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从技术哲学视角看——评《行动科学方法论导论》 被引量:1
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作者 桂起权 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2001年第2期129-131,144,共4页
关键词 书评 《行动科学方法论导论》 潘天群 技术 技术哲学 行动哲学
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《社会科学方法论导论》
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《新视野》 1994年第3期64-64,共1页
本书系国家“七五”哲学社会科学规划重点研究项目之成果。由北京联合大学文法学院院长汪馥郁教授主编,北京燕山出版社出版。
关键词 《社会科学方法论导论》 北京燕山出版社 汪馥郁 哲学社会科学 书评
全文增补中
马克斯·韦伯的社会科学方法论述评 被引量:5
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作者 李小方 《文史哲》 1988年第1期90-95,共6页
社会科学方法论在韦伯整个思想体系中占居着中心地位,是理解韦伯思想的关键。通过对韦伯社会科学方法论的具体分析和评价,可以看出,韦伯的社会科学方法论是对反实证主义社会学理论与实证主义社会学理论进行融合的产物。这一方面使他的... 社会科学方法论在韦伯整个思想体系中占居着中心地位,是理解韦伯思想的关键。通过对韦伯社会科学方法论的具体分析和评价,可以看出,韦伯的社会科学方法论是对反实证主义社会学理论与实证主义社会学理论进行融合的产物。这一方面使他的思想表现出矛盾、妥协的性格,带来了一定的消极意义;另一方面,也正是这一特点使韦伯的思想更富有建设性,从而对后来西方社会学的发展产生了多义的影响。 展开更多
关键词 社会科学方法论 马克斯·韦伯 社会学理论 反实证主义 因果分析 思想体系 自然科学 狄尔泰 文化意义 社会行动
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民族教育研究方法论的发展主题——行动研究法
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作者 赵巧华 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1996年第4期79-84,共6页
民族教育研究方法论的发展主题行动研究法赵巧华现代民族教育研究的发展,强调“在充分把握各民族教育的现实发展、本质特征和客观规律的基础上,借鉴应用教育统计学、教育预测学、发展社会学等学科的理论,规划并设计出符合民族地区实... 民族教育研究方法论的发展主题行动研究法赵巧华现代民族教育研究的发展,强调“在充分把握各民族教育的现实发展、本质特征和客观规律的基础上,借鉴应用教育统计学、教育预测学、发展社会学等学科的理论,规划并设计出符合民族地区实际的民族教育发展战略”①。这种发展... 展开更多
关键词 民族教育研究 行动研究法 研究方法论 发展主题 实际工作者 教育实践 教育理论 教育科学 研究者 学习风格
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亚里士多德方法论的社会学意义
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作者 帕特里克.德.劳彼埃 华大明 陆绯云 《社会》 1986年第6期42-43,共2页
瑞士日内瓦大学社会学教授劳彼埃(Patrik de Laubier)是一位研究领域广泛的社会学家。他认为社会学并非起始于孔德,从亚里士多德起就开始了对社会学的全面研究,亚里士多德的研究方法特点是结构清晰、假设明确,至今仍不失为理论社会学的... 瑞士日内瓦大学社会学教授劳彼埃(Patrik de Laubier)是一位研究领域广泛的社会学家。他认为社会学并非起始于孔德,从亚里士多德起就开始了对社会学的全面研究,亚里士多德的研究方法特点是结构清晰、假设明确,至今仍不失为理论社会学的最好方法。 展开更多
关键词 社会学家 社会政策 社会学意义 理论社会学 亚里士多德 政治学 行动 社会科学 孔德 方法论
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当代行动研究的自由转身:走向整体主义 被引量:18
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作者 黄甫全 左璜 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期40-48,共9页
行动研究在半个多世纪以来的复兴历程中,虽然遭遇了科学实证主义偏狭的质疑与压迫,但是却以文化发展的阔大胸怀报之以扬弃性的接纳与反哺。研究方法论发展史表明,行动研究在快速发展中已经出人意料地吸纳并融汇了被人视为异质性甚至对... 行动研究在半个多世纪以来的复兴历程中,虽然遭遇了科学实证主义偏狭的质疑与压迫,但是却以文化发展的阔大胸怀报之以扬弃性的接纳与反哺。研究方法论发展史表明,行动研究在快速发展中已经出人意料地吸纳并融汇了被人视为异质性甚至对立面的思辨研究、量化研究与质性研究,正在超越早先被定位为一种研究范式的限定,实现从保守观到自由观的转身,努力成长为研究方法论的一种当代整体主义形态。行动研究作为当代形态的研究方法论,一方面在历史生成中努力为自身建构逻辑合理性,它以现象学的多层世界观为本,以文化的多元认识论为根,以系统科学的分析—综合辩证法为茎,孕育起了本体论、认识论与方法论统一的整体主义哲学原理;另一方面在现实开发中努力为应用彰显新颖的方法论构成,拓展了有结构和无结构并存而交织的复杂多变的情境问题对象,形成了开放与发展互促而累积的动态系统的具体方法工具,孕育了革新行动、生成知识与培养类主体的多元和谐的价值追求目的。 展开更多
关键词 行动研究 整体主义 文化认识论 科学方法论 文化研究 分析-综合辩证法
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计算思维与计算机导论 被引量:106
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作者 董荣胜 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2009年第4期50-52,共3页
计算思维是目前国际计算机界广为关注的一个重要概念。2008年6月,ACM提交的《CS2001中期审查》报告(草案)将"计算思维"与"计算机导论"课程绑定在一起,明确要求"计算机导论"课程讲授计算思维的本质。根据... 计算思维是目前国际计算机界广为关注的一个重要概念。2008年6月,ACM提交的《CS2001中期审查》报告(草案)将"计算思维"与"计算机导论"课程绑定在一起,明确要求"计算机导论"课程讲授计算思维的本质。根据ACM的要求,分别介绍了以"计算思维"和"学科思想与方法"为基础的两类"计算机导论"课程,给出了两类"计算机导论"课程的讲授提纲,指出了它们的不同点以及课程讲授本质上的一致性。最后认为,两类课程各有所长,值得相互吸收和借鉴,同时,也有助于以"计算思维能力"培养为核心的"计算机导论"课程的教学改革,并为计算学科其他课程的教学提供一种可以借鉴的改革模式。 展开更多
关键词 计算学科 计算思维 计算机导论 计算机科学与技术方法论
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英国对第二次世界大战史的研究
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作者 A.M.尼克里契 谈阳 《史学集刊》 1957年第1期135-145,共11页
英国在战后十年内,出版有几百种关于历史科学各方面的书籍,而研究第二次世界大战的著作,占最重要的地位之一。还在军事行动将近结束的时候,书架板上就堆积了很多以此作为主题的书籍。其中大多数不仅具有资产阶级历史著作的共同特点,即... 英国在战后十年内,出版有几百种关于历史科学各方面的书籍,而研究第二次世界大战的著作,占最重要的地位之一。还在军事行动将近结束的时候,书架板上就堆积了很多以此作为主题的书籍。其中大多数不仅具有资产阶级历史著作的共同特点,即唯心主义观点、主观主义方法论,轻视“普通人”的作用。 展开更多
关键词 第二次世界大战史 唯心主义 历史科学 方法论 英国 历史著作 资产阶级 主观主义 共同特点 军事行动
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