真善美：科学价值评价的三个标准

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《学术界》 CSSCI 北大核心 2015年第5期247-248,共2页

袁芳逸、吴恺撰文《论科学价值评价的真善美标准》指出：真、善、美内在地蕴含于科学价值之中，科学的本质在于探求客观规律和追求真理，科学的目的在于“为善”和造福人类，科学理论本身也不断揭示和展现着自然界所隐含的各种美。

关键词 书评 书介绍 袁芳逸 吴恺 《论科学价值评价的真善美标准》

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社会科学理论价值评价探析 被引量：2

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作者 陈季宁 《学术论坛》 2003年第2期40-43,共4页

社会科学作为人类精神产品 ,不仅满足主体的求知需要 ,而且可以程度不同地满足政治斗争、经济建设和道德教育等方面的需要 ,从而形成政治价值、经济价值和道德价值等价值形式 ,这是社会科学理论得以进行价值评价的基础。社会科学理论的... 社会科学作为人类精神产品 ,不仅满足主体的求知需要 ,而且可以程度不同地满足政治斗争、经济建设和道德教育等方面的需要 ,从而形成政治价值、经济价值和道德价值等价值形式 ,这是社会科学理论得以进行价值评价的基础。社会科学理论的评价应遵循主体性、实践性和科学性三项基本原则 。 展开更多

关键词 社会科学理论 价值评价 评价原则 评价标准

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价值与实证:现代司法文明的评价标准体系 被引量：3

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作者 缪蒂生 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第3期115-120,共6页

本文在界定现代司法文明基本意蕴的基础上,立足我国司法实践,从价值和实证两个层面总结归纳了八个方面的评价标准,力图对现代司法文明的内在属性给予准确定位,全面揭示现代司法文明的应然和实然表征,厘清相关的理论脉络,科学构建其理论... 本文在界定现代司法文明基本意蕴的基础上,立足我国司法实践,从价值和实证两个层面总结归纳了八个方面的评价标准,力图对现代司法文明的内在属性给予准确定位,全面揭示现代司法文明的应然和实然表征,厘清相关的理论脉络,科学构建其理论框架,为建设社会主义现代司法文明,推进法治国家建设进程作出有益的理论探索。 展开更多

关键词 司法文明 评价标准体系 现代 价值 建设社会主义 司法实践 准确定位 理论框架 科学构建 理论探索 建设进程 法治国家

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基于价值哲学的高职教育质量与评价标准的检视

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《职教论坛》 北大核心 2015年第4期63-63,共1页

高文杰在《教育学术月刊》2014年第11期中撰文．从价值哲学的角度对高职教育质量和评价标准的含义进行了界定．用价值本质理论阐述了高职教育质量．从价值评价理论角度详细阐述了高职教育质量评价与标准，并提出了科学化的方法论原则。

关键词 教育质量评价 评价标准 价值哲学 高职 价值本质理论 方法论原则 评价理论 科学化

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社会科学理论性研究成果的价值及评价

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作者 李传忠 周建发 《齐鲁学刊》 CSSCI 1993年第3期75-79,共5页

社会科学理论性研究成果的评价既是评价理论中的一个难点,也是评价活动中的一个难题。本文的目的就在于通过分析社会科学理论性成果的价值,试图界定出一个科学的评价准则,为理论界及实际的评价活动提供参考。社会科学理论性成果是指相... 社会科学理论性研究成果的评价既是评价理论中的一个难点,也是评价活动中的一个难题。本文的目的就在于通过分析社会科学理论性成果的价值,试图界定出一个科学的评价准则,为理论界及实际的评价活动提供参考。社会科学理论性成果是指相对于札记、笔记、调查报告而言的理论性论著,其基本论证方式是运用概念、判断、推理,构筑起完整的理论体系,它包括基础性课题的论著及应用性课题的论著。 展开更多

关键词 社会科学 研究成果 调查报告 社会进步 自然科学 评价标准 应用性 价值标准 社会现象 科学理论

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价值评价探析 被引量：8

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作者 王良铭 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2002年第1期24-27,共4页

价值评价在价值哲学体系中居于重要的地位 ,它是与人类一般认知活动相区别的特殊的意识活动。价值评价的标准必须坚持合目的性与合规律性的统一。在价值评价过程中 ,应遵循主体性。

关键词 主体性原则 科学性原则 实践性原则 价值 实践 认知活动 价值评价 评价标准 评价原则

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确立现代高校德育评价标准的原则 被引量：8

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作者 葛桦 《高教探索》 北大核心 2003年第3期64-67,共4页

现代高校德育评价标准出现许多困境 ,德育评价能否突破各种文化冲突、社会多样、多种价值观念影响 ,确立具有适应性、有效性、科学性的价值标准体系 ,最根本的是确立现代高校德育评价标准体系的原则。本文从规律性与目的性的统一、绝对... 现代高校德育评价标准出现许多困境 ,德育评价能否突破各种文化冲突、社会多样、多种价值观念影响 ,确立具有适应性、有效性、科学性的价值标准体系 ,最根本的是确立现代高校德育评价标准体系的原则。本文从规律性与目的性的统一、绝对性与相对性的统一、先进性与广泛性的统一、科学性与价值性的统一、主导性与多样性的统一等几方面论述了确立德育评价的基本原则。 展开更多

关键词 高校 德育评价 评价标准 科学性 价值性 基本原则

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论科学理论的真理与价值的统一

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作者 王琦 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1990年第4期42-49,共8页

长期以来,在科学认识论的研究中,对科学理论的讨论大都是囿于在“真”的园地。近年来,随着研究的深入与拓广,科学理论的价值问题愈来愈引起了人们的理论兴趣。随之,对于科学理论的价值形态、价值评价、以及价值判断与价值标准在科学活... 长期以来,在科学认识论的研究中,对科学理论的讨论大都是囿于在“真”的园地。近年来,随着研究的深入与拓广,科学理论的价值问题愈来愈引起了人们的理论兴趣。随之,对于科学理论的价值形态、价值评价、以及价值判断与价值标准在科学活动中的作用等都展开了广泛而有益的讨论。在这方面的讨论中,不可避免地都要涉及到一个基本的问题,就是科学理论的真理与价值的关系问题。科学理论的真理与价值的关系最终应是一种统一关系。然而,这是一种怎样的统一?统一的基础又何在呢? 唯物辩证法告诉我们:任何真正的统一不是机械的组合,更不是无差别的同一。 展开更多

关键词 科学理论结构 客观真理性 科学认识主体 正确认识 价值评价 科学实践 科学认识论 价值标准 认识对象 实践活动

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建立科学的评价理论体系的可贵开拓──简评《评价活动论》

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作者 石朋 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 1995年第4期127-128,32,共3页

建立科学的评价理论体系的可贵开拓──简评《评价活动论》石朋杭州大学政治理论教学部随着哲学价值论研究的深入和展开，价值论愈益重视现实实践中存在的问题，诸如实际生活中的价值观念的冲突、价值选择和评价的问题。马俊峰著《评价... 建立科学的评价理论体系的可贵开拓──简评《评价活动论》石朋杭州大学政治理论教学部随着哲学价值论研究的深入和展开，价值论愈益重视现实实践中存在的问题，诸如实际生活中的价值观念的冲突、价值选择和评价的问题。马俊峰著《评价活动论》（中国人民大学出版社１９９... 展开更多

关键词 评价活动 评价标准 理论体系 活动论 科学的评价 价值论 相对主义 合理性 主体需要 价值判断

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略论科学的价值观

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作者 张金城 《现代教育管理》 北大核心 1996年第3期112-115,共4页

略论科学的价值观沈阳师范学院张金城科学的价值观，是人们对于科学的价值的基本看法。只有树立正确的科学价值观，才能具有献身于科学事业的决心和精神动力。自古以来，科学的价值观在一代又一代科学工作者的行为导向中发挥了重要作用... 略论科学的价值观沈阳师范学院张金城科学的价值观，是人们对于科学的价值的基本看法。只有树立正确的科学价值观，才能具有献身于科学事业的决心和精神动力。自古以来，科学的价值观在一代又一代科学工作者的行为导向中发挥了重要作用。在目前加大改革开放步伐，实现党的... 展开更多

关键词 科学的价值 教育价值 实用价值 评价标准 科学知识体系 科学价值观 科学成果 文化价值 价值观念 科学教育

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社会科学研究成果的评价

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作者 朱金鉴 《浙江社会科学》 CSSCI 1990年第4期78-81,共4页

社会科学研究成果,是对其一社会领域中的现象和问题,运用已取得的认识,通过社会实践和调查,按照科学的思维方法,进行艰苦的探索,而取得一定新价值以著作、论文、调研报告、对策建议等形式表现的精神产品。对社会科学研究成果的评价,是... 社会科学研究成果,是对其一社会领域中的现象和问题,运用已取得的认识,通过社会实践和调查,按照科学的思维方法,进行艰苦的探索,而取得一定新价值以著作、论文、调研报告、对策建议等形式表现的精神产品。对社会科学研究成果的评价,是对社会科学研究工作考核的一个重要方面,也是加强社会科学研究管理的一个重要环节。通过鉴定、验收、评奖等方式,开展社会科学研究成果的评价,具有重要的意义。第一。 展开更多

关键词 社会科学研究成果 社会科学工作者 学术价值 社会价值 优秀成果 政治标准 社会实践 评审人员 创造性 自我评价

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真善美及其在现代景观设计中的诠释 被引量：8

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作者 荣先林 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2007年第1期94-95,共2页

将现代景观设计的评价标准“实用、经济、美观、生态”与真善美对应起来,并阐述真善美在现代景观设计中的体现。

关键词 真善美 科学精神 伦理精神 艺术精神 评价标准

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对幼儿教育中人文教育和科学教育的思考 被引量：10

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作者 朱志娟 《学前教育研究》 北大核心 2004年第9期28-29,共2页

对科学和人文教育的理论、发展历史及现实进行深入的思考后可以发现,它们本质上不是两种不同的教育理念,在根本上有着相同的价值观,都注重人的知、情、意、行的全面发展。本文就当前幼儿教育领域中科学教育和人文教育两者的关系,融合的... 对科学和人文教育的理论、发展历史及现实进行深入的思考后可以发现,它们本质上不是两种不同的教育理念,在根本上有着相同的价值观,都注重人的知、情、意、行的全面发展。本文就当前幼儿教育领域中科学教育和人文教育两者的关系,融合的可能性等问题进行了一定理论层次的思考。 展开更多

关键词 幼儿教育 评价标准 价值取向 人文教育 科学教育

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价值观念冲突的深层意蕴 被引量：9

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作者 兰久富 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 1996年第2期42-44,共3页

价值观念冲突的深层意蕴兰久富北京师范大学哲学系价值观念处于文化的深层，是文化的核心部分，最能体现文化的特征和类型。价值观念指出整个文化的基本价值倾向，赋予文化以基本的价值精神。文化的冲突直接或间接地表现在价值观念之中... 价值观念冲突的深层意蕴兰久富北京师范大学哲学系价值观念处于文化的深层，是文化的核心部分，最能体现文化的特征和类型。价值观念指出整个文化的基本价值倾向，赋予文化以基本的价值精神。文化的冲突直接或间接地表现在价值观念之中，文化冲突背后都有价值观念的冲突，... 展开更多

关键词 价值观念 观念冲突 解释域 价值方向 个人主义 科学知识 价值标准 集体主义 价值评价 文化属性

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英国高中理科教学中“实验与探究”的教学内容及评价方法 被引量：2

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作者 陈彦芬 《教育学报》 1998年第10期45-48,共4页

英国中小学国家课程理科教学大纲中，在“实验与探究”方面，从设计实验程序（ＰｌａｎｎｉｎｇＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｐｒｏｃｅｄｕｒｅ）、获得证据（Ｏｂｔａｉｎｉｎｇｅｖｉｄｅｎｃｅ）、分析证据及得出结论（Ａｎａｌｙｓｉ... 英国中小学国家课程理科教学大纲中，在“实验与探究”方面，从设计实验程序（ＰｌａｎｎｉｎｇＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｐｒｏｃｅｄｕｒｅ）、获得证据（Ｏｂｔａｉｎｉｎｇｅｖｉｄｅｎｃｅ）、分析证据及得出结论（Ａｎａｌｙｓｉｎｇｅｖｉｄｅｎｃｅａｎｄｄｒａｗ... 展开更多

关键词 理科教学 教学内容 技能领域 实验教学 教学价值 评分标准 评价方式 评价证据 科学方法教育 实验考试

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关于选题决策科学化的思考

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作者 袁元 《中国出版》 CSSCI 北大核心 1996年第3期22-23,共2页

关于选题决策科学化的思考袁元何谓科学决策决策是领导者的基本工作，管理者的活动即贯穿着一系列的决策行为。所谓决策，就是对若干个准备行动的方案进行选择，以期优化地达到目标。这个定义包含有“确定日标、追求优化、选择方案、付... 关于选题决策科学化的思考袁元何谓科学决策决策是领导者的基本工作，管理者的活动即贯穿着一系列的决策行为。所谓决策，就是对若干个准备行动的方案进行选择，以期优化地达到目标。这个定义包含有“确定日标、追求优化、选择方案、付诸实施”四个要素。在管理科学出现之... 展开更多

关键词 选题决策 科学决策程序 决策目标 领导者 价值指标 评价标准 决策技术 选题工作 选题规划 策划编辑

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