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“互联网+”环境下《英语国家社会与文化》课程翻转课堂教学模式创新研究 被引量:2
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作者 宋晓英 《福建茶叶》 2020年第3期25-26,共2页
《英语国家社会与文化》是英语专业的一门重要课程,长久以来关于其教学方法的研究一直持续不断。本文首先反思了笔者在本门课程教学方面遇到的一些问题,接下来回顾了笔者做出的一些探索,最后将针对问题就本课程的课堂活动及考核方式改... 《英语国家社会与文化》是英语专业的一门重要课程,长久以来关于其教学方法的研究一直持续不断。本文首先反思了笔者在本门课程教学方面遇到的一些问题,接下来回顾了笔者做出的一些探索,最后将针对问题就本课程的课堂活动及考核方式改革方面做出一些设计。 展开更多
关键词 考核方式改革 课堂活动 英语国家社会与文化 翻转课堂教学模式 互联网 课程教学 教学方法的研究 英语专业
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建构中国特色社会资本理论体系:基于国家力量与传统文化视角 被引量:2
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作者 苏娇妮 陈捷 陈梓涵 《社会科学研究》 北大核心 2025年第2期58-70,共13页
社会资本是国家治理与社会发展的重要元素,能促进社会互利行动与良性合作。既有的社会资本研究主要是基于西方理论体系展开的。然而,社会资本的概念及现实应用却不可避免地受特定文化与制度等结构性要素的影响。为了推进社会资本理论在... 社会资本是国家治理与社会发展的重要元素,能促进社会互利行动与良性合作。既有的社会资本研究主要是基于西方理论体系展开的。然而,社会资本的概念及现实应用却不可避免地受特定文化与制度等结构性要素的影响。为了推进社会资本理论在中国的运用,需要从“国家与社会关系”“差序格局”等理论视角探讨、构建具有中国特色的社会资本理论体系,着重分析特定政治制度与传统文化对于社会资本的影响机制。在中国,国家力量通过制度制定、组织结构与思想引领等不同方式重新激发并塑造社会资本,形成了以党政权力为纽带的权威关系、权威信任与权威规范,凸显了纵向调控下国家与社会之间的互动合作。与此同时,传统文化也丰富了社会资本的文化内涵,生成了以血缘为核心、以地缘为纽带的社会结构,塑造了社会资本中的差序关系、差序信任与差序规范,体现了专属于中国人的行为与习惯特色。鉴于此,这需要建构具有中国特色的社会资本新概念,分析社会资本中国化的新特征与功能,为推动社会资本理论的中国化、本土化发展提供理论铺垫。 展开更多
关键词 社会资本 国家力量 传统文化 中国特色
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高校英语国家社会文化课程“模块化体验式”教学模式的构建 被引量:10
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作者 吕芳 《当代教育科学》 北大核心 2014年第13期20-22,共3页
英语国家社会文化课程是高校中广泛开设的一门理论课,但是当前该课程的教学中存在诸多问题,导致该课程没有得到应有的重视,没有发挥应有的作用。因此,本文提出英语国家社会文化课程"模块化体验式"教学模式的构建,尝试改进相... 英语国家社会文化课程是高校中广泛开设的一门理论课,但是当前该课程的教学中存在诸多问题,导致该课程没有得到应有的重视,没有发挥应有的作用。因此,本文提出英语国家社会文化课程"模块化体验式"教学模式的构建,尝试改进相关问题,从而为相关专业的课程建设和教学改革提供有益思考。 展开更多
关键词 模块化体验式 英语国家 社会文化课程 英语教学
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新时代维护国家文化安全的目标向度、实践遵循和世界愿景 被引量:1
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作者 涂成林 《学术研究》 北大核心 2025年第2期1-8,共8页
习近平文化思想是马克思主义文化理论的重大创新,为新时代维护国家文化安全提供了目标向度、实践遵循和世界愿景。习近平文化思想强调党的文化领导权的时代命题,确立了坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,构建了新时代维... 习近平文化思想是马克思主义文化理论的重大创新,为新时代维护国家文化安全提供了目标向度、实践遵循和世界愿景。习近平文化思想强调党的文化领导权的时代命题,确立了坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,构建了新时代维护国家文化安全的根本原则;坚定文化自信、提升国家文化软实力和建设社会主义文化强国既是习近平文化思想的核心要旨,也是新时代维护国家文化安全的目标向度;习近平文化思想提出的推进中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,大力发展文化事业与文化产业,加强网络意识形态治理,构建中国特色哲学社会科学“三大体系”等,为新时代维护国家文化安全提供了实践遵循;尊重人类文明多样性、主张不同文明交流互鉴、弘扬全人类共同价值等,为新时代维护国家文化安全和国际共同安全提出了中国方案和世界愿景。 展开更多
关键词 习近平文化思想 国家文化安全 社会主义文化强国 文明交流互鉴
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国家文化战略下的英语专业社会文化教学研究
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作者 滑明达 《北京第二外国语学院学报》 2012年第8期87-88,共2页
当今,经济全球化带来了世界上各种文化日益频繁的交流和冲突,不同文化间的相互理解和认知是减少冲突、促进交流的前提和基础。据此,党的十七届六中全会首次把文化强国作为国家战略,其核心任务包括了文化建设和中国文化的对外传播。
关键词 社会文化 国家战略 教学研究 英语专业 文化战略 经济全球化 相互理解 六中全会
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英语翻译如何影响非亚洲国家对茶文化的感知 被引量:1
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作者 刘青 《福建茶叶》 2024年第2期144-146,共3页
通过实施翻译和文化交流活动,以促进茶文化在全球范围内实现传播和欣赏十分重要。尽管茶文化在非亚洲国家的知晓度和欣赏程度有所提升,但仍存在翻译不准确、文化误解和交流不足等问题。基于此,提出建立翻译桥梁、组织交流活动和推动文... 通过实施翻译和文化交流活动,以促进茶文化在全球范围内实现传播和欣赏十分重要。尽管茶文化在非亚洲国家的知晓度和欣赏程度有所提升,但仍存在翻译不准确、文化误解和交流不足等问题。基于此,提出建立翻译桥梁、组织交流活动和推动文化互鉴等对策,以期提高茶文化的全球传播效果,增进不同文化背景的人们对茶文化的理解和欣赏,从而实现文化多样性,助力人类文明的共同进步。 展开更多
关键词 非亚洲国家 英语翻译 文化
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“一带一路”倡议下英语人才培养对沿线国家进出口贸易的影响——评《商务英语教学与人才培养研究》 被引量:1
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作者 陈鸥 《商业经济研究》 北大核心 2024年第23期F0002-F0002,共1页
随着全球化的深入发展,国际贸易的重要性日益凸显。我国提出的“一带一路”倡议,旨在加强与沿线国家的经济合作,推动贸易畅通。“一带一路”倡议不仅是中国自身开放战略的重要组成部分,更是促进沿线国家经贸往来、文化交流和人民交往的... 随着全球化的深入发展,国际贸易的重要性日益凸显。我国提出的“一带一路”倡议,旨在加强与沿线国家的经济合作,推动贸易畅通。“一带一路”倡议不仅是中国自身开放战略的重要组成部分,更是促进沿线国家经贸往来、文化交流和人民交往的重要桥梁。在这一宏大的历史进程中,英语人才的培养和输出,无疑对沿线国家的进出口贸易产生了深远的影响,并发挥着不可替代的作用。 展开更多
关键词 进出口贸易 沿线国家 一带一路 贸易畅通 经贸往来 商务英语教学 文化交流 英语人才培养
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多元文化社会中的国家建构与公民教育 被引量:4
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作者 范微微 赵明玉 饶从满 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期11-17,共7页
多元文化社会已经成为当今世界各国普遍存在的社会现实。国家的公民构成多样化不断冲击着民族国家原本稳固的社会情感基础。这些文化群体在相互碰撞、融合过程中发生的冲突和对抗加剧了人们对于国家秩序和团结的担忧。在这样的国内外环... 多元文化社会已经成为当今世界各国普遍存在的社会现实。国家的公民构成多样化不断冲击着民族国家原本稳固的社会情感基础。这些文化群体在相互碰撞、融合过程中发生的冲突和对抗加剧了人们对于国家秩序和团结的担忧。在这样的国内外环境下,对于国家认同和归属的情感显得有些复杂。现代民族国家需要公民教育的整合功能,以强化公民的情感联结;现代民主国家需要公民教育的民主化功能,以实现公民素质和能力的提高。因此,现代国家必须找到一条与它们的新角色相一致的社会团结和凝聚的新途径和基础。多元文化主义思想在这种复杂的关系中发挥着作用。 展开更多
关键词 多元文化社会 国家建构 多元文化主义 国家认同 公民教育
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旅游者对发展中国家的旅游地社会文化影响研究 被引量:27
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作者 李星明 赵良艺 《华中师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2002年第2期254-256,260,共4页
在旅游对旅游地社会文化的影响因素中 ,旅游主体——旅游者起着最为重要的作用 .随着旅游者大量涌入发展中国家的旅游区 ,旅游者对促进旅游地价值体系、个人行为、家庭关系、道德礼仪、文化艺术、社区组织等方面的变化产生着深刻影响 .... 在旅游对旅游地社会文化的影响因素中 ,旅游主体——旅游者起着最为重要的作用 .随着旅游者大量涌入发展中国家的旅游区 ,旅游者对促进旅游地价值体系、个人行为、家庭关系、道德礼仪、文化艺术、社区组织等方面的变化产生着深刻影响 .从旅游者的角度具体分析了旅游对发展中国家社会文化环境所产生的影响 ,进而用巴特勒的旅游地生命周期理论。 展开更多
关键词 旅游者 发展中国家 旅游地 社会文化 影响
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现代化进程中的中国国家与社会──从文化的角度看国家与社会关系的协调 被引量:18
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作者 郑杭生 洪大用 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 1997年第5期4-13,共10页
现代化进程中的中国国家与社会──从文化的角度看国家与社会关系的协调郑杭生洪大用一、引言国家与社会的关系问题是一个亘古而常新的问题。马克思、恩格斯等经典作家,西方许多学者,对此有过大量论述。关于国家与社会关系的研究,也... 现代化进程中的中国国家与社会──从文化的角度看国家与社会关系的协调郑杭生洪大用一、引言国家与社会的关系问题是一个亘古而常新的问题。马克思、恩格斯等经典作家,西方许多学者,对此有过大量论述。关于国家与社会关系的研究,也涉及到众多的学科,如哲学、政治学、... 展开更多
关键词 国家社会关系 文化 市民社会 现代化进程 社会科学季刊 合法性 文化价值观念 文化网络 儒家思想 文化
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社会文化活动理论视域下人机协同教学及应用探索——以iWrite协同英语写作教学为例 被引量:22
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作者 刘应亮 刘胜蓝 杨进才 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第11期108-116,共9页
以人工智能为代表的新一代信息技术的发展与应用,为教学带来了新的方法。运用智能技术来辅助教和学的人机协同教学模式已逐步用于各类教学中。该文基于社会文化活动理论,依托iWrite英语写作教学与评阅系统,构建了一个人机协同的英语写... 以人工智能为代表的新一代信息技术的发展与应用,为教学带来了新的方法。运用智能技术来辅助教和学的人机协同教学模式已逐步用于各类教学中。该文基于社会文化活动理论,依托iWrite英语写作教学与评阅系统,构建了一个人机协同的英语写作教学模型,设计了教学过程,在充分发挥模型中各个元素的作用的同时,突出了模型中各个要素的互动与协作。教学实践研究结果表明,中介工具辅助的人机协同教学,充分发挥了辅助工具的作用,提高了教学效率;能加强师生之间以及学生之间的及时互动,促进学生个体进行自主学习;有利于发掘教学中的重点与难点以及学生的个体问题,实现精准教学。 展开更多
关键词 社会文化活动理论 教育人工智能 英语写作教学 人机协同
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谈英语国家文化与英语教学的关系 被引量:10
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作者 黎炯 王瑾红 《教育与职业》 北大核心 2006年第21期144-146,共3页
不同的民族有不同的文化,而语言是文化的载体,与文化水乳交融。文章阐述了英语国家文化在英语教学中的作用,并提出在传授英语语言技能的同时,还应该传播英语国家文化背景知识,从而提高学生的语言理解能力及跨文化交际能力。
关键词 英语国家 英语教学 文化背景知识 语言技能 语言理解能力 高校 教学内容
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国家力量、社会结构与文化传统——中国、日本和韩国福利范式的理论探索与比较分析 被引量:32
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作者 熊跃根 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2007年第4期48-56,共9页
本文以中国、日本和韩国三国为分析对象,从比较的层面出发,对上述三个东亚国家的社会福利体制和社会政策经验进行理论分析,同时也侧重政治经济分析和社会学的诠释。作者主要从以下三个内涵来理解中国、日本和韩国福利范式的内涵与特征,... 本文以中国、日本和韩国三国为分析对象,从比较的层面出发,对上述三个东亚国家的社会福利体制和社会政策经验进行理论分析,同时也侧重政治经济分析和社会学的诠释。作者主要从以下三个内涵来理解中国、日本和韩国福利范式的内涵与特征,即国家力量、社会结构和文化传统的交织作用对福利体制和社会政策的核心影响。作者认为,作为东亚国家,中国、日本和韩国三国的福利范式并不是同一类型,虽然人们笼统将它们三者归类为"东亚福利模式",但它们各自仍具有自身鲜明的特殊性,这些特殊性或差异是与它们各自不同的历史经验、文化传统、社会结构和政治经济过程紧密联系在一起的,并就此展开了讨论。 展开更多
关键词 东亚国家 福利范式 国家力量 社会结构 文化传统
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建设国家文化软实力的根本:构建社会主义核心价值体系 被引量:22
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作者 夏海军 栗志刚 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第2期83-87,共5页
党的十七大将提高国家文化软实力提高到战略性的高度,这是我党总结历史、立足现实、着眼未来作出的重大战略决策。文化软实力具有四种力量资源,其中意识形态和价值观决定了文化软实力的性质和发展方向。社会主义核心价值体系是我国意识... 党的十七大将提高国家文化软实力提高到战略性的高度,这是我党总结历史、立足现实、着眼未来作出的重大战略决策。文化软实力具有四种力量资源,其中意识形态和价值观决定了文化软实力的性质和发展方向。社会主义核心价值体系是我国意识形态的本质反映,是社会主义制度的生命之魂和内在精神。作为体现社会主义意识形态的国家文化软实力,就必须把社会主义核心价值体系当作建设国家文化软实力的根本和核心。 展开更多
关键词 国家文化软实力 社会主义核心价值体系 建设
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理解国家审计:一个社会文化维度的解读 被引量:9
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作者 杨建荣 《审计研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期9-14,共6页
当前对中国特色社会主义国家审计事业依赖的社会文化环境和国家审计与社会文化的互动关系研究存在不足。本文尝试基于社会文化维度的人文研究思维,运用马克思文化哲学的观点和方法,解读国家审计的制度安排,系统研究文化、治理和国家审... 当前对中国特色社会主义国家审计事业依赖的社会文化环境和国家审计与社会文化的互动关系研究存在不足。本文尝试基于社会文化维度的人文研究思维,运用马克思文化哲学的观点和方法,解读国家审计的制度安排,系统研究文化、治理和国家审计的关系。对国家审计的角色定位进行了重新审视,在此基础上,对当代中国国家审计基于文化自觉的静态文化根基和基于文化变迁的动态文化根基进行了系统研究,并创新性地分析了国家审计在文化治理中文化批判和文化建构的作用。 展开更多
关键词 国家审计 社会文化 文化环境 文化自觉 文化治理
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多元智能视角下的大学外语类文化课程建设——以《英语国家文化》精品课程建设为例 被引量:4
16
作者 王湘云 朱耀云 《当代教育科学》 北大核心 2013年第7期54-56,共3页
加德纳的多元智能理论为外国文化类课程建设提供了崭新且丰富的启示。2009年国家级精品课程《英语国家文化》以多元智能理论为指导,在课程观念、教材开发、教学手段、教学过程、评估方式等方面进行了有益的探讨,并取得了良好效果。
关键词 多元智能理论 启示 《英语国家文化》 课程建设
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从国家包揽到多方参与——公共文化服务体系建设中的社会治理理念与实践 被引量:31
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作者 王迪 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第1期35-41,共7页
我国公共文化服务供给与群众需求之间的矛盾,反映了国家视角下的治理理念的局限性:一方面,公共文化项目的推行依循着标准化、均等化、清晰化、简单化的方式,忽略了文化复杂性、族群异质性、地方差异性和个体多样性,造成均等化供给满足... 我国公共文化服务供给与群众需求之间的矛盾,反映了国家视角下的治理理念的局限性:一方面,公共文化项目的推行依循着标准化、均等化、清晰化、简单化的方式,忽略了文化复杂性、族群异质性、地方差异性和个体多样性,造成均等化供给满足不了差异化需求的结果;另一方面,上级政府借助数字化、集合性的、静态的事实对下级进行考核,以建构性的事实掩盖了供给与需求之间真实存在的鸿沟。有鉴于此,在治理理念上,应消解国家与社会之间简单的二元对立,强调治理过程中的多主体参与和相互依赖;在治理实践中,促进政府与社会组织、社区民众之间的协调整合,营造公共文化事业中的"强国家-强社会"的局面。 展开更多
关键词 公共文化服务 社会治理 国家视角 多元主体 合作共治
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20世纪以来国家与乡村社会关系演进的文化谱系:文献检视与反思 被引量:2
18
作者 姬会然 慕良泽 《中国农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2014年第3期54-63,共10页
文章从三个阶段对我国20世纪以来"国家"和"乡村社会"这两大主体的关系演进所构织的农村文化谱系做了较为系统的梳理。研究认为,文化是在一定的时空条件下衍生的,共处于政治变革的世纪大背景中。在现代化的发轫期,... 文章从三个阶段对我国20世纪以来"国家"和"乡村社会"这两大主体的关系演进所构织的农村文化谱系做了较为系统的梳理。研究认为,文化是在一定的时空条件下衍生的,共处于政治变革的世纪大背景中。在现代化的发轫期,当国家与乡村社会相对分离时,有组织的国家和有传统的乡村社会均产生了寻求变革的文化元素,这些文化元素的衔接问题显得尤为突出和重要。当国家高度动员和高度整合乡村社会时,国家文化显得强势而正义,原有的农村文化形似消解或者选择蛰伏。高度重合的国家与乡村社会必然产生巨大的张力,在国家回归公共文化引导者和公共文化服务者的角色,乡村社会成为孕育农村文化的主要主体之后,农村文化才可能走上健康发展的道路。这既是国内外学者研究形成的基本共识,也是百余年来农村文化衍生的基本脉络。当下的农村文化建设,应当予以借鉴。 展开更多
关键词 现代国家 农村文化 乡村社会
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将国家带入文化社会学 被引量:5
19
作者 肖文明 《中山大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期130-142,共13页
文化社会学1是晚近社会学界发展迅速的一个分支领域,但该领域既有的几种主要理论视角对国家角色未给予足够重视,尤其缺乏概念上的操作化。在对文化社会学的几种主要理论视角予以批判性回顾的基础上,初步尝试将"国家中心观"和&... 文化社会学1是晚近社会学界发展迅速的一个分支领域,但该领域既有的几种主要理论视角对国家角色未给予足够重视,尤其缺乏概念上的操作化。在对文化社会学的几种主要理论视角予以批判性回顾的基础上,初步尝试将"国家中心观"和"社会中的国家"的理论视野融入文化社会学,从而为国家概念在文化社会学领域中的操作化提供初步的参考框架。这不仅可矫正文化社会学中层理论建构的缺憾,也可拓展"国家中心观"的经验研究领域。 展开更多
关键词 国家中心观 社会中的国家 文化行动者
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浅谈研究生英语课程教学——从英语语言教学向英语国家文化教育转变 被引量:9
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作者 王德伦 王慧莉 刘文宇 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期6-9,共4页
分析了我国研究生英语课程的现状,阐明了语言文化同一性及其特征,并以其为基础,论述了非英语专业研究生阶段开设英语课程的必要性,提出了研究生英语课程教学从英语语言教学向英语国家文化教育转变,探讨了实施英语文化教育时研究生英语... 分析了我国研究生英语课程的现状,阐明了语言文化同一性及其特征,并以其为基础,论述了非英语专业研究生阶段开设英语课程的必要性,提出了研究生英语课程教学从英语语言教学向英语国家文化教育转变,探讨了实施英语文化教育时研究生英语课程的定位、教学目标与要求、教学内容与教学方法,意在通过实施英语文化教育实现研究生英语水平和英语文化素质的提高。 展开更多
关键词 教学目标 教学方法 英语语言教学 英语国家文化教育 研究生教育 高等教育
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