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小初高思政课一体化主题教学研究——以生态文明主题为例
1
作者
金钊
宋金红
万琴
《中小学课堂教学研究》
2025年第3期59-64,共6页
统筹推进大中小学思政课一体化建设,是落实党的二十大报告重要精神,也是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前基于中小学一体化角度进行系统思考的教学研究还比较少,仍停留在“喊口号”、浅表化、碎片化、不聚焦等层...
统筹推进大中小学思政课一体化建设,是落实党的二十大报告重要精神,也是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前基于中小学一体化角度进行系统思考的教学研究还比较少,仍停留在“喊口号”、浅表化、碎片化、不聚焦等层面。文章以生态文明主题为例,从“为什么教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教”四个维度出发,深度探讨小学、初中、高中一体化主题教学的实施路径,从而提升《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学实效。
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关键词
小初高思政课
一体化
建设
主题
教学
生态文明
《读本》一体化教学
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题名
小初高思政课一体化主题教学研究——以生态文明主题为例
1
作者
金钊
宋金红
万琴
机构
北京教育学院
北京市昌平区教师进修学校
出处
《中小学课堂教学研究》
2025年第3期59-64,共6页
文摘
统筹推进大中小学思政课一体化建设,是落实党的二十大报告重要精神,也是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前基于中小学一体化角度进行系统思考的教学研究还比较少,仍停留在“喊口号”、浅表化、碎片化、不聚焦等层面。文章以生态文明主题为例,从“为什么教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教”四个维度出发,深度探讨小学、初中、高中一体化主题教学的实施路径,从而提升《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学实效。
关键词
小初高思政课
一体化
建设
主题
教学
生态文明
《读本》一体化教学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
小初高思政课一体化主题教学研究——以生态文明主题为例
金钊
宋金红
万琴
《中小学课堂教学研究》
2025
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