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从《英语学习与交际大词典》看主动型双语学习词典的创新设计 被引量:1
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作者 林明金 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第1期136-140,共5页
主要以《英语学习与交际大词典》(邱述德主编)为例探讨主动型双语学习词典的两大创新设计:语块与语境的有机结合、语言与交际的深度融合,同时提出主动型双语学习词典应该重视词典与用户的有效互动。
关键词 《英语学习与交际大词典》 语块 交际
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大学英语课程的英语“社区”效应——课外合作学习与交际能力培养 被引量:6
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作者 张翠萍 《北京第二外国语学院学报》 2009年第2期23-28,84,共7页
英语教学的主要目标是培养英语交际能力,然而有限的课堂教学时间难以提供充足的应用语言的机会,必须开发同伴合作学习这一免费资源,才能真正改善外语教学现状。近三年来,北京师范大学成功建立了大学英语课外合作学习体系,形成了校园英语... 英语教学的主要目标是培养英语交际能力,然而有限的课堂教学时间难以提供充足的应用语言的机会,必须开发同伴合作学习这一免费资源,才能真正改善外语教学现状。近三年来,北京师范大学成功建立了大学英语课外合作学习体系,形成了校园英语"社区",实现了通过交际学习语言和通过语言学习交际的双重效果。该教学实践证明了课外英语合作学习是培养英语交际能力的巨大潜在资源。 展开更多
关键词 合作学习 英语“社区” 交际能力
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大学英语教学中教师交际行为与学生英语学习动机的关系研究 被引量:3
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作者 张焕梅 《教育与职业》 北大核心 2013年第15期180-181,共2页
动机是二语/外语学习中很重要的一个因素。建立在动机上的教学和二语习得方面的研究理论基础之上,文章通过实证研究探索高校英语教师从以下四个方面对非英语专业学生的英语学习动机的影响:教师与学生的相似程度、教师与学生的团结程度... 动机是二语/外语学习中很重要的一个因素。建立在动机上的教学和二语习得方面的研究理论基础之上,文章通过实证研究探索高校英语教师从以下四个方面对非英语专业学生的英语学习动机的影响:教师与学生的相似程度、教师与学生的团结程度、教师的言语亲和行为以及非言语亲和行为。研究简单地呈现了当前高校非英语专业学生的英语学习动机的现状,并对如何提高大学生英语学习动机提出了一些建议和意见。 展开更多
关键词 大学英语教学 教师交际行为 学生学习动机
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大学生疫情网课期间和课程恢复后在线英语学习的交际意愿对比研究
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作者 陈毅萍 张震宇 《外国语文》 北大核心 2022年第6期151-160,共10页
受全球COVID-19疫情的影响,在线学习正面临新的机遇和挑战。在此背景下,本研究针对西南地区某双一流高校96名大学生在疫情网课期间和课程恢复后的两个学期的英语学习感受进行了历时调查,依据以往研究中提出的二语交际意愿模型,研究了他... 受全球COVID-19疫情的影响,在线学习正面临新的机遇和挑战。在此背景下,本研究针对西南地区某双一流高校96名大学生在疫情网课期间和课程恢复后的两个学期的英语学习感受进行了历时调查,依据以往研究中提出的二语交际意愿模型,研究了他们在两个不同学习情景下同一门英语课程的交际意愿情况,并探究了融入性动机对中国大学生的交际意愿影响。研究结果如下:学生在疫情网课期间与课程恢复后的交际意愿水平差异较大;在线学习中的融入性动机在疫情网课期间和课程恢复后都对大学生的交际意愿具有显著影响,但学生态度在两个时期里并无统计学上的显著差异。最后,研究从三个方面提出了对在线英语教学的启示,以帮助教师更好地开展教学活动,提升学生的英语交际意愿。 展开更多
关键词 交际意愿 融入性动机 在线英语学习
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交际教学模式对体育院校大学生英语学习兴趣、动机、焦虑及效果的影响
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作者 宋琦蕊 殷小川 《首都体育学院学报》 2005年第4期101-103,共3页
本研究运用交际教学法在首都体育学院运动训练系和民族传统体育系进行了大学英语课的教学实验,分析了交际教学法对体育院校大学生英语学习兴趣、动机、焦虑及效果的影响,结果发现交际教学模式比传统教学模式更受体育专业同学的欢迎,更... 本研究运用交际教学法在首都体育学院运动训练系和民族传统体育系进行了大学英语课的教学实验,分析了交际教学法对体育院校大学生英语学习兴趣、动机、焦虑及效果的影响,结果发现交际教学模式比传统教学模式更受体育专业同学的欢迎,更易于激发学生的英语学习兴趣、动机,降低英语学习的焦虑,增强他们学习英语的自信心。在交际教学模式下体育院校大学生英语学习的效果更佳。 展开更多
关键词 交际教学模式 英语学习兴趣 英语学习动机 英语学习效果 英语学习焦虑
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拓展学习空间 讲究教学策略 培养学生英语交际能力 被引量:3
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作者 李晓梅 《中国职业技术教育》 2004年第34期19-20,共2页
本文根据对中职生英语交际能力状况进行调查分析,探究了培养中职生英语口头交际能力的课堂教学策略,提出了指导学生拓展课外英语学习和英语实践的方法和途径.
关键词 中职生 英语交际能力 学习空间 课堂教学策略 拓展 探究 导学 英语学习 口头交际能力 课外
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英语学习者跨文化交际能力的缺失及纠正策略 被引量:4
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作者 刘瑞琴 《当代教育科学》 北大核心 2015年第18期58-60,共3页
随着国际交流与合作的不断深入发展,培养英语学习者跨文化交际能力成为英语教学的主要目标之一。虽然我国的英语教学经历了一系列改革,并且在学生跨文化交际能力培养方面做了较大努力,但是效果却并不令人满意。综观国内的英语教学,我们... 随着国际交流与合作的不断深入发展,培养英语学习者跨文化交际能力成为英语教学的主要目标之一。虽然我国的英语教学经历了一系列改革,并且在学生跨文化交际能力培养方面做了较大努力,但是效果却并不令人满意。综观国内的英语教学,我们发现,英语教学工作者对英语教学与文化教学之间的关系缺乏深入研究,没有从根本上弄清文化教学和跨文化交际能力培养的理论基础和深刻含义,对教学中具体问题的分析较少。本文主要分析了导致学生跨文化交际能力缺失的因素,提出了英语学习者跨文化交际能力培养的策略和方法。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 英语学习 文化教学
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移动英语学习资源包的设计和应用研究 被引量:15
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作者 刘军 余胜泉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期64-68,共5页
英语学习资源是移动英语学习的基础,其质量关乎移动英语学习的成败。本文在分析现有移动英语学习资源弊端的基础上,尝试提出了一种符合移动学习特点及英语学习规律的,以语言交际运用为核心的主题资源设计框架,以期促进基础教育阶段的学... 英语学习资源是移动英语学习的基础,其质量关乎移动英语学习的成败。本文在分析现有移动英语学习资源弊端的基础上,尝试提出了一种符合移动学习特点及英语学习规律的,以语言交际运用为核心的主题资源设计框架,以期促进基础教育阶段的学习者在移动英语学习中的主动建构、多维互动以及情境认知。通过实践调查研究,笔者从不同侧面探讨了设计成果的应用效果,期望能给移动英语学习资源的设计带来一定的启示。 展开更多
关键词 移动英语学习 英语学习资源 交际 主题 移动学习
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外语学习的必要条件与大学英语四、六级考试改革的反思 被引量:46
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作者 王初明 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第11期48-51,共4页
一、学好外语的五个必要条件 外语是怎样学会的?此问题是二语习得学科探讨的核心内容,人们对它的认识一直在不断深化,不同的答案往往衍生出不同的外语学法、教法和考法。研究者们经过长期的探索和大量的实证研究,对第二语言(包括... 一、学好外语的五个必要条件 外语是怎样学会的?此问题是二语习得学科探讨的核心内容,人们对它的认识一直在不断深化,不同的答案往往衍生出不同的外语学法、教法和考法。研究者们经过长期的探索和大量的实证研究,对第二语言(包括外语)的学习过程已有比较全面深入的了解。根据二语习得研究迄今所取得的成果,我们可以归纳出如下答案:外语是在真实语境的体验里、在交际需要的驱动下、在交流互动的过程中、在积极情感的配合下,通过长期大量接触学会的。此答案告诉我们,学一门地道的外语需要具备五个必要条件:(1)真实语境,(2)交际需要,(3)交流互动,(4)积极情感,(5)大量接触。下面逐一作些说明。 展开更多
关键词 外语学习 必要条件 大学英语 考试改革 二语习得研究 六级 真实语境 交际需要
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大学英语课堂教学的跨文化交际能力培养研究 被引量:11
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作者 沈洪木 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第18期52-53,共2页
培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学人文性教育的重要目标。培养学生跨文化交际能力的大学英语教学,应在课程内容中导入一定的中外文化知识,引导学生从自身的文化视角反思跨文化体验,实现课堂教学与网络学习的无缝对接,并通过开展... 培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学人文性教育的重要目标。培养学生跨文化交际能力的大学英语教学,应在课程内容中导入一定的中外文化知识,引导学生从自身的文化视角反思跨文化体验,实现课堂教学与网络学习的无缝对接,并通过开展情景剧展演的实践环节,提高学生的思辨能力与跨文化交际能力。 展开更多
关键词 大学英语课堂教学 网络学习 情景剧展演 跨文化交际能力 思辨能力
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高校英语专业新生学习状况的调查与思考 被引量:3
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作者 刘晓莉 《教育与职业》 北大核心 2006年第8期77-78,共2页
本文以问卷调查和访谈的形式,通过描述性统计和定量分析,对高校英语专业新生的学习状况进行了探讨,了解到新生英语学习中最难学的是词汇,新生的课外自主学习能力较差,新生与教师之间缺乏情感交流。
关键词 英语专业 新生 学习状况 调查分析 高校 自主学习 交际活动
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注重学习策略培训 优化英语课堂教学 被引量:8
12
作者 马若文 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第5期4-6,共3页
关键词 学习策略培训 课堂教学 英语教学 认知策略 调控策略 交际策略 外语学习 中学 英语教学
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建构主义学习理论与研究生英语教学中跨文化意识的培养 被引量:8
13
作者 吴军赞 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第10期38-42,共5页
以建构主义为理论基础,阐述了文化因素对研究生英语教学的影响,提出了在研究生英语教学中建构研究生跨文化意识和培养研究生跨文化交际能力的方法和文化渗透的层面。
关键词 建构主义 学习理论 研究生教育 高等教育 英语教学 跨文化意识 跨文化交际能力
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渤海石油职业学院非英语专业学生英语学习策略调查分析 被引量:1
14
作者 高秀丽 戴猛强 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第22期55-55,59,共2页
本文分析了高职院校非英语专业学生英语学习策略的现状,并提出了高职院校非英语专业学生如何接受适当的英语学习策略训练的设想。
关键词 英语专业 英语学习策略 认知策略 元认知策略 情感策略 交际策略
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学习者策略研究与大学英语教学 被引量:4
15
作者 段艳丽 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第1期90-92,共3页
学习者策略研究已成为第二语言和外语教学与研究中的一个重要课题。学习者策略可分为四类 ,即学习策略、结合策略、交际策略和社交策略。这些策略对语言学习者有着直接或间接的影响。探讨这些策略的作用及策略的可训练性 。
关键词 学习者策略 可训练性 大学英语教学 学习策略 结合策略 交际策略 社交策略
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成人英语教学中学习策略的运用 被引量:2
16
作者 朱敏虹 《远程教育杂志》 2006年第5期56-58,55,共4页
本文对英语学习策略以及成人英语学习中策略应用的现状进行了分析,指出了在成人英语教学中对学习策略培训的可行性,加强其自主学习能力,以期提高成人英语学习的应用能力及交际能力。
关键词 成人英语教学 学习策略 应用能力 自主学习 交际能力
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试论英语专业综合英语教材学习任务设计的理论基础 被引量:4
17
作者 华维芬 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期53-56,共4页
英语专业综合英语教材作为综合英语课程的主要语言输入来源,在实现大纲规定的课程目标方面起着十分重要的作用。本文针对综合英语教材学习任务设计中存在的问题,通过对交际能力理论、输入和输出假说、建构主义学习理论和人本主义教育理... 英语专业综合英语教材作为综合英语课程的主要语言输入来源,在实现大纲规定的课程目标方面起着十分重要的作用。本文针对综合英语教材学习任务设计中存在的问题,通过对交际能力理论、输入和输出假说、建构主义学习理论和人本主义教育理论等重要理论的解析,探讨了这些理论与综合英语教材学习任务设计的关系,并以此为基础提出了此类学习任务设计应注意的问题。 展开更多
关键词 综合英语教材 任务设计 交际能力 输出假说 建构主义学习理论 人本主义教育理论
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网络环境下的大学生英语交际意愿研究 被引量:2
18
作者 王兰兰 《北京第二外国语学院学报》 2015年第6期67-74,共8页
交际意愿是二语习得领域学习者个体差异研究近年来的新热点。国内交际意愿研究大多考察传统教学模式下,大学生的交际意愿现状及影响因素。全球化浪潮和当前的大学英语教学改革使得网络对大学英语教学以及大学生英语学习的影响越来越大,... 交际意愿是二语习得领域学习者个体差异研究近年来的新热点。国内交际意愿研究大多考察传统教学模式下,大学生的交际意愿现状及影响因素。全球化浪潮和当前的大学英语教学改革使得网络对大学英语教学以及大学生英语学习的影响越来越大,因而探索网络环境下大学生的交际意愿问题具有重要意义。本文通过问卷调查对网络环境下大学生课堂内外交际意愿的现状及相关影响因素进行了分析,并结合研究结果提出了网络情境下提高学习者交际意愿的建议。 展开更多
关键词 交际意愿 网络情境 大学英语 英语学习
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虚拟团队与远程英语学习 被引量:1
19
作者 郭强 《远程教育杂志》 2006年第1期54-57,共4页
虚拟团队具有跨时空、跨组织边界、数字化、基于共同目标、平等互动等特征。构建基于目标的网上英语学习虚拟团队,并通过虚拟团队开展基于网络通讯技术、多角色参与的英语交际活动,有利于营造动态交互的语言学习环境,有利于真实性语言... 虚拟团队具有跨时空、跨组织边界、数字化、基于共同目标、平等互动等特征。构建基于目标的网上英语学习虚拟团队,并通过虚拟团队开展基于网络通讯技术、多角色参与的英语交际活动,有利于营造动态交互的语言学习环境,有利于真实性语言输入和输出,将成为英语学习者二语习得的重要组织形式。 展开更多
关键词 虚拟团队 学习理论 远程英语学习 交际活动 外语教学
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高职高专英语教学中学生交际能力培养之我见 被引量:1
20
作者 郁文霞 《教育与职业》 北大核心 2009年第17期184-185,共2页
培养学生的英语交际能力是高职高专英语教学非常重要的目的和任务,文章从高职高专英语实际教学出发,从四个方面论述了高职高专英语教学中培养学生英语交际能力的方法及教师在培养学生英语交际能力的过程中所起的作用,从不同的角度探讨... 培养学生的英语交际能力是高职高专英语教学非常重要的目的和任务,文章从高职高专英语实际教学出发,从四个方面论述了高职高专英语教学中培养学生英语交际能力的方法及教师在培养学生英语交际能力的过程中所起的作用,从不同的角度探讨了高职高专英语教学未来的发展方向。 展开更多
关键词 高职高专 英语交际能力 自主学习 探究性学习
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