与学生的学。但是，智者千虑，难免一失。为了更好... 中学语文课本中的文言教材，对于帮助学生了解古代社会，继承优秀的古代文化传统，学习古汉语知识，发挥着很大的作用。文言文教材的注释大都允当，总体上说是很不错的，有利于教师的教与学生的学。但是，智者千虑，难免一失。为了更好地发挥文言教材的教学作用，现对教材的部分注释方面存在的问题，提出修改与增注的意见，希望能引起大家研讨。 展开更多

关键词 中学文言教材 增注 九德 《辞海》 王叔远 河阳 冷袖 船底 《谏太宗十思疏》 左传

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文编辑的辞书使用

13

作者 李建国 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第12期14-16,共3页

不同层次、不同职业的文化人对于辞书的使用大抵是不同的。专业文化人的查检辞书,不过是“偶一为之”,查证或核实一下有关的语词或资料。他们多数人了然于各种辞书的优劣高下,得心应手地选用质量上乘的辞书,几乎到了“运用之妙,存乎一... 不同层次、不同职业的文化人对于辞书的使用大抵是不同的。专业文化人的查检辞书,不过是“偶一为之”,查证或核实一下有关的语词或资料。他们多数人了然于各种辞书的优劣高下,得心应手地选用质量上乘的辞书,几乎到了“运用之妙,存乎一心”的境界。普通的文化人使用辞书,完全是出自求知的需要,或为了排难解疑才去翻阅辞书的。他们许多人常常是“饥不择食”般地应用辞书,对于字典、词典奉若神明,信之深,求之切,只知其然, 展开更多

关键词 辞书使用 《玉篇》 《辞源》 《辞海》 《现代汉语词典》 语文 释义 《谏太宗十思疏》 天子诸侯 变通应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

人道主义的激情与沉思——白居易讽谕诗与《策林》的对读

14

作者 郑敏 《中州学刊》 CSSCI 1997年第6期109-111,共3页

人道主义的激情与沉思———白居易讽谕诗与《策林》的对读郑敏以新乐府为代表的白居易讽谕诗，在中国文学史上一直占有光辉的地位。尽管８０年代中期，学术界对此曾有过尖锐的论争，但其崇高地位却并未因此而动摇。对于白居易来说，最... 人道主义的激情与沉思———白居易讽谕诗与《策林》的对读郑敏以新乐府为代表的白居易讽谕诗，在中国文学史上一直占有光辉的地位。尽管８０年代中期，学术界对此曾有过尖锐的论争，但其崇高地位却并未因此而动摇。对于白居易来说，最令笔者感到强烈震撼的，是他鲜明的人... 展开更多

关键词 人道主义 讽谕诗 白居易思想 新乐府运动 仁爱思想 人道主义精神 《谏太宗十思疏》 宦官专权 兴利除害 翰林学士

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈文言文教学改革的“五疑”

15

作者 范晓燕 《课程．教材．教法》 1988年第11期28-32,共5页

“五疑”,即“自学存疑——质疑答难——设疑引议——启思释疑——述疑多练” 的简称。它以“疑” 为线索,贯穿整个教学过程,始于生疑,终于疑释,缘疑而入而又缘疑而出,通过求“疑”的启发式教学,培养学生智能并传授知识,是改革文言文串... “五疑”,即“自学存疑——质疑答难——设疑引议——启思释疑——述疑多练” 的简称。它以“疑” 为线索,贯穿整个教学过程,始于生疑,终于疑释,缘疑而入而又缘疑而出,通过求“疑”的启发式教学,培养学生智能并传授知识,是改革文言文串讲式传统教学的一种行之有效的方法。 展开更多

关键词 文言文教学 课堂教学 启发式教学 《谏太宗十思疏》 教学过程 思维过程 学生思维 思考题 “之” 自学能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

举贤缀拾

16

作者 宋质奎 《求实》 1985年第2期60-61,65,共3页

邓小平同志说,《中共中央关于经济体制改革的决定》共十条,最重要的是第九条,概括地说就是“尊重知识、尊重人才”八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才。 人才,在我国古称贤者,系泛指那些有才能有德行的人。纵观一部... 邓小平同志说,《中共中央关于经济体制改革的决定》共十条,最重要的是第九条,概括地说就是“尊重知识、尊重人才”八个字,事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才。 人才,在我国古称贤者,系泛指那些有才能有德行的人。纵观一部人类文明史,无论哪个社会、阶级,欲治国兴邦,都需要有自己的贤者,只是各有不同的标准罢了。历代具有雄才大略,志在开拓盛世的明君贤相,无不认为“治国之道,务在举贤”(《诸葛亮集·便宜十六策·举措》)。 展开更多

关键词 举贤 革命事业 经济体制改革 尊重人才 无产阶级革命家 尊重知识 《谏太宗十思疏》 封建社会 治国之道 人类文明史

在线阅读 下载PDF 职称材料

领导者的非权力影响力及其培养

17

作者 秦大铧 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 1995年第6期24-26,共3页

领导者的非权力影响力及其培养秦大铧作为现代领导者，要有效地发挥其领导功能，关键在于领导者的影响力。领导者的影响力分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力取决于职位因素，是指个人在组织中担负一定的职务，同时具有与职务相... 领导者的非权力影响力及其培养秦大铧作为现代领导者，要有效地发挥其领导功能，关键在于领导者的影响力。领导者的影响力分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力取决于职位因素，是指个人在组织中担负一定的职务，同时具有与职务相应的法定职权而产生的一种支配力量，... 展开更多

关键词 非权力影响力 现代领导者 社会主义市场经济体制 是马克思主义 建设有中国特色的社会主义理论 建设有中国特色社会主义理论 自我修养 领导活动 《谏太宗十思疏》 马克思主义理论素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文教学与传统美德教育

18

作者 王占宝 王钰 王乃宁 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第3期126-127,共2页

语文教学与传统美德教育王占宝，王钰，王乃宁中学语文教材渗透着丰富的道德内容。作为一名语文教师，为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生真正做到读书与为人的完美统一，就必须着力挖掘课文中体现传统美德的内容，优化语文教学过程... 语文教学与传统美德教育王占宝，王钰，王乃宁中学语文教材渗透着丰富的道德内容。作为一名语文教师，为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生真正做到读书与为人的完美统一，就必须着力挖掘课文中体现传统美德的内容，优化语文教学过程和目的，从而达到语文教学的立体化。... 展开更多

关键词 传统美德 语文教学 价值取向 《茅屋为秋风所破歌》 《邹忌讽齐王纳谏》 《谏太宗十思疏》 道德文明 语文课本 中华民族传统美德 中华民族精神

在线阅读 下载PDF 职称材料

名人名言

19

《人民论坛》 1995年第4期13-13,共1页

强本而节用,则天不能贫。 ——荀况:《荀子·天论》 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ——诸葛亮:《诫子书》 不念居安思危,戒奢以俭;斯以伐根而求木茂,塞源而欲流长也。 ——魏徵:《谏太宗十思疏》... 强本而节用,则天不能贫。 ——荀况:《荀子·天论》 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ——诸葛亮:《诫子书》 不念居安思危,戒奢以俭;斯以伐根而求木茂,塞源而欲流长也。 ——魏徵:《谏太宗十思疏》 霸祖孤身取二江,子孙多以百城降。 展开更多

关键词 《谏太宗十思疏》 塞源 魏徵 俭以养德 天论 伐根 荀况 子书 荀子 诸葛亮

在线阅读 下载PDF 职称材料

可持续发展:长三角给珠三角的启示

20

作者 车慈慧 《产经评论》 1997年第Z1期25-28,共4页

唐宰相魏征在《谏太宗十思疏》中道;“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其义.”在经济发展中,我们不断地追求“经济”这棵“大树”增长,而“环境”,就是经济发展的“根本”和土壤.

关键词 可持续 珠三角 长三角 经济发展 《谏太宗十思疏》 珠江三角洲地区 启示 生态工业 人的全面发展 社会主义

在线阅读 下载PDF 职称材料