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完善中华优秀传统文化教育浅探——以人教版小学《语文》教材为例 被引量:49
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作者 彭菊花 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2015年第1期60-65,共6页
小学语文课程担负着传承中华优秀传统文化的重要使命。人教版小学《语文》教材从汉语言文字、爱国主义和革命战争传统、文学艺术、历史人物和事件、物质文化遗产和民俗节庆等六方面设置了中华优秀传统文化的内容,但存在着中国优秀传统... 小学语文课程担负着传承中华优秀传统文化的重要使命。人教版小学《语文》教材从汉语言文字、爱国主义和革命战争传统、文学艺术、历史人物和事件、物质文化遗产和民俗节庆等六方面设置了中华优秀传统文化的内容,但存在着中国优秀传统文化的整体内容偏少、内容分配不合理、未达到相关标准等问题。因此,有必要在新课程标准和《指导纲要》的指导下修订小学《语文》教材,大幅度追加中国优秀传统文化的比重;增加爱国主义传统、仁爱和合的修身传统以及有代表性的艺术等内容;邀请中国传统文化方面的专家参与《语文》教材的修订和评估。 展开更多
关键词 小学《语文》教材 中华优秀传统文化 课程标准 指导纲要
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从助读系统和练习系统看教材编写的特点——台湾版《国文》与人教版《语文》的比较 被引量:8
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作者 张聪慧 《语文建设》 北大核心 2008年第10期9-10,共2页
在文选集锦式的语文教科书中,教科书编写者通过助读系统和练习系统展示自己的意图,包括教材体系的确立、教学目标的定位、教学内容的选择、教学活动的指引和对课文的解读角度,强有力地影响着语文教学的内容和组织形式。对具体选文提... 在文选集锦式的语文教科书中,教科书编写者通过助读系统和练习系统展示自己的意图,包括教材体系的确立、教学目标的定位、教学内容的选择、教学活动的指引和对课文的解读角度,强有力地影响着语文教学的内容和组织形式。对具体选文提供的助读资料和编排的练习,将选文蕴涵的静态的语文课程内容动态地挖掘出来,决定着具体一篇课文的教学目标,成为实际上的教学内容。 展开更多
关键词 《语文》 系统 《国文》 教材编写 练习 助读 人教版 台湾版
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求实 求活 求新——国家规划教材高教社中职《语文》(基础版)介绍 被引量:1
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作者 倪文锦 《中国职业技术教育》 2002年第13期51-53,共3页
为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验教训,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<... 为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验教训,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等职业学校语文教学大纲(试行)>(以下简称<大纲>的基本精神,并广泛听取各类职业学校语文教师的意见和建议,针对中职的教学实际和发展需要,编写了这套新的中职语文课本,供三、四年制的中等职业学校使用. 展开更多
关键词 教材 《语文》 基础版 中国 中等职业教育
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人教版高中《语文》“故国神游”注释商榷 被引量:1
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作者 胥洪泉 《教学与管理》 北大核心 2018年第16期39-40,共2页
人民教育出版社出版的高中《语文》第4册,把苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“故国神游”注释为“即神游故国,作者神游于古战场”,不妥。因为苏轼已经来到了他认为的赤壁古战场,为何还要说“神游”即“神魂往游”呢?“故国”也... 人民教育出版社出版的高中《语文》第4册,把苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“故国神游”注释为“即神游故国,作者神游于古战场”,不妥。因为苏轼已经来到了他认为的赤壁古战场,为何还要说“神游”即“神魂往游”呢?“故国”也应指“前代王朝”,即三国时吴国。“故国神游”三句,意谓苏轼的神魂往游三国时的吴国,如果碰见周瑜,周瑜会笑他多愁善感,过早地长出花白头发。 展开更多
关键词 高中《语文》 念奴娇·赤壁怀古 故国 古战场 前代王朝
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新闻教学的价值、内容及策略——以语文版修订教材《语文》为例 被引量:2
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作者 朱春玲 《语文建设》 北大核心 2016年第5期12-15,共4页
每天,我们翻开报纸,打开电视机、收音机,浏览互联网,形形色色的新闻报道就会扑面而来。不容乐观的是,新闻作为一种语文教学文体,长期以来没有受到关注。这主要体现在三个方面:一是教师对新闻教学的重要性意识薄弱,认为大多数学生将来... 每天,我们翻开报纸,打开电视机、收音机,浏览互联网,形形色色的新闻报道就会扑面而来。不容乐观的是,新闻作为一种语文教学文体,长期以来没有受到关注。这主要体现在三个方面:一是教师对新闻教学的重要性意识薄弱,认为大多数学生将来不从事新闻职业,考试又很少涉及,只作一般了解即可。 展开更多
关键词 新闻教学 新闻报道 浏览互联网 《语文》 综合性学习 杂交水稻之父 事件通讯 听说读写能力 新闻体裁 在三
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课标本初高中《语文》教科书有关篇目重合问题的探究 被引量:2
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作者 楚语 《语文建设》 北大核心 2006年第8期11-16,共6页
关键词 《语文》教科书 篇目 高中 重合 标本 《语文》教材 中学语文教材 新课程改革
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人教版高中《语文》选修课文《拟行路难》插图质疑 被引量:1
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作者 胥维维 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2016年第9期71-72,共2页
人民教育出版社出版的高中《语文·中国古代诗歌散文欣赏》选入了南朝宋诗人鲍照的《拟行路难》,并配有一幅插图,然而插图中的线装书和白瓷酒壶不妥。因为线装书是明代中叶才出现的,白瓷最早是北齐才出现的,成熟的白瓷要到隋代才出现。
关键词 高中《语文》鲍照诗插图 南朝宋 线装书 白瓷酒壶
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高中语文必修课专题教学法初探——以人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修三)为例 被引量:1
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作者 余养健 《语文建设》 北大核心 2007年第2期23-24,共2页
《普通高中语文课程标准(实验)》“实施建议”指出,教师在教学中要充分发挥主动性,创造性地使用教材。那么,教师在创造性使用教材时应把握哪些原则?创造的“度”又应如何掌握?福建省三明市第二中学的余养健老师在使用必修教材时做了一... 《普通高中语文课程标准(实验)》“实施建议”指出,教师在教学中要充分发挥主动性,创造性地使用教材。那么,教师在创造性使用教材时应把握哪些原则?创造的“度”又应如何掌握?福建省三明市第二中学的余养健老师在使用必修教材时做了一些尝试,他摒弃传统的以课文为教学单位的方法,按专题来组织教学,您认为这样对教材进行“改造”妥当吗,欢迎来稿讨论。另外,本刊今年第1期发表了戴琼老师《高中选修课教学初探——从“走近”到“走进”系列专题教学》一文,本期孙晋诺、董承理老师的文章是对它的讨论。 展开更多
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 专题教学法 实验教科书 《语文》 人教版 必修课 必修教材 创造性使用
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仅仅有爱是不够的——人教版《语文》八年级上册第二单元主题新探 被引量:1
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作者 王君 《中学语文教学》 2008年第3期41-44,共4页
人教版《语文》八年级上册第二单元一共有五篇文章(《阿长与(山海经)》《背影》《台阶》《老王》《信客》),编者作了如下单元提示:这个单元以爱为主题,几篇课文都是诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱... 人教版《语文》八年级上册第二单元一共有五篇文章(《阿长与(山海经)》《背影》《台阶》《老王》《信客》),编者作了如下单元提示:这个单元以爱为主题,几篇课文都是诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。 展开更多
关键词 《语文》 八年级 人教版 上册 《阿长与(山海经)》 《老王》 《台阶》 《背影》
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求实 求活 求新——高教版国家规划教材中职《语文》(基础版)介绍
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作者 倪文锦 《职教论坛》 2002年第16期29-29,共1页
为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等... 为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要,全面推进素质教育,进一步开创中职语文教材的新局面,我们以科研为先导,在认真总结国内外语文教学的经验,尤其是新时期以来我国语文教材建设成功经验的基础上,根据教育部2000年颁布的<中等职业学校语文教学大纲(试行)>的基本精神,编写了这套新的中职语文课本. 展开更多
关键词 高教版 国家规划教材 中职 《语文》 基础版
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文学作品中的“国家”镜像——以人教社新版中学《语文》教科书为例
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作者 王力 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第2期59-65,共7页
中学《语文》教科书中的文学作品,既承载着审美熏陶的功能,又担负着向青少年学生传播国家意识、塑造健全国民人格的任务。从社会学视角考察这些文学作品中潜含的国家镜像,分析这一镜像的文化语境预设和审美内涵,理解其产生道德召唤效果... 中学《语文》教科书中的文学作品,既承载着审美熏陶的功能,又担负着向青少年学生传播国家意识、塑造健全国民人格的任务。从社会学视角考察这些文学作品中潜含的国家镜像,分析这一镜像的文化语境预设和审美内涵,理解其产生道德召唤效果的合理机制,有利于从国家文化建设战略的高度认识教科书的复杂教育功能,进而思考社会转型条件下政治教育的有效策略。 展开更多
关键词 中学《语文》教科书 文学作品 国家镜像 教育社会学
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人教版高中《语文》(试验必修本)第六册修订说明
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作者 贺敏 《中学语文教学》 北大核心 2003年第1期22-24,共3页
关键词 高中 《语文》教材 人教版 第六册 修订说明 阅读教学 写作教学
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人教版新高中《语文》(试验修订本)第三册说明
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作者 刘真福 《中学语文教学》 北大核心 2001年第5期23-25,共3页
关键词 《语文》 中学 教学任务 口语交际 写作训练
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人教版初中《语文》(试用必修本)第六册修订说明
14
作者 刘真福 《中学语文教学》 北大核心 2003年第1期24-26,共3页
关键词 初中 《语文》教材 人教版 第六册 修订说明 文学欣赏教学
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人教版新初中《语文》第五册修订说明
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作者 赵晓非 《中学语文教学》 北大核心 2002年第8期19-21,共3页
关键词 《语文》第五册 素质教育 教育理念 语文能力 教学方法 教学观念
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初中《语文》教材商榷二则
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作者 诸定国 《教学与管理(中学版)》 1998年第6期44-44,共1页
初中《语文》教材商榷二则●南京市溧水县洪蓝中学诸定国商榷一:先看两个句子(1)观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。(2)观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。上引两句均出自义务制初一语文教材第一册《看戏》一文... 初中《语文》教材商榷二则●南京市溧水县洪蓝中学诸定国商榷一:先看两个句子(1)观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。(2)观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。上引两句均出自义务制初一语文教材第一册《看戏》一文。教材在文后练习中指出两句均为比喻... 展开更多
关键词 初中《语文》 教材商榷 《唐宋词鉴赏辞典》 《现代汉语八百词》 南京市 比喻句 溧水县 语文教材 吕叔湘 比较句
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语文教材单元导语设计的问题及对策分析——以人教版高中《语文》(必修)教材为例 被引量:3
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作者 郭子超 熊成钢 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2017年第3期28-32,共5页
高中语文教材单元导语的设计应聚焦于选文的言语形式,运用先行组织者策略,建立目标层级标准,提供给学生关于选文的言语形式知识的"脚手架",给予学生稳定的思考基点,并根据不同单元选文的特点设计具有针对性的单元导语,重视各... 高中语文教材单元导语的设计应聚焦于选文的言语形式,运用先行组织者策略,建立目标层级标准,提供给学生关于选文的言语形式知识的"脚手架",给予学生稳定的思考基点,并根据不同单元选文的特点设计具有针对性的单元导语,重视各单元知识之间的联系,从而提升高中语文教材单元导语的科学品性。 展开更多
关键词 高中语文 人教版高中《语文》(必修)教材 单元导语设计
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高中《语文》(试验修订本)第二册说明
18
作者 刘真福 《中学语文教学》 北大核心 2000年第12期15-16,共2页
关键词 《语文》 语文教材 指导思想 语文素质
全文增补中
来自新教材的人文关怀——简析中等职业教育国家规划教材《语文》提高版 被引量:2
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作者 蒋琼瑛 《中国职业技术教育》 2003年第28期58-59,共2页
全国中等职业教育国家规划教材<语文>(提高版)的面世给我们带来了新的气息、新的体验,尤其是它从文选方面更注重让学生感受到文选中撼人的人格魅力,帮助学生形成纯正的审美趣味,认识为人处世的人生哲理,形成了给予学生极大人文关... 全国中等职业教育国家规划教材<语文>(提高版)的面世给我们带来了新的气息、新的体验,尤其是它从文选方面更注重让学生感受到文选中撼人的人格魅力,帮助学生形成纯正的审美趣味,认识为人处世的人生哲理,形成了给予学生极大人文关怀的独特优势. 展开更多
关键词 人文关怀 中等职业教育 国家规划教材 《语文》 教材编写 教材评价
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高等教育出版社新版图书 中等职业教育文化基础课国家规划教材《语文》(基础版)简介 被引量:1
20
《中国职业技术教育》 2002年第13期56-56,共1页
一、编者情况本套教材由全国中等职业教育教学指导委员会委员、文指委副主任委员、华东师大教授、博士生导师倪文锦担任主编。倪文锦教授是教育部聘请的讨论制定和审定中职语文教学大纲的专家。1998年他受教育部委托担任“教育部职业高... 一、编者情况本套教材由全国中等职业教育教学指导委员会委员、文指委副主任委员、华东师大教授、博士生导师倪文锦担任主编。倪文锦教授是教育部聘请的讨论制定和审定中职语文教学大纲的专家。1998年他受教育部委托担任“教育部职业高中语文课程与教材开发研究课题组”组长,直接成果为教育部规划教材《语文》(实验本)全套四册教材的出版,为编写国家规划教材《语文》(基础版)提供了经验。倪文锦教授具有7年的普通高中语文教学经验。作为著名的语文教学法专家,他被教育部基础教育司聘请为“教育部基础教育课程改革中心组成员”。 展开更多
关键词 中等职业教育 文化基础课 教材 《语文》 基础版
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