网络环境下《计算机文化基础》的单元整合 被引量：2

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作者 黄冬明 《中国成人教育》 北大核心 2005年第6期67-68,共2页

基础教育新课程已启动,高校课程如何面对这场改革浪潮的冲击?该文以《计算机文化基础》课程为研究对象,在网络环境下重建教材原有的结构顺序,并在课程单元设计中强调适应性、规范性与系统性原则。

关键词 网络环境 《计算机文化基础》 单元整合 高校 教学策略 教材处理

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《计算机文化基础》课程教学改革的实践与思考 被引量：1

2

作者 牛红霞 《郑州铁路职业技术学院学报》 2008年第1期30-31,共2页

关键词 《计算机文化基础》课程 课程教学改革 WINDOWS操作系统 POWERPOINT 计算机软件技术基础 幻灯片制作软件 电子表格软件 计算机基础

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《计算机文化基础》课网络环境教学模式思考 被引量：1

3

作者 赵俊岚 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2004年第2期84-86,共3页

高等学校应充分利用现代教育技术和手段 (如多媒体和网络 ) ,逐步改变以“教师为主”的传统教学模式 ,构建基于网络环境下的以学生自主学习为主的新型《计算机文化基础》教学模式 ,从而优化教学资源、发展学生个性、全面提高《计算机文... 高等学校应充分利用现代教育技术和手段 (如多媒体和网络 ) ,逐步改变以“教师为主”的传统教学模式 ,构建基于网络环境下的以学生自主学习为主的新型《计算机文化基础》教学模式 ,从而优化教学资源、发展学生个性、全面提高《计算机文化基础》课的教学质量。 展开更多

关键词 《计算机文化基础》 网络环境 教学模式 自主学习

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《计算机文化基础》中任务驱动法教学应用初探

4

作者 姚朝军 《科技创新与应用》 2013年第12期288-288,共1页

《计算机文化基础》课程具有实践性强,富有创造性的特点,在《计算机文化基础》教学中采用"任务驱动法"有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣,文章就任务教学法进行深入分析,供同行参考。

关键词 《计算机文化基础》 任务驱动教学法 教学

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《计算机文化基础》教学形成性评价方法-S-P表分析法

5

作者 郑霞 《濮阳职业技术学院学报》 2006年第4期110-111,共2页

本文以《计算机文化基础》课计算机基础知识部分的教学为例,介绍了形成性评价方法S-P表分析法的基本原理、制作方法、步骤,并根据S-P表统计结果进行学习诊断和教学评价,最后指出使用S-P表分析法应注意的问题。

关键词 S—P表 S曲线 P曲线 形成性评价 《计算机文化基础》 评价方法 教学设计 高校 非计算机专业

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重在应用是《计算机文化基础》课程教学的主旨和特征

6

作者 黄燕 《成都航空职业技术学院学报》 2001年第1期16-17,20,共3页

本文论述了《计算机文化基础》课程对高职人才技术应用能力培养所起的作用,安排教学内容的主旨以及如何采用“案例教学法”来进行教学,并就教材实施提出了建设性的意见。

关键词 《计算机文化基础》课程 案例教学法 高等职业教育 教学方法

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大学《计算机文化基础》PBL教学模式研究分析

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作者 王莉 《黑龙江科技信息》 2011年第33期191-191,共1页

本文对大学《计算机文化基础》PBL教学模式进行分析。本文采用师范大学公共基础课《计算机文化基础》(主编刘东升赵希武)教材中第五章《Word文字处理软件》内容进行PBL教学模式分析,并阐述设计相应教学资源平台所应具备的功能。

关键词 大学 《计算机文化基础》 教学模式

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高校《计算机文化基础》课程考核方法的研究 被引量：4

8

作者 冯志红 李凤荣 褚益清 《黑龙江科技信息》 2011年第3期176-176,共1页

考核是教学过程中一个非常关键性的环节,通过对高校计算机文化基础课程的教学研究与实践,分析了课程考核中存在的问题、讨论了解决的方法,对开展好高校计算机文化基础课程教学,提高教学质量具有重要意义。

关键词 《计算机文化基础》实践性 考核形式 考核内容

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《计算机文化基础》课程改革的探讨与实践 被引量：3

9

作者 史秀娟 金巨波 《职业技术》 2006年第22期65-65,共1页

关键词 《基础教育课程改革纲要(试行)》 《计算机文化基础》 国家教育部 实践 师生互动方式 《纲要》精神 教学内容 学习方法

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高职《计算机文化基础》教学与学生能力的培养 被引量：1

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作者 殷建 《中国成人教育》 北大核心 2004年第10期74-74,共1页

关键词 高等职业教育 《计算机文化基础》 能力培养 人才培养 层次化教学

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《计算机文化基础》课程教学改革及创新

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作者 孙志远 《美与时代（美学）（下）》 2011年第9期125-126,共2页

"计算机文化基础"作为非计算机专业的公共基础课,不仅是一门重要的基础学科,更是一门面向计算机操作技能和计算机应用的应用型学科。目前教学中存在的问题是:学生计算机基础参差不齐;教材内容陈旧、没有及时更新;教学方式落... "计算机文化基础"作为非计算机专业的公共基础课,不仅是一门重要的基础学科,更是一门面向计算机操作技能和计算机应用的应用型学科。目前教学中存在的问题是:学生计算机基础参差不齐;教材内容陈旧、没有及时更新;教学方式落后。因此,教学工作应从以下方面改革:教学内容的更新;教学重点的突出;教学措施的多样;对学生创新能力的培养。 展开更多

关键词 《计算机文化基础》 课程教学改革 学生创新 计算机操作技能 非计算机专业 基础学科 公共基础课 计算机应用

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高职《计算机文化基础》教学模式的探索

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作者 范友华 《中国成人教育》 北大核心 2003年第3期67-68,共2页

关键词 《计算机文化基础》 教学模式 高职教育 教学方法

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高职院校计算机文化基础课程教学探讨 被引量：4

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作者 陶志军 《中国成人教育》 北大核心 2007年第13期154-155,共2页

《计算机文化基础》课程是面向所有非计算机专业学生开设的一门以计算机应用为主的必修课。其主要教学内容是计算机的基本操作、软硬件基本知识和计算机的初步使用、WINDOWS操作系统的应用技能与方法、OFFICE办公软件的使用以及网络的... 《计算机文化基础》课程是面向所有非计算机专业学生开设的一门以计算机应用为主的必修课。其主要教学内容是计算机的基本操作、软硬件基本知识和计算机的初步使用、WINDOWS操作系统的应用技能与方法、OFFICE办公软件的使用以及网络的基本概念和多媒体使用常识，目的在于培养学生的计算机文化意识与基本应用常识。 展开更多

关键词 计算机应用 文化基础课程 教学探讨 高职院校 WINDOWS操作系统 OFFICE办公软件 《计算机文化基础》 专业学生

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在实验教学中培养学生分析解决问题的能力 被引量：1

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作者 王贺艳 邵军 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2000年第3期56-57,共2页

关键词 实验教学 学生培养 分析问题能力 解决问题能力 《计算机文化基础》课 教学方法

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我校获批4门省级一流本科课程

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《西安航空学院学报》 2020年第3期F0002-F0002,共1页

近日,省教育厅公布了2019年陕西省线上线下混合式、线下、社会实践一流本科课程认定结果,我校共有4门课程获批。其中,理学院韩慧蓉负责的《高等数学》、机械工程学院张康智负责的《机械制造装备设计》、电子工程学院高平负责的《测控电... 近日,省教育厅公布了2019年陕西省线上线下混合式、线下、社会实践一流本科课程认定结果,我校共有4门课程获批。其中,理学院韩慧蓉负责的《高等数学》、机械工程学院张康智负责的《机械制造装备设计》、电子工程学院高平负责的《测控电路及装置》3门课程获批线下一流本科课程;计算机学院任静负责的《计算机文化基础》获批线上线下混合式一流本科课程。 展开更多

关键词 本科课程 机械工程学院 电子工程学院 《高等数学》 测控电路 线下 机械制造装备设计 《计算机文化基础》

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