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《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第4期F0003-F0003,共1页
《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部... 《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部首批哲学社会科学期刊重点栏目。本刊旨在反映我国基础教育课程、教材、教学领域最新研究成果,介绍国外课程、教材、教学领域最新改革动向和先进经验。 展开更多
关键词 教材 课程 教法 基础教育 全国中文核心期刊 CSSCI来源期刊
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《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第3期F0004-F0004,共1页
《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部... 《课程·教材·教法》1981年创刊,是基础教育领军期刊,CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊,其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部首批哲学社会科学期刊重点栏目。本刊旨在反映我国基础教育课程、教材、教学领域最新研究成果,介绍国外课程、教材、教学领域最新改革动向和先进经验。 展开更多
关键词 国家社科基金资助期刊 课程教材教法 基础教育 CSSCI来源期刊
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《课程·教材·教法》2025年重点选题
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作者 人民教育出版社期刊编辑室 《课程·教材·教法》编辑部 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第2期F0004-F0004,共1页
1.习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究2.重大主题教育进中小学课程教材研究3.基础教育改革与发展研究4.中小学教材建设与管理研究5.面向2035的中小学育人方式变革研究6.德智体美劳与五育融合研究7.基于课改实践的课程教学... 1.习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究2.重大主题教育进中小学课程教材研究3.基础教育改革与发展研究4.中小学教材建设与管理研究5.面向2035的中小学育人方式变革研究6.德智体美劳与五育融合研究7.基于课改实践的课程教学理论建构研究8.义务教育新教材编研理念阐释与课堂教学研究9.中小学三科统编教材的编研与使用研究10.基于新课标的学科课程设计与教学方式创新研究11.学科知识向技能和素养转化研究12.中国课程、教材与教学理论自主知识体系建构研究13.中小学生学业质量综合评价研究14.基础教育教材质量监测与保障机制研究15.中小学拔尖创新人才发现与培养研究16.中小学生科学素养测评研究17.中小学数字化课程变革、教材编研与学习样态研究. 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 拔尖创新人才 编研 教材研究 课堂教学研究 学业质量 五育 中小学课程
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《课程·教材·教法》2024年重点选题 被引量:1
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作者 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第1期F0002-F0002,共1页
1.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究2.重大主题教育进中小学课程教材研究3.中国特色课程与教学论学科、学术、话语三大体系建构研究4.高质量基础教育课程体系、教材体系、教学体系研究5.中小学教材建设与管理研究6.教材基... 1.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究2.重大主题教育进中小学课程教材研究3.中国特色课程与教学论学科、学术、话语三大体系建构研究4.高质量基础教育课程体系、教材体系、教学体系研究5.中小学教材建设与管理研究6.教材基本理论与教材学科建构研究7.基于义务教育新课程方案与课程标准的学科新教材编研与使用研究8.教育“双减”背景下中小学课程优化、教学创新与作业变革研究9.大中小学思想政治理论课教学一体化研究10.中小学统编三科教材的编研、阐释与使用研究. 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 课程方案 教材研究 编研 中小学课程 课程优化 重点选题 教学创新
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近二十年来我国教学论研究的历程及趋势——基于对1990—2008年《课程·教材·教法》刊发的教学论文章的分析 被引量:14
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作者 王嘉毅 杨和稳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第3期10-14,55,共6页
采用文献计量方法,对1990—2008年在《课程·教材·教法》上刊发的教学论领域的论文,分别从论文刊发量、作者类型、研究内容、研究方法、引文特点等维度进行梳理和分析,从中提取了近二十年来我国教学论的研究重点和发展状况,以... 采用文献计量方法,对1990—2008年在《课程·教材·教法》上刊发的教学论领域的论文,分别从论文刊发量、作者类型、研究内容、研究方法、引文特点等维度进行梳理和分析,从中提取了近二十年来我国教学论的研究重点和发展状况,以探讨我国教学论研究的未来发展趋势。 展开更多
关键词 《课程·教材·教法》 教学论 计量分析 趋势
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课程与教学研究的发展趋势——基于《课程·教材·教法》近年载文的分析 被引量:11
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作者 章勤琼 徐文彬 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2015年第7期46-51,共6页
通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样性;研究内容的学科化与实践指向性;研究水平和层次都有所提高。由此可见,相关学术期刊应鼓励理论... 通过对《课程·教材·教法》2011—2014年刊载的939篇论文进行分析发现,我国课程与教学研究有以下特色:作者的广泛性与选题的多样性;研究内容的学科化与实践指向性;研究水平和层次都有所提高。由此可见,相关学术期刊应鼓励理论联系实践的深化研究,既肯定理论研究者对实践的关注,又扶持实践工作者对理论的思考,更培育两者切实的合作探索。 展开更多
关键词 课程与教学研究 《课程·教材·教法》 发展趋势 载文分析
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我国教学理论研究主题的变迁:特点、问题与前瞻——基于1981—2012年《课程·教材·教法》实证研究 被引量:17
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作者 苏丹兰 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2013年第3期42-48,共7页
采用文献计量法和内容分析法,对1981—2012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明,教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化,理论热点更迭频繁;国外教学理论研究相对活跃,本土研究亟待加强。建... 采用文献计量法和内容分析法,对1981—2012年《课程·教材·教法》上的关于教学理论文章进行实证分析。统计结果表明,教学理论研究主题呈阶梯分布和时段变化,理论热点更迭频繁;国外教学理论研究相对活跃,本土研究亟待加强。建议今后教学理论研究需要强化问题意识,关注本土教学思想,提升教学论的理论品性。 展开更多
关键词 教学理论 研究主题 《课程·教材·教法》 实证研究
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研究课程、教材和教法的新趋势——祝贺《课程·教材·教法》创刊40周年
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作者 朱永新 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期24-25,共2页
时间过得真快,还记得10年前的2011年,在《课程·教材·教法》杂志创刊30周年的时候,我曾经应邀为杂志题写了"服务课堂教学,培养卓越教师"的寄语。记得2011年10月李岚清同志为杂志题词,赞扬《课程·教材·教... 时间过得真快,还记得10年前的2011年,在《课程·教材·教法》杂志创刊30周年的时候,我曾经应邀为杂志题写了"服务课堂教学,培养卓越教师"的寄语。记得2011年10月李岚清同志为杂志题词,赞扬《课程·教材·教法》杂志"探究教人之方,深研育人之道。为振兴中华培养更多优秀人才,功莫大焉"。光阴似箭。还记得我在《课程·教材·教法》杂志发表的第一篇文章时的情形。那是2005年,新教育实验在全国如火如荼地开展。 展开更多
关键词 卓越教师 新教育实验 《课程·教材·教法》 李岚清同志 育人之道 课堂教学 振兴中华 优秀人才
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《课程·教材·教法》被评为“中国人文社会科学核心期刊”
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作者 石筠弢 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第5期56-56,共1页
关键词 《课程·教材·教法》 中国 人文社会科学 核心期刊 文献数据库 教育期刊
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《课程·教材·教法》载文分析研究:1981-2019年
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作者 刘来兵 张慕文 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2020年第10期137-143,共7页
运用知识图谱分析和传统文献统计相结合的方式,对《课程·教材·教法》1981-2019年刊载的7869篇论文进行可视化分析,研究发现:近40年来《课程·教材·教法》载文量呈现在波动中逐渐上升的发展趋势,载文作者数量众多,核... 运用知识图谱分析和传统文献统计相结合的方式,对《课程·教材·教法》1981-2019年刊载的7869篇论文进行可视化分析,研究发现:近40年来《课程·教材·教法》载文量呈现在波动中逐渐上升的发展趋势,载文作者数量众多,核心作者群已形成,作者机构覆盖面广,核心作者机构分布相对均衡;研究热点呈现出一定的聚焦性;研究前沿在不同阶段表现出不同的主题领域,主要包括渐强型、趋弱型和波动型三种类型。《课程·教材·教法》作为我国课程、教材、教法研究领域的主要论文刊载平台,见证了我国课程、教材与教法研究的本土力量崛起过程,推动我国基础教育参与并融入全球课程与教法研究的进程。 展开更多
关键词 《课程·教材·教法》载文 可视化分析
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《课程·教材·教法》期刊对我国物理教育研究的贡献 被引量:1
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作者 王玉婷 赵玉萍 翟彦芳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期154-159,共6页
通过对《课程·教材·教法》1981—2021年刊载的351篇物理教育论文的分析发现,物理学科核心素养、物理教材研究、物理教学评价、物理问题解决、物理实验教学和物理概念教学是该刊物理教育领域的重点选题。这些论文的发表,积累... 通过对《课程·教材·教法》1981—2021年刊载的351篇物理教育论文的分析发现,物理学科核心素养、物理教材研究、物理教学评价、物理问题解决、物理实验教学和物理概念教学是该刊物理教育领域的重点选题。这些论文的发表,积累了丰硕的物理教育研究成果,形成了鲜明的物理教育研究特色,对我国物理教育研究的发展起到了重要的推动作用。未来,应重视国际交流合作,融通教育研究范式,创生本土教育理论,进一步推动我国基础物理教育研究向高水平发展。 展开更多
关键词 《课程·教材·教法》 物理教育研究 载文分析
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我与《课程·教材·教法》——为《课程·教材·教法》创刊30周年而作 被引量:4
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作者 张定远 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2011年第7期107-108,共2页
伴随着改革开放的春风,《课程·教材·教法》经历了很不平凡的30年,取得了重大的成就,受到上级主管部门和全国广大读者的信赖。这份杂志创刊于1981年,创刊之初没有成立编辑部,有关编辑工作由课程室(教育室)的同志负责。... 伴随着改革开放的春风,《课程·教材·教法》经历了很不平凡的30年,取得了重大的成就,受到上级主管部门和全国广大读者的信赖。这份杂志创刊于1981年,创刊之初没有成立编辑部,有关编辑工作由课程室(教育室)的同志负责。仅一个印张,是双月刊,发行量最初也只有一两千份。1985年,社领导召开会议,正式成立《课程·教材·教法》编辑部,配备了专业编辑人员, 展开更多
关键词 杂志创刊 课程 教法 教材 上级主管部门 改革开放 编辑工作 编辑人员
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《课程·教材·教法》(月刊)将于2022年扩版
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作者 《课程·教材·教法》编辑部 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第9期F0004-F0004,共1页
为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在... 为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在的144页增加到160页,大16开。 展开更多
关键词 基础教育课程 中青年学者 课程 《课程·教材·教法》 教学论 学科体系 话语体系 扩版
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作者 《课程·教材·教法》编辑部 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第11期F0004-F0004,共1页
为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在... 为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在的144页增加到160页,大16开。 展开更多
关键词 基础教育课程 《课程·教材·教法》 中青年学者 课程 教学论 学科体系 话语体系 扩版
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作者 《课程·教材·教法》编辑部 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第8期F0002-F0002,共1页
为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在... 为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在的144页增加到160页,大16开。 展开更多
关键词 基础教育课程 《课程·教材·教法》 中青年学者 课程 教学论 学科体系 话语体系 扩版
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作者 《课程·教材·教法》编辑部 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第12期F0004-F0004,共1页
为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在... 为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在的144页增加到160页,大16开。 展开更多
关键词 基础教育课程 《课程·教材·教法》 中青年学者 课程 教学论 学科体系 话语体系 扩版
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辉煌40年——祝贺《课程·教材·教法》创刊40周年
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作者 靳玉乐 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期26-27,共2页
在中国共产党成立100周年的伟大年代里,《课程·教材·教法》迎来了创刊40周年,迈入了一个新时代。在40年不平凡的岁月里,《课程·教材·教法》为读者留下了无数名篇佳作,创造了教育期刊最为耀眼的业绩,成为广大教育工... 在中国共产党成立100周年的伟大年代里,《课程·教材·教法》迎来了创刊40周年,迈入了一个新时代。在40年不平凡的岁月里,《课程·教材·教法》为读者留下了无数名篇佳作,创造了教育期刊最为耀眼的业绩,成为广大教育工作者普遍认可的优秀学术期刊。多少年来,《课程·教材·教法》都是中国教育学术杂志领域发行量比较大的刊物。它站在教育学术的"精神"高地,探究理论问题,引领学术发展。同时,它关注教育实践,积极传播一线成果,有力推动教育改革。它和教育工作者之间,有无数心灵的契合点。我一直是它的忠实读者,犹如多年的挚友,更是成长岁月里的良师,它对我们这些学人的影响,是润物细无声的。 展开更多
关键词 优秀学术期刊 教育工作者 教育期刊 《课程·教材·教法》 学术杂志 积极传播 探究理论 良师
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作者 《课程·教材·教法》编辑部 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期F0003-F0003,共1页
为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在... 为了更充分地反映我国基础教育课程教材及教学方面的研究成果,推动加快构建中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系,同时更好地培养一批中青年学者,《课程·教材·教法》将于2022年第1期开始增加1个印张,即由现在的144页增加到160页,大16开。《课程·教材·教法》创刊于1981年,是由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办的基础教育类专业学术期刊,是改革开放后首家反映基础教育课程、教材及教学领域最新研究成果的领军期刊。 展开更多
关键词 基础教育课程 《课程·教材·教法》 中青年学者 课程 人民教育出版社 专业学术期刊 教学论 学科体系
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第十届基础教育改革与发展论坛暨纪念《课程·教材·教法》杂志创刊40周年研讨会启事
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作者 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第10期F0002-F0002,共1页
为了总结我国新一轮基础教育课程改革20年的发展经验,探讨改革与发展中的现实问题,推进新时代中国特色课程、教材与教学改革事业的发展,人民教育出版社将于2021年11月5—7日在南京举办第十届基础教育改革与发展论坛暨纪念《课程·教... 为了总结我国新一轮基础教育课程改革20年的发展经验,探讨改革与发展中的现实问题,推进新时代中国特色课程、教材与教学改革事业的发展,人民教育出版社将于2021年11月5—7日在南京举办第十届基础教育改革与发展论坛暨纪念《课程·教材·教法》杂志创刊40周年研讨会。现将此次大会有关事宜公布如下。 展开更多
关键词 特色课程 杂志创刊 人民教育出版社 《课程·教材·教法》 基础教育改革与发展 基础教育课程改革 教材与教学 论坛
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《课程·教材·教法》关于“新课标研究”的征稿启事
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作者 《课程·教材·教法》编辑部 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期F0002-F0002,共1页
日前,教育部颁布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。为扎实做好新修订课程方案和课程标准的研究和阐释工作,深入推进基础教育课程改革,全面落实立德树人根本任务,我刊拟开设“新课标研究”专栏,现征集相关研究论文,征文选题如下。
关键词 义务教育课程 立德树人 课程方案 新课标 基础教育课程改革 课程标准 《课程·教材·教法》 征文选题
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