行政职业能力倾向测验：历史、现状与未来研究 被引量：4

1

作者 王丽娜 郭忠良 +2 位作者 车宏生 陈猛 卞冉 《心理学探新》 CSSCI 2012年第3期240-245,共6页

经过二十多年的发展,行政职业能力倾向测验已经成为公务员考试中不可缺少的测评工具之一。在实践发展中,行测内外部的变化引发了许多研究问题。然而,现有研究的广度和深度都较为有限。为了提高行测的科学化水平,该文指出未来亟需从以下... 经过二十多年的发展,行政职业能力倾向测验已经成为公务员考试中不可缺少的测评工具之一。在实践发展中,行测内外部的变化引发了许多研究问题。然而,现有研究的广度和深度都较为有限。为了提高行测的科学化水平,该文指出未来亟需从以下方面开展研究:(1)借鉴认知诊断理论对各个题型进行研究;(2)测量结构的确立;(3)分级分类考试的架构设计;(4)新题型开发;(5)分数合成;(6)试题公平性等。 展开更多

关键词 行政职业能力倾向测验 认知诊断理论 测量结构 题库

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行政职业能力测验阅读理解能力考查体系研究 被引量：1

2

作者 卞冉 王丽娜 +2 位作者 林哲婷 车宏生 阳辉 《心理学探新》 CSSCI 2013年第5期451-459,共9页

本研究对行政职业能力测验中的阅读理解分测验考查何种能力要素进行了深入探讨。研究一首先通过文献法初步概括出行政职业能力测验阅读理解的能力考查体系,进而使用出声思维的方法对该考查体系进行验证和补充,最后通过专家调查论证方法... 本研究对行政职业能力测验中的阅读理解分测验考查何种能力要素进行了深入探讨。研究一首先通过文献法初步概括出行政职业能力测验阅读理解的能力考查体系,进而使用出声思维的方法对该考查体系进行验证和补充,最后通过专家调查论证方法对其进行最终确定。结果表明,行政职业能力测验阅读理解考查了6种能力,分别是提取信息能力、理解意义能力、理解细节能力、分析结构能力、概括能力及推断能力,其中提取信息能力和理解意义能力是基础。在此基础上,研究二使用该能力框架选取合适的行政职业能力测验阅读理解题目,组成一套阅读理解测验,并借助认知诊断方法,通过专家标定测验的Q矩阵,利用实测数据对研究一构建的能力考查体系的完备性进行了验证。 展开更多

关键词 行政职业能力测验 阅读理解 出声思维 认知诊断

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大学生行政职业能力培养的教学研究 被引量：5

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作者 侯丽岩 胡振江 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期171-173,共3页

行政职业能力是对政府中从事行政工作的人员素质而言的。向政府输送高级行政人才是高校的社会责任。因此,如何培养大学生的行政职业能力,是当前高校教学改革与实践面临的新挑战。文章对当前高校学生能力培养模式中存在的问题进行深层透... 行政职业能力是对政府中从事行政工作的人员素质而言的。向政府输送高级行政人才是高校的社会责任。因此,如何培养大学生的行政职业能力,是当前高校教学改革与实践面临的新挑战。文章对当前高校学生能力培养模式中存在的问题进行深层透析,探索高校学生行政职业能力培养的新途径,并就教学目标、课程体系、课程内容、考核方式等提出了一些改革构想。 展开更多

关键词 大学生 行政职业能力 教学研究

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行政职业能力培养：大学生成功成才的重要途径

4

作者 苏向荣 钱乾 《职教论坛》 北大核心 2015年第29期92-96,共5页

在党和国家决定加快发展现代职业教育的情况下,大力开展大学生行政职业能力培养具有重要现实意义:一是适应国家治理现代化对行政职业能力的迫切需求;二是帮助大学生成功成才,夯实未来职业发展与腾飞的基础;三是增进大学生的科学认知、... 在党和国家决定加快发展现代职业教育的情况下,大力开展大学生行政职业能力培养具有重要现实意义:一是适应国家治理现代化对行政职业能力的迫切需求;二是帮助大学生成功成才,夯实未来职业发展与腾飞的基础;三是增进大学生的科学认知、政治认同及日常生活的幸福感。当前,大学生行政职业能力培养存在培养目标不够清晰、相关课程相对缺失、实践平台构建困难等问题,需要采用明晰培养目标、开设相关课程、构建实践平台等方法,切实培养与提高大学生的行政职业能力,使其成为他们成功成才的重要途径。 展开更多

关键词 职业能力 行政职业能力 能力培养

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论高校教学改革中“行政职业能力”的培养 被引量：1

5

作者 王勇 《教育与职业》 北大核心 2013年第11期169-171,共3页

行政职业能力是从事行政职业的基础条件,该能力的培养对于提供高素质的行政人才,促进国家法治化进程是十分重要的,但我国高校对于行政职业能力的培养研究一直处于落后状态。文章通过具体分析行政职业能力的含义、培养现状并对培养途径... 行政职业能力是从事行政职业的基础条件,该能力的培养对于提供高素质的行政人才,促进国家法治化进程是十分重要的,但我国高校对于行政职业能力的培养研究一直处于落后状态。文章通过具体分析行政职业能力的含义、培养现状并对培养途径提出一些建议,以期对我国高校行政职业能力培养研究有所裨益。 展开更多

关键词 行政职业能力 培养现状 培养途径

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抗战时期技术工人培训中的职业能力测验

6

作者 刘建华 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第2期45-46,共2页

本文通过对民国档案和历史文献的考察，介绍了抗战时期的技工训练班招生的职业能力测验情况。

关键词 技工教育 职业能力测验

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民办高校行政管理人员职业能力提升的探讨 被引量：1

7

作者 管欣 《广东蚕业》 2017年第10期46-46,共1页

行政管理工作在高校管理体系当中有着十分重要的意义,而行政管理人员队伍则是实施行政管理工作的核心角色,特别是在思想不断革新、技术不断革新的当今趋势之下,行政管理人员队伍自身的素养,决定着管理工作是否符合当前的发展趋势,是否... 行政管理工作在高校管理体系当中有着十分重要的意义,而行政管理人员队伍则是实施行政管理工作的核心角色,特别是在思想不断革新、技术不断革新的当今趋势之下,行政管理人员队伍自身的素养,决定着管理工作是否符合当前的发展趋势,是否能够满足管理需求,是否能够得到革新。所以要保证行政管理工作的作用真正发挥出来,首先必须要深入讨论对于行政管理人员职业能力的提升策略。 展开更多

关键词 民办高校 行政管理人员 职业能力 提升策略

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建筑类学生霍兰德职业能力人格类型的测试

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作者 冯清梅 章明明 《南方建筑》 2002年第2期75-78,共4页

本研究运用霍兰德职业能力人格测验,对建筑类专业(包括建筑学、土木工程、工程管理、环境工程)学生进行测试,以探讨建筑类专业的大学生职业能力人格的特点,以及专业对大学生职业人格的影响。

关键词 霍兰德职业能力人格测验

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职业能力诉求之校企协同创新研究 被引量：3

9

作者 刘影 《职业技术教育》 北大核心 2013年第26期77-79,共3页

校企协同创新是高职院校实现学生职业能力培养的内在需求。基于职业能力培养的校企协同创新,重点在于人才培养模式创新、课程和教材创新、实训模式创新、师资队伍建设模式创新。校企协同创新过程中会遇到很多制约因素,需要政府重视与支... 校企协同创新是高职院校实现学生职业能力培养的内在需求。基于职业能力培养的校企协同创新,重点在于人才培养模式创新、课程和教材创新、实训模式创新、师资队伍建设模式创新。校企协同创新过程中会遇到很多制约因素,需要政府重视与支持,校企双方也要强化责任观念,建立保障机制。 展开更多

关键词 职业能力 校企合作 协同创新 高职院校 行政管理专业

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基于岗位需求的高职毕业生职业核心能力结构的短期预测——以S省两个专业为例

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《职教论坛》 北大核心 2016年第13期63-63,共1页

韩玉在《国家教育行政学院学报》2016年第1期中撰文，以高职教育中的数控技术、汽车检测与维修专业毕业生对口就业的职业岗位为研究对象．运用了专家预测法进行需求预测，估算了两大专业毕业生未来对口就业所需具有的职业核心能力结构... 韩玉在《国家教育行政学院学报》2016年第1期中撰文，以高职教育中的数控技术、汽车检测与维修专业毕业生对口就业的职业岗位为研究对象．运用了专家预测法进行需求预测，估算了两大专业毕业生未来对口就业所需具有的职业核心能力结构发展趋势，并运用方差分析法验证了评价预测结果。研究结果表明了高职教育中的专业所对应的职业岗位不同，对职业核心能力结构和水平的需求程度不同，学校应当及时了解需求，适时调整教育规划。 展开更多

关键词 高职毕业生 职业岗位 能力结构 短期预测 岗位需求 《国家教育行政学院学报》 汽车检测与维修专业 高职教育

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领导干部选拔:从能力取向到胜任特征的转变 被引量：3

11

作者 田宝 张翠琼 《领导科学》 北大核心 2010年第8Z期40-41,共2页

能力测验有两个基本功能:一是为了甄别,即区分出人的能力水平高低;二是为了预测,即预测人未来的绩效是否优异。人们对于能力测验的甄别功能没有异议,因为通过能力测验我们确实可以知道一个人能力水平的高低。然而,能力的预测功能一直饱... 能力测验有两个基本功能:一是为了甄别,即区分出人的能力水平高低;二是为了预测,即预测人未来的绩效是否优异。人们对于能力测验的甄别功能没有异议,因为通过能力测验我们确实可以知道一个人能力水平的高低。然而,能力的预测功能一直饱受非议。有研究表明,能力测验分数与未来绩效相关较低。 展开更多

关键词 特征模型 能力测验 未来绩效 绩效标准 领导干部 测验分数 行为事件访谈法 预测功能 评价中心法 职业成功

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校长专业发展新思路:职业生涯规划 被引量：6

12

作者 赵新亮 《当代教育科学》 北大核心 2009年第16期47-48,共2页

如何促进校长的专业发展是当前学者们关心的热点问题。许多学者已从不同的角度提出了促进校长专业发展的措施。主要可以从三个角度来分析，一是校长自身的角度，要求校长不断地提高自身的知识和能力素质：二是政府角度，要求上级行政部... 如何促进校长的专业发展是当前学者们关心的热点问题。许多学者已从不同的角度提出了促进校长专业发展的措施。主要可以从三个角度来分析，一是校长自身的角度，要求校长不断地提高自身的知识和能力素质：二是政府角度，要求上级行政部门创造良好的政策环境和行政环境，支持校长工作的开展；三是社会角度，主张要成立专业组织、建立良好社会氛围等措施。 展开更多

关键词 校长专业发展 职业生涯规划 行政环境 能力素质 行政部门 校长工作 社会角度 专业组织

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《升学与就业指导测验》(升学版)编制报告 被引量：1

13

作者 马世晔 《心理学探新》 CSSCI 2003年第3期60-62,共3页

关键词 《升学与就业指导测验》 升学版 编制报告 职业价值观 教育部 考试中心 职业能力倾向测验 信度 效度

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试论职业经理人的培养 被引量：1

14

作者 唐仁 《企业经济》 北大核心 2003年第7期26-28,共3页

关键词 职业经理人 职业道德 专业素质 企业行政工作能力 股票期权 股票升值权 限制股票 员工持股计划

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一般行政事务类管理人员通用胜任特征研究——基于因素分析的视角 被引量：1

15

作者 文华 《领导科学》 北大核心 2011年第5Z期24-26,共3页

一、引言"胜任力"概念由美国社会心理学家戴维·麦克利兰1973年首次提出,他认为单凭学术能力倾向测验和以知识为内容的测验并不能预测工作中的高绩效以及在生活中取得成功,高绩效能力是一组而不是单个的行为特质。斯宾塞... 一、引言"胜任力"概念由美国社会心理学家戴维·麦克利兰1973年首次提出,他认为单凭学术能力倾向测验和以知识为内容的测验并不能预测工作中的高绩效以及在生活中取得成功,高绩效能力是一组而不是单个的行为特质。斯宾塞认为,胜任力是指"能将某一工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的潜在的、深层次的特征,它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观。 展开更多

关键词 胜任特征研究 行政事务 因素分析 管理人员 麦克利兰 特征模型 能力倾向测验 胜任力模型 自我形象 预测工作

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关于初三学生升学和职业指导实验的实施细则

16

作者 叶大元 《教育与职业》 北大核心 1989年第2期39-42,共4页

上文(见本刊1988年第11期)我们谈了实验的总体安排,本文分单元介绍主要实验内容、讲座提纲、活动要求和注意事项等实验实施细则。实施细则是实验课时进度表的具体化,但仅规划了一个轮廓,每一次活动的具体设计,还要实验者精心备课。

关键词 实施细则 学习能力测验 职业指导 兴趣爱好 学生实习 职业能力倾向 初三学生

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高校行政人员创新行为形成机制——基于扎根理论的探索性研究 被引量：2

17

作者 蒋瑜洁 郭婷 《管理案例研究与评论》 CSSCI 北大核心 2023年第2期177-193,共17页

高校行政人员是支撑高校整体发展的重要主体,如何激发其创新行为,是实现我国“三全育人”改革创新工作的重要课题。通过选取C高校创新工作典型案例“第二课堂成绩单”制度,运用扎根理论研究发现:职业能力通过激发高校行政人员的工作重... 高校行政人员是支撑高校整体发展的重要主体,如何激发其创新行为,是实现我国“三全育人”改革创新工作的重要课题。通过选取C高校创新工作典型案例“第二课堂成绩单”制度,运用扎根理论研究发现:职业能力通过激发高校行政人员的工作重塑行为促进创新,其中反思能力与行为能力通过增加结构性工作资源和挑战性工作要求、交际能力通过增加社会性工作资源和减少阻碍性工作要求产生并落实个体创新行为;同时,公共服务动机能够调节工作重塑对创新行为的作用,其中公共参与会强化结构性与社会性工作资源对创意产生与实现的促进作用;认同公共利益会强化挑战性工作要求对创意产生的促进作用;奉献牺牲会弱化增加挑战性工作要求与社会性工作资源过程中对创意产生与实现的阻碍作用。研究结果有助于丰富公共部门创新理论,对促进高校行政人员创新行为具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 高校行政人员 创新行为 职业能力 工作重塑 公共服务动机

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情境模拟技术与职业选拔

18

作者 苗元江 《教育与职业》 北大核心 1998年第10期34-35,共2页

关键词 情境模拟技术 评价活动 职业能力 人才选拔 人格素质 人格测验 应聘人员 测评形式

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战后日本职业训练管理体制研究

19

作者 饶从满 宋达 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第2期83-87,共5页

日本在战后建立的职业训练管理体制,充分反映了其经济体制的基本要求,是一种以高度组织化和有效的行政介入、官民结合为主要特征的管理体制。在组织体系上,从政府机构到半官方的职业能力开发审议会等,再到职业能力开发协会等民间行业团... 日本在战后建立的职业训练管理体制,充分反映了其经济体制的基本要求,是一种以高度组织化和有效的行政介入、官民结合为主要特征的管理体制。在组织体系上,从政府机构到半官方的职业能力开发审议会等,再到职业能力开发协会等民间行业团体,是一个政府主导、民间职业训练界充分参与的多层次官民一体型体系;在管理手段上.体现多样化的特征,既有直接的,也有间接的;既有利益诱导,也有行政强制性干预。这种在尊重民间活力前提下比较强调政府主导的管理体制,对于我国有一定的参考和借鉴意义。 展开更多

关键词 职业训练 职业能力开发 经济管理体制 战后日本 日本政府 行政指导 行政立法 组织体系 行业团体 审议会

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美国职业教育的几个问题

20

作者 J.L.特朗普 D.F.米勒 王嘉慧 《外国中小学教育》 1984年第4期42-,共1页

教育的基本目的是使学生能作好谋生的准备。中学毕业生如没有实际职业知识,中学学习的目的就没有达到。学生的职业知识是学校课程的内在部分。要制定职业教育课程是相当困难的,是要冒风险的,因为职业教育还存在着一些问题:

关键词 美国职业教育 职业知识 中学毕业生 职业训练 就业统计 学校行政 就业需要 个人需要 思考能力 个人要求

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