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学习《语文课程标准》深化语文教学改革(上) 被引量:41
1
作者 崔峦 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2002年第3期1-6,共6页
对《语文课程标准》要从语文课程的性质,特点,地位,目标及课程的基本理念等几方面去全面把握,“实施建议”对教材编写,开发利用课程资源,教学及评价至关重要,“附录”部分的级诵推荐篇目、课外读物及语法修辞知识要点对学生语文... 对《语文课程标准》要从语文课程的性质,特点,地位,目标及课程的基本理念等几方面去全面把握,“实施建议”对教材编写,开发利用课程资源,教学及评价至关重要,“附录”部分的级诵推荐篇目、课外读物及语法修辞知识要点对学生语文素质与能力的形成和提高也有着重要作用。 展开更多
关键词 《语文课程标准》 义务教育 小学语文课程改革 课程目标 课程性质 教材编写
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对《语文课程标准》的检讨 被引量:8
2
作者 陈黎明 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2004年第1期94-99,共6页
 《语文课程标准》存在不少值得检讨之处。语文课程性质的核心应调整为交际性,语文课程的核心要求应当是指导学生在真实的前提下独特地理解和灵活地运用祖国语言,语文课程应当重视语文知识教学。除此之外,《语文课程标准》的一些细节...  《语文课程标准》存在不少值得检讨之处。语文课程性质的核心应调整为交际性,语文课程的核心要求应当是指导学生在真实的前提下独特地理解和灵活地运用祖国语言,语文课程应当重视语文知识教学。除此之外,《语文课程标准》的一些细节也应当加以修正。 展开更多
关键词 《语文课程标准》 语文教育 教育改革 知识教学 语文素养 教学评价
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让语文教学焕发生命活力与创新精神——《语文课程标准》解读 被引量:13
3
作者 潘庆玉 《山东教育科研》 北大核心 2002年第2期22-24,共3页
关键词 语文教学 创新精神 《语文课程标准》 课程性质 定位 学习方式 教学改革
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试论《语文课程标准》对语文教学的负面影响 被引量:2
4
作者 李斌辉 《当代教育科学》 北大核心 2005年第24期56-60,共5页
《语文课程标准》对推动语文课程改革起到了巨大的积极的作用,但由于其尚存在较多不完善之处,对语文教学存在一定负面影响。其中最主要的就是导致语文教学中的“泛语文”现象泛滥。
关键词 《语文课程标准》 语文 负面影响
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新理念新追求——《语文课程标准》解读 被引量:3
5
作者 张伟忠 《山东教育科研》 北大核心 2002年第12期31-33,共3页
关键词 基础教育 课程改革 《语文课程标准》 学习方式 课程目标
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怎样认识语文教学的综合性——学习《语文课程标准》心得之一 被引量:1
6
作者 杨再隋 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2001年第10期12-13,共2页
关键词 中小学 情感 态度 能力 教学过程 教学方法 语文教学 综合性 《语文课程标准》
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对理解、把握《语文课程标准》的初步思考 被引量:2
7
作者 李健 《教学与管理(中学版)》 2002年第11期45-47,共3页
关键词 《语文课程标准》 语文教育改革 语文学科性质 教师观念 全球一体化 信息社会 人才培养 社会形势
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国际视野下的小学中年级写作课程标准分析——美国《共同核心标准》与我国《语文课程标准》比鉴 被引量:2
8
作者 陈磊 张书玲 《语文建设》 北大核心 2019年第4期76-80,共5页
美国各州在教育规划上向来有独立的传统,这在保持区域教育特色的同时也造成教育质量参差不齐的状况。20世纪90年代和21世纪初,美国政府制定和颁布了相关法案,旨在加强教育监管,提升教育质量。在这样的背景下,倡导制定一部全国性质的通... 美国各州在教育规划上向来有独立的传统,这在保持区域教育特色的同时也造成教育质量参差不齐的状况。20世纪90年代和21世纪初,美国政府制定和颁布了相关法案,旨在加强教育监管,提升教育质量。在这样的背景下,倡导制定一部全国性质的通用课程标准提上了日程。 展开更多
关键词 《语文课程标准》 美国政府 小学中年级 标准分析 写作课程 国际视野 20世纪90年代 教育质量
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让语文课程标准更科学——质疑“正确理解和运用祖国语文” 被引量:2
9
作者 王海萍 《当代教育科学》 北大核心 2005年第21期63-64,共2页
关键词 《语文课程标准》 祖国 科学 语文教学大纲 语文学习 指导学生 教学目的 咬文嚼字 工具论 相统一
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试论语文课程标准的“语感”观
10
作者 邵统亮 《中学语文教学》 2007年第3期15-16,共2页
《语文课程标准》(包括《九年义务教育阶段语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》,以下简称《课标》)对语感教学的探索有了新的进展。值得语感培养研究者充分关注,笔者试图以本文作为引玉之砖。
关键词 《普通高中语文课程标准》 语感教学 《语文课程标准》 义务教育阶段 语感培养 研究者
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语文课程与教学论教材的最新成果——评刘永康教授主编的《语文教育学》 被引量:2
11
作者 曾祥芹 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第2期140-142,共3页
关键词 《语文课程标准》 语文教育学 语文教学论 通用教材 最新成果 教授 永康 高等教育出版社 主编 语文教学法
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语文课程目标实施落差及其归因 被引量:5
12
作者 陈玉秋 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2008年第8期61-63,共3页
钟启泉教授说:“任何一场课程改革都会出现两个‘落差’,既课程标准与教材编写之间的落差,以及成型教材与课堂教学之间的落差。”最新的两个《语文课程标准》依照三个维度设计的和重在体现整体性与阶段性的语文课程目标对语文教育提... 钟启泉教授说:“任何一场课程改革都会出现两个‘落差’,既课程标准与教材编写之间的落差,以及成型教材与课堂教学之间的落差。”最新的两个《语文课程标准》依照三个维度设计的和重在体现整体性与阶段性的语文课程目标对语文教育提出了更高的要求。所有关心语文教育的人们都对课程目标的达成寄予了厚望,期望它能为改变语文教育现状和培养具有语文素养的人才有所作为。然而,在推行语文新课改的这几年来,从课程目标实施效果看,现实中的课程目标实施还远没有达到人们所期望的高度,与课程目标本身之间存在着诸多明显的落差。 展开更多
关键词 语文课程目标 目标实施 《语文课程标准》 归因 教材编写 语文教育 课程改革 课堂教学
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高中语文课程目标需要修改 被引量:1
13
作者 陈祥书 《当代教育科学》 北大核心 2007年第3期115-116,共2页
普通高中《语文课程标准》,打破了传统观念的束缚。融进了先进的教育理念;更加切合语文教学的实际。越发接近语文课程的本质。它必将指导高中语文教育,引领高中语文教学。然而,细细品读,你就会发现。它还很不成熟,不尽完美;特别... 普通高中《语文课程标准》,打破了传统观念的束缚。融进了先进的教育理念;更加切合语文教学的实际。越发接近语文课程的本质。它必将指导高中语文教育,引领高中语文教学。然而,细细品读,你就会发现。它还很不成熟,不尽完美;特别是其中的“课程目标”.更是有点不伦不类。 展开更多
关键词 语文课程目标 普通高中 《语文课程标准》 高中语文教学 修改 传统观念 教育理念 语文教育
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语文课程改革应处理好六种关系
14
作者 薛柏青 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第02X期107-108,共2页
关键词 语文课程改革 《语文课程标准》 学生主体 教师主导 具体实施 主体地位 主导作用 学生讨论 学习 课堂 个性
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对高中语文新课程标准下作文教学的一种思考 被引量:8
15
作者 肖文胜 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第08X期105-105,共1页
关键词 作文教学 课程标准 高中语文 《语文课程标准》 实施阶段 部分省市 普通高中 作文能力 职能分化 阅读教学 作文课 新策略 课时
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人教版高中语文课标教材与外国文学新问题 被引量:1
16
作者 刘洪涛 《中学语文教学》 2007年第12期49-52,共4页
根据普通高中《语文课程标准》(试验稿)编写的人教版高中语文课标教材,外国文学作品依然占据着重要地位。但是,与人教版此前的《全日制普通高级中学教科书》语文教材(以下简称“前通用教材”)相比,它的外国文学作品在篇目、数量... 根据普通高中《语文课程标准》(试验稿)编写的人教版高中语文课标教材,外国文学作品依然占据着重要地位。但是,与人教版此前的《全日制普通高级中学教科书》语文教材(以下简称“前通用教材”)相比,它的外国文学作品在篇目、数量、文体类型、选择标准和处理方式等方面都发生了重大变化。分析和把握这些变化,破解新人选外国文学作品的解读规律。讨论课标教材在外国文学作品选择方面的得与失,是本文的任务。 展开更多
关键词 外国文学作品 课标教材 高中语文 人教版 《语文课程标准》 中学教科书 普通高中 通用教材
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谈语文课堂“语文味”的回归 被引量:2
17
作者 卢立银 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2006年第9期51-53,共3页
关键词 语文课 《语文课程标准》 回归 语文教学 课堂教学 个人素质 课程 高低 解读
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小学语文阅读教学中对话意义的阐释 被引量:3
18
作者 魏薇 《当代教育科学》 北大核心 2005年第9期53-55,共3页
关键词 语文阅读教学 《语文课程标准》 阐释 意义 小学 对话过程 文本 实验稿 学生 教师
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课文插图:语文教材的第二语言 被引量:7
19
作者 朱瑛 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2010年第1期44-45,共2页
课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解... 课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。《语文课程标准》指出:“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。” 展开更多
关键词 小学语文教材 课文插图 第二语言 《语文课程标准》 有机组成部分 编排方式 图文并茂 认知特点
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新课程初中说明文作文教学设计
20
作者 郭根福 《中学语文教学》 2005年第7期45-47,共3页
关键词 《语文课程标准》 教学设计 说明文 课程 作文 初中 语文素养 写作教学 实验稿
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