创新实用,读者受益——评《英语学习与交际大词典》中的语用信息

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作者 王安民 《辞书研究》 北大核心 2011年第4期121-133,共13页

《英语学习与交际大词典》在宏观、中观、微观等结构层面,借助括注、语用标签、释义、例证、对应词、用法辨析、功能意念项目等方式为学习者提供了大量的语用信息。尤其值得一提的是,它利用功能意念项目提供了大量的语用信息,这在国内... 《英语学习与交际大词典》在宏观、中观、微观等结构层面,借助括注、语用标签、释义、例证、对应词、用法辨析、功能意念项目等方式为学习者提供了大量的语用信息。尤其值得一提的是,它利用功能意念项目提供了大量的语用信息,这在国内的英汉学习词典中尚属首创。这些语用信息有助于英语学习者恰当、得体地运用英语。 展开更多

关键词 《英语学习与交际大词典》语用信息 功能意念项目 语用能力

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从《英语学习与交际大词典》看主动型双语学习词典的创新设计 被引量：1

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作者 林明金 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第1期136-140,共5页

主要以《英语学习与交际大词典》(邱述德主编)为例探讨主动型双语学习词典的两大创新设计:语块与语境的有机结合、语言与交际的深度融合,同时提出主动型双语学习词典应该重视词典与用户的有效互动。

关键词 《英语学习与交际大词典》 语块 交际

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对外汉语学习词典中交际呼语语用信息收录调查及启示 被引量：1

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作者 荣月婷 《山东外语教学》 北大核心 2012年第3期46-51,共6页

交际呼语是言语交际的第一步,其语用信息在语言学习中有着不容置疑的重要地位。作为二语习得不可或缺的有力工具,学习词典应将交际呼语的语用信息收录其中,以帮助词典用户更好地习得第二语言。本文就11个汉语常用交际呼语的语用信息收... 交际呼语是言语交际的第一步,其语用信息在语言学习中有着不容置疑的重要地位。作为二语习得不可或缺的有力工具,学习词典应将交际呼语的语用信息收录其中,以帮助词典用户更好地习得第二语言。本文就11个汉语常用交际呼语的语用信息收录情况对四本对外汉语学习词典进行调查,并在调查结果分析的基础上,从理论和实践两方面提出编纂建议。 展开更多

关键词 交际呼语 语用信息 对外汉语学习词典

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英语学习词典中的语用信息

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作者 黄燕青 《重庆职业技术学院学报》 2008年第1期103-105,共3页

作为一门相对较新的语言学分支,语用学在最近几十年得到了快速发展,语用学原理在词典编撰中的应用逐渐被词典学家们所重视。作为学习者常用工具书,学习词典对学习者对目标语语义、语用的影响毋庸置疑。如何在学习词典中展示目标语语用... 作为一门相对较新的语言学分支,语用学在最近几十年得到了快速发展,语用学原理在词典编撰中的应用逐渐被词典学家们所重视。作为学习者常用工具书,学习词典对学习者对目标语语义、语用的影响毋庸置疑。如何在学习词典中展示目标语语用信息、积极引导学习者有效地使用目的语是词典编撰的一个重要议题。本文从词典编撰中语用信息的重要性和必要性出发,介绍了语用信息在英语中的表现类型,并以《朗文当代英语词典》为例介绍了部分英语学习词典在提供语用信息方面的一些做法。 展开更多

关键词 语用学 语用信息 英语学习词典

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对中国英语学习者口语交际中语用移情能力的研究(英文)

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作者 杨倩 《海外英语》 2013年第1X期45-46,共2页

语用移情能力是口语交际中的一项重要能力,这项能力能够体现在语言交际上。该文旨在从间接言语,模糊语和情态动词三个方面对一组中国英语学习者的语用移情能力进行调查。希望该研究成果能够对中国的英语教学有一定启示。

关键词 英语学习者的口语交际 语用移情能力 间接言语(IS) 模糊语 情态动词

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语言、文化、语用——英语学习三要素

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作者 黄育才 《英语知识》 2009年第8期F0002-F0002,1,共2页

语音、语法、词汇是语言的三要素，因此不少人就认为，学习一门外语只要掌握一套发音和语法规则，加上一大堆词汇就能得心应手地用外语来交流思想、表达感情了。其实，以上三个要素只不过是外语学习的一个部分，而不是整体，要真正学好... 语音、语法、词汇是语言的三要素，因此不少人就认为，学习一门外语只要掌握一套发音和语法规则，加上一大堆词汇就能得心应手地用外语来交流思想、表达感情了。其实，以上三个要素只不过是外语学习的一个部分，而不是整体，要真正学好外语，还离不开语言、文化、语用这三大要素，下面就谈谈这三个要素之间的关系以及如何提高跨文化交际能力的问题，这也许对于英语学习者，特别是大学英语学习者来说，不无裨益。 展开更多

关键词 跨文化交际能力 英语学习者 语言 语用 外语学习 语法规则 词汇 语音

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论含蓄原则在英语学习与语言交际中的应用 被引量：1

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作者 张美玲 《海外英语》 2020年第23期263-264,共2页

英语学习与交际的过程是语言习得与语用实践的过程,无论在口语还是书面交际特别是双语翻译场合,都要坚持相关性原理(相关原则)。基于信息传递的明示与隐喻特征,以及其信息传递的有效解构与重构需要,同时也基于面子会话的礼貌性要求,语... 英语学习与交际的过程是语言习得与语用实践的过程,无论在口语还是书面交际特别是双语翻译场合,都要坚持相关性原理(相关原则)。基于信息传递的明示与隐喻特征,以及其信息传递的有效解构与重构需要,同时也基于面子会话的礼貌性要求,语用及其过程应坚持含蓄原则。相关性原理对语用实践有重要价值,其应用成果除有助于准确深挖会话与语篇“字面外的意思”,还有助寻找“最佳相关”并成功实现跨文化交际。 展开更多

关键词 英语学习 语言交际 认知语用 相关原理 含蓄原则

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《语用学与英语学习》评介

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作者 冉永平 《外语研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期64-65,共2页

十年前，何自然教授编著的《语用学概论》（湖南教育出版社，１９８８年４月，下简称《概论》）向国内读者介绍了语用学这门年轻学科的概貌。何教授的另一本新作《语用学与英语学习》（上海外语教育出版社，１９９７年９月）又面世了；... 十年前，何自然教授编著的《语用学概论》（湖南教育出版社，１９８８年４月，下简称《概论》）向国内读者介绍了语用学这门年轻学科的概貌。何教授的另一本新作《语用学与英语学习》（上海外语教育出版社，１９９７年９月）又面世了；该书在内容上可以说是《概论》的新编... 展开更多

关键词 语用学 英语学习者 关联理论 文化差异 语用翻译 语用失误 社会语用学 语用推理 语言交际 认知语用学

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中国英语学习者拒绝言语行为中的语用迁移研究

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作者 蒋家盈 何杨 《英语教师》 2023年第12期16-19,共4页

影响拒绝言语行为的主要因素有文化背景、权力距离和礼貌策略,通过对中国英语学习者拒绝言语行为的语用迁移进行调查,并定量定性分析中国人、中国英语学习者和美国人使用拒绝策略的频率、语义公式的顺序和内容。研究发现,中国人和中国... 影响拒绝言语行为的主要因素有文化背景、权力距离和礼貌策略,通过对中国英语学习者拒绝言语行为的语用迁移进行调查,并定量定性分析中国人、中国英语学习者和美国人使用拒绝策略的频率、语义公式的顺序和内容。研究发现,中国人和中国英语学习者更倾向使用间接拒绝策略,保全交际者的面子;美国人则更多采用直接拒绝策略,对交际者面子的顾虑较少。研究得出中国英语学习者拒绝言语行为中存在语用迁移的结论。研究对教师在翻译教学中培养学生的语用能力、改变其思维方式和提升其翻译技能有一定的启发。 展开更多

关键词 中国英语学习者 语用迁移 拒绝语 跨文化交际

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因性施教——浅谈男生英语语用能力的培养 被引量：5

10

作者 刘美 《当代教育科学》 北大核心 2008年第11期60-61,共2页

随着国际交流的快速发展。人们需要有较强的语言交际能力，语用能力作为交际能力一个不可或缺的组成部分。在英语教学中的重要性是不言而喻的，因此，培养学生的英语语用能力已成为英语教学中非常重要的一个方面。语用能力是指运用语言... 随着国际交流的快速发展。人们需要有较强的语言交际能力，语用能力作为交际能力一个不可或缺的组成部分。在英语教学中的重要性是不言而喻的，因此，培养学生的英语语用能力已成为英语教学中非常重要的一个方面。语用能力是指运用语言进行得体交际的能力，它可以简化为表达和理解两个方面。语言学习者要做到语言表达得体，要懂得针对特定语境，结合社会和文化因素，灵活合理地运用语言； 展开更多

关键词 英语语用能力 能力培养 英语教学 因性施教 语言交际能力 语言学习者 国际交流

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浅析跨文化交际语境中的言语交际语用失误 被引量：1

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作者 梁洁 黎珍 钟地红 《黑龙江科技信息》 2011年第8期184-184,共1页

结合一些语用失误的实例,分析了跨文化交际语境中的言语交际语用失误。

关键词 英语学习 跨文化交际 语用失误

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英语幽默欣赏与交际能力培养(2)

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作者 王牧群 《英语知识》 2011年第5期7-9,共3页

语言是思维的工具，也是人类最重要的交际手段。从逻辑学的视角看，要维护人的正常思维形式就要剖析各种类型的非形式谬误。语言有传递信息、交流思想、表达感情、影响态度、发布指示、引导行动、学习知识等功能。要顺利发挥语言的功能... 语言是思维的工具，也是人类最重要的交际手段。从逻辑学的视角看，要维护人的正常思维形式就要剖析各种类型的非形式谬误。语言有传递信息、交流思想、表达感情、影响态度、发布指示、引导行动、学习知识等功能。要顺利发挥语言的功能，实现成功的交际，就应该努力保持语言清楚明确的性质，尽量避免歧义。 展开更多

关键词 交际能力培养 英语幽默 欣赏 思维形式 非形式谬误 交际手段 传递信息 学习知识

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学习者英语会话回应性重复策略研究及其对英语口语教学的启示 被引量：1

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作者 蒋韵 《浙江理工大学学报（自然科学版）》 2013年第4期629-632,共4页

在会话中,一方重复另一方的言语而维持对话持续称为回应性重复,是双方成功完成对话并建立关系的重要话语策略。本研究以大学生口语考试语料作为数据来源,分析学习者英语回应性重复的频数、类别、分布以及性别差异。研究发现:学习者使用... 在会话中,一方重复另一方的言语而维持对话持续称为回应性重复,是双方成功完成对话并建立关系的重要话语策略。本研究以大学生口语考试语料作为数据来源,分析学习者英语回应性重复的频数、类别、分布以及性别差异。研究发现:学习者使用回应性重复的频数少于本族语者;学习者更愿意用回应式重复表示倾听,或模糊自己的态度,从而维持对话的和谐性;男女性别的对比显示,女性学习者更经常使用回应性重复表示倾听、理解对方的话语,男性学习者使用回应性重复更直接表明立场和观点。 展开更多

关键词 回应性重复 语用功能 口语交际能力 英语学习

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双语学习词典中的文化语境 被引量：6

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作者 江桂英 《辞书研究》 CSSCI 北大核心 1995年第3期67-73,共7页

双语学习词典中的文化语境江桂英“语境”这一概念长期以来在现代语言学，特别是语义学中是一个热门话题。语境在词典中是通过各种各样的方式反映出来的，大体可分为文化语境和语言情境两大类。前者体现了语言与文化的相互关系。近年来... 双语学习词典中的文化语境江桂英“语境”这一概念长期以来在现代语言学，特别是语义学中是一个热门话题。语境在词典中是通过各种各样的方式反映出来的，大体可分为文化语境和语言情境两大类。前者体现了语言与文化的相互关系。近年来，对这种关系的研究不再仅仅局限于语... 展开更多

关键词 双语学习 双语词典 文化语境 《汉英词典》 语言社区 跨文化交际 内涵意义 文化信息 英语 文化差异

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大学英语测试新思路——论交际测试的介入 被引量：10

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作者 邹红英 《山东外语教学》 1997年第1期71-74,共4页

测试是语言学习过程中有计划有目的的重要环境，是用以检测教学效果和达到教学期望值水准的手段。长期以来。人们对待语言浏试的态度都过于狭隘，普遍存在着两种极端。一是测试和教学分家。教师只负责教学，考题由考试中心提供，学生考... 测试是语言学习过程中有计划有目的的重要环境，是用以检测教学效果和达到教学期望值水准的手段。长期以来。人们对待语言浏试的态度都过于狭隘，普遍存在着两种极端。一是测试和教学分家。教师只负责教学，考题由考试中心提供，学生考完也就是教师任务的终止。很少去对测验的结果收集数据、统计分析、总结归纳以获取有价值的教学信息，去预测培养人才的最佳教学方式。因此考试结果未能起到应有的对教学的反馈作用(feedback effect)。再则是教学围绕考题转，以考代教，应试教育冲击素质教育。偏离了《大纲》，冷落了教材。学生中盛行一股为成绩而考试，代考试而学习的“科举遗风”。 展开更多

关键词 教师 教学信息 学生 《大纲》 考试中心 考题 应试教育 大学英语测试 交际测试 语言学习

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《牛津英语》教学与信息技术整合教学策略

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作者 陆蓉蓉 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第11期44-46,72,共4页

关键词 信息技术整合 《牛津英语》 教学策略 语言学习环境 优化教学过程 网络资源 学生学习 交际能力

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跨文化交际中的英汉文化差异及其语用策略浅谈

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作者 王珺 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第10期66-67,共2页

跨文化交际既指本族语与非本族语之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。只要信息发出者和信息接受者来自不同文化，跨文化交际行为就会发生。因此，文化差异，是学习和使用语言过程中必然遇到的问题。每个... 跨文化交际既指本族语与非本族语之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。只要信息发出者和信息接受者来自不同文化，跨文化交际行为就会发生。因此，文化差异，是学习和使用语言过程中必然遇到的问题。每个国家，由于民族、文化、宗教传统等凶素的不同，必然存在着一定的文化差异，产生不同的语言习惯、社会文化、风土人情等。语言与文化有着密切的关系，语言是文化的载体，又是文化的一部分。学习一门语言，也是了解一‘定文化的过程。学习语言，不仅仅是学习语言本身的词汇、结构、句式，还要认识语言背后的历史、文化等诸多因素。 展开更多

关键词 英汉文化差异 跨文化交际 语用策略 语言过程 信息接受者 学习语言 语言与文化 文化背景

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创设良好的英语教学环境 提高学习英语的兴趣

18

作者 胡晓莉 《成才之路》 2008年第35期55-55,共1页

现代英语学科的培养目标应该是使学生具有听、说、读、写的交互能力,双语转换能力,因此而生成的接受信息、处理信息、输入信息的能力,以及交际能力,逻辑思维能力,创新思维习惯和自学能力。因此必须倡导自主学习、探究学习的学习方式,这... 现代英语学科的培养目标应该是使学生具有听、说、读、写的交互能力,双语转换能力,因此而生成的接受信息、处理信息、输入信息的能力,以及交际能力,逻辑思维能力,创新思维习惯和自学能力。因此必须倡导自主学习、探究学习的学习方式,这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。 展开更多

关键词 交际能力 兴趣 培养学生 处理信息 自主学习 培养目标 英语教学环境 自学能力 探究学习 学习方式

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浅谈非语言交际法与大学英语教学

19

作者 成正凯 《成才之路》 2007年第17期12-12,共1页

在社会交往、日常生活及知识传播等很广的范围内,信息的传递方式是多种多样的。换言之,信息可以用不同的信号来载荷,各种信号均为信息的载体。而由书面语和口语组成的语言无可辩驳地成为信息传递的最主要载体。因此,

关键词 大学英语教学 非语言交际 体势语 学习语言 信息传递 非语言性 性信息 教师 学生 社会交往

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原版英语电影在大学英语教学中的应用

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作者 周娜 《电影评介》 2013年第17期89-90,共2页

在大学英语改革不断深入的背景下,英语学科面临着机遇和挑战,英语学科的教学也应该勇敢的冲破禁锢,以生动形象、学生喜闻乐见的形式提供知识,将课文内容相关的影视作品应用于英语教学,无疑是提高学生学习兴趣和教学质量的可行之路。一... 在大学英语改革不断深入的背景下,英语学科面临着机遇和挑战,英语学科的教学也应该勇敢的冲破禁锢,以生动形象、学生喜闻乐见的形式提供知识,将课文内容相关的影视作品应用于英语教学,无疑是提高学生学习兴趣和教学质量的可行之路。一、引入英语原版电影到大学英语教学中的优势心理学研究表明:人从听觉获取的知识能够记忆15%,而3天的遗忘率高达80%;从视觉获取的知识能够记忆25%,3天遗忘率为50%;如果同时使用听觉与视觉两种感官获取信息, 展开更多

关键词 大学英语教学 英语电影 学生 英语学科 跨文化交际能力 生动形象 获取信息 教学质量 原版 学习兴趣

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