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夯实英语词汇教学的理论基础——读《英语词汇教学与研究》有感 被引量:2
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作者 张语轩 梁烨 李兰杰 《海外英语》 2020年第14期155-156,共2页
《英语词汇教学与研究》一书以词汇的基础理论为起点,由浅入深地系统介绍了词汇理论系统,从词汇学习和词汇教学两方面分析了词汇学习,并结合课堂实际,从教学内容,教学时段,教学方法和测试手段等方面具体指导了词汇教学的实践活动,甚至... 《英语词汇教学与研究》一书以词汇的基础理论为起点,由浅入深地系统介绍了词汇理论系统,从词汇学习和词汇教学两方面分析了词汇学习,并结合课堂实际,从教学内容,教学时段,教学方法和测试手段等方面具体指导了词汇教学的实践活动,甚至对于词汇教学的研究也有所指导。该书对于各个阶层的英语教师都具有指导作用,对我国英语词汇教学具有重要的实践指导意义。本文将着重对该书的主要内容进行梳理,并对重点部分进行详细介绍,并谈谈笔者的一些教学反思,希望通过本文有更多的老师能了解这本对于英语词汇教学有重要指导意义的书,并对广大英语教师的词汇教学有所启发。 展开更多
关键词 《英语词汇教学与研究》 词汇理论 教学策略
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基于POA理论的高中英语词汇教学行动研究
2
作者 项凝霜 徐望婷 《英语教师》 2025年第1期8-13,共6页
介绍产出导向法(POA)及相关研究。以安徽省某高中高一年级的80名学生为研究对象,将其分为实验班和控制班,两班人数均为40人,以POA理论为指导思想,采用调查问卷、语言测试、半结构化访谈、同行观察等研究方法,开展为期一学年的英语词汇... 介绍产出导向法(POA)及相关研究。以安徽省某高中高一年级的80名学生为研究对象,将其分为实验班和控制班,两班人数均为40人,以POA理论为指导思想,采用调查问卷、语言测试、半结构化访谈、同行观察等研究方法,开展为期一学年的英语词汇教学行动研究。通过分析相关数据发现,基于POA理论的英语词汇教学有助于提升学生的英语成绩,但是与性别无显著相关;同时,通过质性调查发现,实验班学生对英语课堂教学有更积极的反馈。 展开更多
关键词 POA理论 高中英语 词汇教学 行动研究
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基于产出导向法的学术英语词汇教学行动研究
3
作者 向国华 阎莉 《英语广场(学术研究)》 2024年第31期80-84,共5页
学术英语词汇的匮乏对中国学生学术能力发展产生了负面影响。本研究采用行动研究法,旨在探讨如何运用产出导向法有效提升学生的学术英语词汇水平。本研究通过课堂观察、问卷调查、访谈和测试等方式,验证了产出导向法在提高非英语专业学... 学术英语词汇的匮乏对中国学生学术能力发展产生了负面影响。本研究采用行动研究法,旨在探讨如何运用产出导向法有效提升学生的学术英语词汇水平。本研究通过课堂观察、问卷调查、访谈和测试等方式,验证了产出导向法在提高非英语专业学生学术英语词汇水平、改善其词汇学习策略以及激发其学习兴趣方面的有效性。 展开更多
关键词 产出导向法 学术英语词汇 行动研究
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基于体认语言学视域的大学英语词汇教学探究
4
作者 朱兴言 《海外英语》 2025年第5期50-52,共3页
语言讲究“表词达意”,词汇在语言流畅表达和意义有效传递中起着不可替代的作用。但目前大学英语词汇教学仍存在问题,学生倾向于机械记忆,缺乏对词汇深层意义和使用情景的理解。体认语言学通过“现实-认知-语言”的原则,为词汇教学提供... 语言讲究“表词达意”,词汇在语言流畅表达和意义有效传递中起着不可替代的作用。但目前大学英语词汇教学仍存在问题,学生倾向于机械记忆,缺乏对词汇深层意义和使用情景的理解。体认语言学通过“现实-认知-语言”的原则,为词汇教学提供了新思路。文章旨在探讨体认语言学视角下大学英语词汇教学的理论依据和实践方法,以期为大学英语词汇教学提供新的启发和借鉴。 展开更多
关键词 体认语言学 大学英语词汇教学 概念隐喻 意象图示 语义网络
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提升初中英语词汇教学效果的策略研究
5
作者 滕海英 《英语教师》 2024年第23期177-180,共4页
阐述初中英语词汇教学的重要性,并分析初中英语词汇教学现状,如缺少主题情境、记忆策略欠缺、与其他语言能力脱离等。结合实例探究提升初中英语词汇教学效果的策略,即思维导图促记忆,英语学习活动观促实践,主题情境课堂促应用等。认为... 阐述初中英语词汇教学的重要性,并分析初中英语词汇教学现状,如缺少主题情境、记忆策略欠缺、与其他语言能力脱离等。结合实例探究提升初中英语词汇教学效果的策略,即思维导图促记忆,英语学习活动观促实践,主题情境课堂促应用等。认为教师应重视提升学生的词汇能力,不断更新教学观念,在教学实践中不断发现并解决问题,同时根据学生的认知水平和特点采取有效的教学方法和策略,促进他们词汇水平的发展,推动其语言能力的综合提升。 展开更多
关键词 初中英语 词汇教学 英语词汇
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造纸科技英语词汇教学的英语构词法运用
6
作者 潘颖 杜鹃 《造纸科学与技术》 2024年第6期154-156,共3页
近年来,造纸行业进入了由高速发展阶段转向高质量发展的新经济时代。造纸科技英语专业学习日趋重要。与英语必修课程有所不同,造纸科技英语词汇量大,生僻词多,记忆困难,大部分学生在学习过程中比较吃力,难以准确理解文章意思。针对这一... 近年来,造纸行业进入了由高速发展阶段转向高质量发展的新经济时代。造纸科技英语专业学习日趋重要。与英语必修课程有所不同,造纸科技英语词汇量大,生僻词多,记忆困难,大部分学生在学习过程中比较吃力,难以准确理解文章意思。针对这一问题,着重分析了英语构词法的相关概念,提出造纸科技英语构词的几种方式,并探究了构词法在造纸科技英语词汇教学中的应用策略,以期为造纸科技英语教学提供借鉴。 展开更多
关键词 造纸科技 英语词汇教学 英语构词法 转化法 合成法
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多媒体教学在英语词汇学习中的应用与效果分析
7
作者 罗洁 《海外英语》 2024年第19期93-95,共3页
近年来,多媒体教学作为一种教学模式,在教育领域中已得到广泛应用。其丰富且生动的教学内容,使得学习过程变得更加有趣且高效。文章首先对多媒体教学进行了相关分析,涵盖了多媒体教学的特性及其与传统教学方法的对比。随后,文章强调了... 近年来,多媒体教学作为一种教学模式,在教育领域中已得到广泛应用。其丰富且生动的教学内容,使得学习过程变得更加有趣且高效。文章首先对多媒体教学进行了相关分析,涵盖了多媒体教学的特性及其与传统教学方法的对比。随后,文章强调了英语词汇学习的重要性,并详尽阐述了多媒体教学在英语词汇学习中的具体应用方式,包括利用音频和视频资源进行词汇教学、通过互动游戏促进词汇学习、借助在线词汇学习平台实现自主学习,以及运用虚拟现实技术进行情境模拟的词汇学习。最后,文章对多媒体教学在英语词汇学习中的效果进行了定量与定性的分析,结果表明,多媒体教学能够显著提升英语词汇学习的效果。 展开更多
关键词 多媒体教学 英语词汇学习 应用 效果
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多模态隐喻在大学英语词汇教学中的实证研究 被引量:33
8
作者 张维 刘晓斌 +1 位作者 周榕 李曼娜 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第7期63-70,共8页
近年来,以Forceville为代表的国外学者把原本仅限制于纯语言学领域的概念隐喻研究拓展到跨学科的多模态研究领域,并提出了多模态隐喻理论,受到各个研究领域学者的普遍关注。本研究在多模态话语课件的辅助下将隐喻理论引入大学英语词汇教... 近年来,以Forceville为代表的国外学者把原本仅限制于纯语言学领域的概念隐喻研究拓展到跨学科的多模态研究领域,并提出了多模态隐喻理论,受到各个研究领域学者的普遍关注。本研究在多模态话语课件的辅助下将隐喻理论引入大学英语词汇教学,并结合教学实验法和问卷调查法,旨在探讨大学生对多模态隐喻教学模式在大学词汇教学应用的适应性。通过协调多种模态,从多种视角来增强学生对隐喻的识别和理解,从而提高学生学习词汇的效率。 展开更多
关键词 大学英语词汇教学 多模态隐喻 词汇学习 隐喻能力
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认知视域下语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响
9
作者 刘文慧 顾易安 周世界 《航海教育研究》 2024年第3期39-44,共6页
中国学生学习英语面临的主要困难之一是词汇问题,语素对提高词汇能力至关重要。从语素的认知机制视角,通过语素教学干预、测试量表和半结构式访谈,探讨语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响。结果发现:汉英语素意识之间存在着显著性... 中国学生学习英语面临的主要困难之一是词汇问题,语素对提高词汇能力至关重要。从语素的认知机制视角,通过语素教学干预、测试量表和半结构式访谈,探讨语素教学法对中国学生英语词汇能力的影响。结果发现:汉英语素意识之间存在着显著性相关关系;语素教学不仅能有效提高学生的英语词汇能力,而且能够增强构词敏感度,提升英语词汇习得效率,有助于解决中国学生英语词汇学习困难问题。 展开更多
关键词 认知视域 语素教学 中国学生 语素意识 英语词汇能力
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基于教学行动研究的英语词汇教学 被引量:3
10
作者 周士勤 《中国成人教育》 北大核心 2008年第18期191-192,共2页
教学行动研究是教师在教学实践中发现问题并以为此作为研究课题,以正式或非正式的方式进行系统研究的反思性教学行为研究。该研究有效地解决了教学与研究的脱节问题,使教师在教学的过程中不断自我反思自我完善,进而寻求更有效的教学途... 教学行动研究是教师在教学实践中发现问题并以为此作为研究课题,以正式或非正式的方式进行系统研究的反思性教学行为研究。该研究有效地解决了教学与研究的脱节问题,使教师在教学的过程中不断自我反思自我完善,进而寻求更有效的教学途径。本文以行动研究为指导,对英语词汇教学进行了具有实践意义的研究。 展开更多
关键词 教学行动研究 英语词汇教学 教学实践 教学方法
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词语义理据性与大学英语词汇教学的一项实证研究 被引量:2
11
作者 姜雪梅 解芳 张茜 《大连大学学报》 2011年第1期118-120,124,共4页
词的理据性思想会促进外语学习者的词汇学习效果,然而缺少实证性研究的支持。本研究通过两组被试(未借助语义分析和借助语义分析教学)进行词汇学习实验。结果显示,两组被试的词汇学习成绩存在显著差异。根据实验结果,本文讨论了教师在... 词的理据性思想会促进外语学习者的词汇学习效果,然而缺少实证性研究的支持。本研究通过两组被试(未借助语义分析和借助语义分析教学)进行词汇学习实验。结果显示,两组被试的词汇学习成绩存在显著差异。根据实验结果,本文讨论了教师在词汇教学中启发学生积极联想以及介绍词语典故知识的重要性。实验结果支持了词的语义理据性教学促进词汇学习效果的假设。 展开更多
关键词 词的语义理据性 大学英语词汇教学 实证研究
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英语词汇教学原则与教学评估研究 评《多视角下的英语词汇教学》 被引量:3
12
作者 牟道玉 《当代教育科学》 北大核心 2015年第23期I0020-I0020,共1页
大学语言教学的基础教学内容包括词汇教学,目前已经将其纳入了应用语言学研究范畴。在开展大学英语词汇教学的过程中,必须遵循一定的教学原则,采用有效的教学方法,大力推行教育改革,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提升词汇教... 大学语言教学的基础教学内容包括词汇教学,目前已经将其纳入了应用语言学研究范畴。在开展大学英语词汇教学的过程中,必须遵循一定的教学原则,采用有效的教学方法,大力推行教育改革,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提升词汇教学的效率,奠定学生英语综合应用的基础。 展开更多
关键词 大学英语词汇教学 教学原则 教学评估 教学内容 语言学研究 语言教学 教学方法 教育改革
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游戏教学法融入英语词汇教学的策略探析 被引量:1
13
作者 王冰欣 韩惠敏 《海外英语》 2024年第16期97-99,共3页
新课标要求小学阶段的英语课程目标是培养学生英语学习兴趣。鉴于一些传统词汇教学方法相对较为枯燥,英语教师应当从学生身心发展规律出发,利用游戏教学法激发学生对英语词汇学习的兴趣,为后续的英语学习奠定坚实的基础。文章将分析游... 新课标要求小学阶段的英语课程目标是培养学生英语学习兴趣。鉴于一些传统词汇教学方法相对较为枯燥,英语教师应当从学生身心发展规律出发,利用游戏教学法激发学生对英语词汇学习的兴趣,为后续的英语学习奠定坚实的基础。文章将分析游戏教学法融入词汇教学的必要性,并阐述游戏教学法的应用体会,最后还将探讨应用过程中需要注意的问题。 展开更多
关键词 游戏教学 英语词汇教学 兴趣 身心发展规律
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英文影片在研究生英语词汇教学中的应用 被引量:1
14
作者 王彬 《电影文学》 北大核心 2012年第19期159-160,共2页
在当前新媒体条件下,英语词汇的教学手段日益丰富。英文影片,作为一种媒体资源,是教师增强教学效果、学生扩大词汇量的有效方式。二语习得领域的输入理论和词汇附带习得理论为这一教学手段提供了理论依据。本文重点探讨了如何恰当地选... 在当前新媒体条件下,英语词汇的教学手段日益丰富。英文影片,作为一种媒体资源,是教师增强教学效果、学生扩大词汇量的有效方式。二语习得领域的输入理论和词汇附带习得理论为这一教学手段提供了理论依据。本文重点探讨了如何恰当地选择英文影片、科学地设计电影字幕、合理地安排课堂教学环节来使得影片的播放成为英语课堂教学的有益补充;并且提出培养学生的猜词能力是加强英文影片在英语词汇教学方面有效性的必备条件。 展开更多
关键词 英文影片 研究英语 英语词汇教学 应用
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大学英语词汇教学中存在的问题及策略研究 被引量:1
15
作者 李广财 《职业技术教育》 2005年第35期136-137,共2页
关键词 大学英语词汇教学 策略研究 词汇记忆方法 英语课堂教学 语言学习 英语教师 英语教学 认知心理 记忆特点 操作模式
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英语词汇教学中文化渗透的实证研究 被引量:1
16
作者 朱敏 《英语广场(学术研究)》 2018年第9期92-93,共2页
语言的构成要素之一就是词汇,这是语言形成的重要支柱。英语词汇是一种社会文化的反映。学习词汇,就必须深刻了解其内涵,可以说文化教育是实现跨文化交际教学的重要基础。在英语教学中,要明确不同词汇的概念以及内涵,并将文化教育渗透... 语言的构成要素之一就是词汇,这是语言形成的重要支柱。英语词汇是一种社会文化的反映。学习词汇,就必须深刻了解其内涵,可以说文化教育是实现跨文化交际教学的重要基础。在英语教学中,要明确不同词汇的概念以及内涵,并将文化教育渗透到英语词汇的教学过程中。因此,本文将对英语词汇教学中文化渗透的实证进行分析。 展开更多
关键词 英语词汇 教学 文化渗透 实证研究
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英语词汇体认教学研究 被引量:1
17
作者 李瑛 《山东外语教学》 北大核心 2022年第3期22-30,共9页
词汇在语言学习中具有举足轻重的作用,有不少学者对词汇教学进行了研究,但大多关注的是词汇的呈现方式,极少从词根和词缀的体认角度进行教学。有鉴于此,本文以快速扩大词汇量为目的,采用以词根为主、词缀为辅的体认教学法对英语专业一... 词汇在语言学习中具有举足轻重的作用,有不少学者对词汇教学进行了研究,但大多关注的是词汇的呈现方式,极少从词根和词缀的体认角度进行教学。有鉴于此,本文以快速扩大词汇量为目的,采用以词根为主、词缀为辅的体认教学法对英语专业一年级的学习者进行词汇教学实验。研究发现,在识别词义方面,基于体认教学法的实验组比传统教学法的控制组表现好得多,表明这种英语词汇体认教学法将大大有助于提高英语词汇教和学的效果。 展开更多
关键词 英语词汇 体认教学 词根 词缀 引导词
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英语词汇习得研究对中学英语教学的启发 被引量:1
18
作者 李源 《中小学教师培训》 2010年第6期55-56,共2页
本文旨在结合英语词汇习得近期的研究成果,探讨其对中学英语教学的指导意义。
关键词 英语词汇 习得研究 刻意学习 附带习得 教学策略
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多模态视角下英语词汇教学的研究与实践 被引量:1
19
作者 王轶 卫柯帆 《英语广场(学术研究)》 2021年第14期103-105,共3页
信息科技在各行各业中的广泛应用促进了现代社会的迅速发展,助力并支撑了我国教育教学以及课程改革的不断创新。作为英语教学的重要组成部分,英语词汇教学也在不断发生着改变。本文聚焦传统英语词汇教学中出现的词汇分类缺失、教学模式... 信息科技在各行各业中的广泛应用促进了现代社会的迅速发展,助力并支撑了我国教育教学以及课程改革的不断创新。作为英语教学的重要组成部分,英语词汇教学也在不断发生着改变。本文聚焦传统英语词汇教学中出现的词汇分类缺失、教学模式单一、词汇与相应语境剥离等问题,探讨传统英语词汇教学模式的短板与不足,阐述多模态教学模式融入英语词汇教学中的可行性,提出文本模态、视频模态、音频模态及图片模态在英语词汇教学中的实践策略,以期为英语教师提供优质的词汇教学方法和教学改革的新思路。 展开更多
关键词 多模态 英语词汇 教学模式 教学实践
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基于合作学习的多模态英语词汇教学研究 被引量:2
20
作者 张兴梅 《海外英语》 2020年第24期40-42,共3页
三轮教学行动研究以多模态教学和合作学习理论为理论基础,采用小组合作学习的模式,进行多模态词汇教学活动。通过实例分析、课堂访谈及调查问卷的形式证明了基于小组合作学习的多模态英语词汇教学能够调动学生多模态感官参与教学活动,... 三轮教学行动研究以多模态教学和合作学习理论为理论基础,采用小组合作学习的模式,进行多模态词汇教学活动。通过实例分析、课堂访谈及调查问卷的形式证明了基于小组合作学习的多模态英语词汇教学能够调动学生多模态感官参与教学活动,锻炼学生听说读译等多种语言能力,提高学生的课堂参与度。同时,词汇教学设计突破了传统的词和句本位,上升到语篇层面,增强学生对词汇的认知和运用能力,为外语词汇教学在课堂模式、教学设计等方面提供新的启示。 展开更多
关键词 合作学习 多模态 英语词汇教学 行动研究
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