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《计算机组装与维护》课程中的素质教育初探 被引量：2
1
作者 张治中 《现代电子技术》 2007年第6期92-93,96,共3页
《计算机组装与维护》是一门内容多、涉及的知识面广、实践性和应用性较强的课程。根据多年开设本课程的经验和课程的特点,提出《计算机组装与维护》课程中的素质教育模式和方法。
关键词 《计算机组装与维护》 素质教育 教学模式 教学方法
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高职《计算机组装与维护》课程的教学改革 被引量：7
2
作者 黄清 《武汉船舶职业技术学院学报》 2010年第1期127-129,共3页
《计算机组装与维护》课程是高职计算机专业中理论性与实践性较强的课程之一,本文从该课程实际的教学现状出发,结合自己教学的经验和体会,提出若干改革创新的思路。
关键词 高职计算机教育 《计算机组装与维护》课程
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高职《计算机组装与维护》课程教学改革探讨 被引量：2
3
作者 冯国良 《安康学院学报》 2007年第3期124-125,共2页
高职《计算机组装与维护》是一门实践性很强的专业课。随着计算机应用技术的飞速发展,课程的教学内容和教学方法必须与之相适应。但在目前的教学中,仍普遍存在着教材内容滞后、实践环节薄弱、知识应用不灵活等问题。而要解决这些问题,... 高职《计算机组装与维护》是一门实践性很强的专业课。随着计算机应用技术的飞速发展,课程的教学内容和教学方法必须与之相适应。但在目前的教学中,仍普遍存在着教材内容滞后、实践环节薄弱、知识应用不灵活等问题。而要解决这些问题,就必须进行课程教学改革,以促进教学质量的提高。 展开更多
关键词 高职 《计算机组装与维护》 教学改革
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《计算机组装与维护》实训课程教学方案和方法的探索 被引量：7
4
作者 马军周 余宁 冯明卿 《职业技术》 2008年第9期21-21,共1页
本文探讨了《计算机组装与维护》实训课程的教学改革实践,围绕高职教育"以职业核心能力为导向,突出技能培训"的特点,从教学方案、教学方法方面分析了教学实践的实施过程。
关键词 计算机组装与维护 课程教学 教学方案 项目化训练
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《计算机组装与维护》课程教学改革探索 被引量：5
5
作者 杨剑勇 《常熟理工学院学报》 2013年第6期114-116,共3页
针对《计算机组装与维护》课程存在教学内容脱离实际、实验课时偏少、考核方式单一等问题,提出了夯实基础、与时俱进,降低难度、贴近实际,强化实验、提高动手能力的改革思路,并在教学内容组织、实验设计和考核方式等方面进行教学改革,... 针对《计算机组装与维护》课程存在教学内容脱离实际、实验课时偏少、考核方式单一等问题,提出了夯实基础、与时俱进,降低难度、贴近实际,强化实验、提高动手能力的改革思路,并在教学内容组织、实验设计和考核方式等方面进行教学改革,在实践中取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 关键宇 计算机组装与维护 教学改革 课程实践
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浅谈高职高专《计算机组装与维护》课程的探索与改革 被引量：3
6
作者 吴观全 《黑龙江科技信息》 2010年第5期150-150,共1页
《计算机组装与维护》是计算机类专业重要的专业必修课之一,越来越受到高职院校的重视。要学好这门课,实验教学环节尤其重要。现对这门课程教学的经验和体会、改革方面提出一些总结。
关键词 课程探索 计算机组装 维护 实验教学
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《计算机组装与维护》课程教学改革的探讨 被引量：2
7
作者 吴士杰 《天津职业院校联合学报》 2013年第6期91-93,共3页
为使学生能熟练掌握计算机组装与维护的相关技能,适应IT生产和服务的岗位从业需求,本人根据这门课程的特点,从实际的教学情况出发,探讨了课程教学过程中存在的问题和难点。并结合自身实际的教学经验和体会,提出一些有效的课程改革建议。
关键词 计算机组装与维护 教学改革 教学方法
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《计算机组装与维护》课程实验教学设计 被引量：1
8
作者 谢良辰 《职业技术教育》 2008年第17期49-50,共2页
《计算机组装与维护》课程的实验教学包括实验教学目标体系的确立、实验教学内容的选择、实验教学过程的设计、实验教学效果评价等四个环节。要保证实验教学的效果,需要创建教学实施的环境,建立和完善计算机硬件和软件实验平台。
关键词 计算机组装与维护 实验教学 教学设计 实验平台
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基于“以岗导课”的《计算机组装与维护》课程设计与实践
9
作者 李倩 《教育界（高等教育）》 2015年第7期90-90,92,共2页
本文主要就“以岗导课”教学模式在《计算机组装与维护》课程中的应用进行研究,并结合教学总体设计、教学内容、教学评价进行了探讨.
关键词 《计算机组装与维护》 以岗导课 课程设计 评价方式
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《计算机组装与维护》课程教学改革初探 被引量：2
10
作者 吴纲 吴颖 《武汉船舶职业技术学院学报》 2005年第3期79-80,共2页
《计算机组装与维护》课程的教学方式、方法应该注重基础理论知识讲授,以市场调研为教学辅助手段,以提升学生实践技能为教学目的。
关键词 组装与维护 教学方法
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浅谈高职《计算机组装与维护》教学改革 被引量：1
11
作者 刘晔 《无线互联科技》 2013年第2期238-238,共1页
文章结合笔者实际工作经验在简要分析高职《计算机组装与维护》教学存在问题的基础上,有针对性的提出《计算机组装与维护》教学改革策略,可为相关工作者提供参考。
关键词 计算机组装与维护 高职 改革
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高职《计算机组装与维护》课程教改初探 被引量：1
12
作者 叶强 《和田师范专科学校学报》 2009年第6期207-208,共2页
文章通过对《计算机组装与维护》课程的教学内容、教学方法、实践教学和考核形式四个方面进行教改综述,围绕新式高职教育"任务驱动,项目教学,技能培养"的特点,对高等职业教育专业课程的教学内容、教学方法、教学实践、考核形... 文章通过对《计算机组装与维护》课程的教学内容、教学方法、实践教学和考核形式四个方面进行教改综述,围绕新式高职教育"任务驱动,项目教学,技能培养"的特点,对高等职业教育专业课程的教学内容、教学方法、教学实践、考核形式等方面改进进行了初步的研究。 展开更多
关键词 计算机组装与维护 课程需求 任务驱动 项目化
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高职《计算机组装与维护》教学的探索与思考 被引量：1
13
作者 向炜 《襄阳职业技术学院学报》 2015年第5期112-114,共3页
通过对本校《计算机组装与维护》课程教学的思考与探索,从教学实际出发,针对课程教学中存在的主要问题,有针对性地从实训室建设、教材建设、课程教学考核及学生能力培养方面总结经验和探索教学方法。
关键词 计算机组装与维护 教学探索 动手能力
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翻转课堂在《计算机组装与维护》教学中的应用探讨 被引量：2
14
作者 王春林 《数字通信世界》 2019年第3期260-260,193,共2页
作为计算机专业的一门必修课,《计算机组装与维护》课程具有较强的实践特点。这门课程主要是为了培养学生的动手实践能力、操作与应用能力。当前,《计算机组装与维护》课程的教学过程中还存在一些问题。本文旨在结合翻转课堂教学模式的... 作为计算机专业的一门必修课,《计算机组装与维护》课程具有较强的实践特点。这门课程主要是为了培养学生的动手实践能力、操作与应用能力。当前,《计算机组装与维护》课程的教学过程中还存在一些问题。本文旨在结合翻转课堂教学模式的特点,探讨翻转课堂教学模式在《计算机组装与维护》教学中的应用。 展开更多
关键词 计算机组装与维护 翻转课堂 教学模式 信息化教学
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中职《计算机组装与维护》课程改革研究与实践
15
作者 易跃洋 《无线互联科技》 2015年第9期112-113,共2页
为了提高《计算机组装与维护》课程的教学质量,该课程的教学改革必须根据中职教育的特点,以基于工作过程理论作为依据,做好岗位的调研,突出职业能力训练,形成若干个项目任务,将任务作为载体,开发配套教学资料,积极将研究成果应用到教学... 为了提高《计算机组装与维护》课程的教学质量,该课程的教学改革必须根据中职教育的特点,以基于工作过程理论作为依据,做好岗位的调研,突出职业能力训练,形成若干个项目任务,将任务作为载体,开发配套教学资料,积极将研究成果应用到教学实践中。 展开更多
关键词 中职 计算机组装与维护 工作过程导向
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《计算机组装与维护》课程的立体化教学实践
16
作者 陈霞 《中国新通信》 2023年第15期74-76,共3页
《计算机组装与维护》是中职学校计算机专业的重要课程,也是一门实践性较强的专业课程,对于学生今后就业与岗位技能提升而言意义非常。为了有效提升这一课程的教学效果,本文就《计算机组装与维护》课程的立体化教学实践展开研究,希望借... 《计算机组装与维护》是中职学校计算机专业的重要课程,也是一门实践性较强的专业课程,对于学生今后就业与岗位技能提升而言意义非常。为了有效提升这一课程的教学效果,本文就《计算机组装与维护》课程的立体化教学实践展开研究,希望借此为学生构建出一个立体化、高效化的教学课堂。 展开更多
关键词 计算机组装与维护 立体化教学 中职
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浅谈《计算机组装与维护》教学方法优化
17
作者 黄碧羡 《中国新通信》 2023年第13期158-160,共3页
《计算机组装与维护》不仅是计算机专业的核心课程,而且是一门动手操作能力要求强、受硬件和软件更新速度影响的课程。在这个“日新月异”的时代,及时贴近硬件市场,融入新兴技术,更新教学资源,优化教学手段,加强实践教学,才能达到计算... 《计算机组装与维护》不仅是计算机专业的核心课程,而且是一门动手操作能力要求强、受硬件和软件更新速度影响的课程。在这个“日新月异”的时代,及时贴近硬件市场,融入新兴技术,更新教学资源,优化教学手段,加强实践教学,才能达到计算机组装与维护的教学目标,才能把学生培养成为顺应市场需要,符合工作岗位要求,适应社会发展的新生代技术人才。 展开更多
关键词 计算机组装与维护 教学优化 学用结合
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《计算机组装与维护》教学模式改革与实践
18
作者 许理萍 《通讯世界》 2016年第10期266-266,共1页
《计算机组装与维护》课程对学生的操作能力要求比较高,学生应当在学习计算机理论知识的前提下,培养自己解决具体问题的能力。本文结合了具体初中教学的实际情况,分析了教学过程中存在的一些问题,并提出了一些改进教学模式的方法,供广... 《计算机组装与维护》课程对学生的操作能力要求比较高,学生应当在学习计算机理论知识的前提下,培养自己解决具体问题的能力。本文结合了具体初中教学的实际情况,分析了教学过程中存在的一些问题,并提出了一些改进教学模式的方法,供广大初中教师参考。 展开更多
关键词 计算机组装与维护 教学模式 教学改革 教学实践
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国家精品课程——《计算机组装与维护》
19
《襄樊职业技术学院学报》 2009年第6期F0002-F0002,共1页
《计算机组装与维护》课程是计算机专业的专业课，涉及计算机硬件基本知识、计算机的组装与软硬件的维护，是计算机专业学生必备的基本技能，实用性很强。通过本课程的学习，使学生了解计算机的各个部件，掌握计算机各个组成部件的性能... 《计算机组装与维护》课程是计算机专业的专业课，涉及计算机硬件基本知识、计算机的组装与软硬件的维护，是计算机专业学生必备的基本技能，实用性很强。通过本课程的学习，使学生了解计算机的各个部件，掌握计算机各个组成部件的性能指标。工作原理及选购方法，掌握计算机的组装和维护技术，并具有较强的计算机故障诊断与排除能力。 展开更多
关键词 计算机专业 国家精品课程 维护技术 组装 组成部件 计算机硬件 性能指标 工作原理
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《计算机组装与维护》课程的差异教学
20
作者 欧秋菊 《教育界（高等教育）》 2011年第6期187-188,共2页
《计算机组装与维护》是技工学校计算机专业学生的基础课程，但学生对课程的掌握程度存在很大差异，知识技能水平参差不齐，这要求教师在进行《计算机组装与维护》课程的教学时，既要面向全体学生，又要因材施教。
关键词 技工院校 差异教学 组装与维护 因材施教
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