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《英国教育技术杂志》主编Nick Rushby与教育技术学院师生进行学术交流
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《北京师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期305-305,共1页
关键词 教育技术 学术交流 杂志 主编 英国 学院
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英国技术教育产教融合办学新实践及启示 被引量:4
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作者 孙涛 邓三鹏 邵长兰 《教育与职业》 北大核心 2024年第17期91-98,共8页
第二次世界大战后,英国产教融合办学模式渐趋成熟,经历了恢复重建、迅猛发展、调整优化和变革重塑四个阶段的嬗变。作为英国技术教育产教融合办学的最新实践,技术学院主要服务于STEM领域高技能人才培育,已成为英国高等技术教育的标志性... 第二次世界大战后,英国产教融合办学模式渐趋成熟,经历了恢复重建、迅猛发展、调整优化和变革重塑四个阶段的嬗变。作为英国技术教育产教融合办学的最新实践,技术学院主要服务于STEM领域高技能人才培育,已成为英国高等技术教育的标志性和引领性项目。英国技术学院在机构创建、办学投入、日常运营、教学安排和职业指导等方面呈现出鲜明的产教融合办学特征。在促进新质生产力发展的背景下,我国产业学院可借鉴英国经验,在加强政策供给、健全运行体制、提升服务能级、完善育训功能、强化评价机制等方面发力,实现高质量发展。 展开更多
关键词 英国技术教育 产教融合 办学模式 英国技术学院 我国产业学院
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英国高等技术教育改革:理念、实施与特征
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作者 朱红艳 蒋鑫 《成人教育》 北大核心 2024年第5期80-87,共8页
英国高等技术教育改革是针对英国技术教育4—5级资格课程和实施方式等进行的改革。在全球所面临的共同难题和英国特殊的社会经济背景下,为解决英国技术教育面临的问题和挑战、帮助学习者获得21世纪就业和生活所需的技能和知识,英国技术... 英国高等技术教育改革是针对英国技术教育4—5级资格课程和实施方式等进行的改革。在全球所面临的共同难题和英国特殊的社会经济背景下,为解决英国技术教育面临的问题和挑战、帮助学习者获得21世纪就业和生活所需的技能和知识,英国技术教育被赋予了以能力建设为导向、以促进熟练就业为目标、以服务地方为根本、以扩大吸引力为支撑的基本内涵。同时,改革在质量与公平、广度与深度、个性化与选择、贯通性与流动性四个原则的指导下,将资格体系的构建和课程教学的开展作为实施的主要途径。改革的特征和影响表现为:纠正了技术教育地位低下问题,课程领域的权力下放得到实现,学生选择范围得到进一步扩大,形成了以合作为基础的共同建设联盟。 展开更多
关键词 英国 高等技术教育 教育改革 资格体系 课程教学
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英国区域高等技术教育发展共同体构建研究——以英国新型技术学院为例 被引量:1
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作者 刘亮亮 《成人教育》 北大核心 2024年第1期76-86,共11页
新型技术学院是英国高等技术教育的新发展模式,实行由雇主主导的多元化主体办学,将现有高绩效的继续教育学院、大学和世界领先雇主结成密切合作的伙伴关系,通过竞赛选拔获得英国政府的运营许可和资金支持,基于当地经济和社区发展需要提... 新型技术学院是英国高等技术教育的新发展模式,实行由雇主主导的多元化主体办学,将现有高绩效的继续教育学院、大学和世界领先雇主结成密切合作的伙伴关系,通过竞赛选拔获得英国政府的运营许可和资金支持,基于当地经济和社区发展需要提供STEM学科的高等技术教育和培训,为促进经济复苏、填补技能差距并保障未来的就业机会发挥重要作用,呈现出鲜明的功能定位与发展特征,助推英国进一步建立世界一流的高等技术教育体系。 展开更多
关键词 英国 新型技术学院 高等技术教育
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英国教育技术杂志主编Nick Rushby来京交流
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作者 马小强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第5期108-108,共1页
《英国教育技术杂志》(British Journal of Educational Technology,简称BJET)的主编NickRushby先生于2008年4月3日来到北京,并在北京师范大学刘美凤老师的主持下,于4日上午在北京师范大学作了题为《如何从事项目研究—以一个项目... 《英国教育技术杂志》(British Journal of Educational Technology,简称BJET)的主编NickRushby先生于2008年4月3日来到北京,并在北京师范大学刘美凤老师的主持下,于4日上午在北京师范大学作了题为《如何从事项目研究—以一个项目为例》的报告。在报告中, 展开更多
关键词 技术杂志 英国教育 主编 北京师范大学 交流 项目研究 老师
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英国职业技术教育的发展目标、改革举措及经验镜鉴 被引量:1
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作者 李翠翠 《教育与职业》 北大核心 2024年第6期76-82,共7页
英国以增强职业技术教育的适应性为目标,对职业技术教育与培训体系进行系统性改革,包括确立雇主主导、需求导向的职业技术教育理念,提高高等职业技术教育供给规模与质量,促进职业技术教育与培训、高等教育协同发展,完善职业技术教育发... 英国以增强职业技术教育的适应性为目标,对职业技术教育与培训体系进行系统性改革,包括确立雇主主导、需求导向的职业技术教育理念,提高高等职业技术教育供给规模与质量,促进职业技术教育与培训、高等教育协同发展,完善职业技术教育发展配套制度与支持体系。借鉴其成功经验,增强我国职业教育的适应性,既要明确职业教育的类型特征,也要加大高等职业教育的供给规模,更要推动职业教育与培训一体化发展。 展开更多
关键词 英国 职业技术教育 技能培训 技术技能人才 适应性
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英国教育技术学研究的热点领域与前沿主题的可视化分析 被引量:4
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作者 杨淑萍 魏新岗 李德显 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期104-108,115,共6页
本文运用文献信息Citespace可视化软件绘制了英国教育技术学专业的核心杂志《British Journal of Educational Technology》在2003—2012年期间所发文献的共被引网络图谱和关键词共现图谱,探测到英国教育技术学在近十年的研究热点领域... 本文运用文献信息Citespace可视化软件绘制了英国教育技术学专业的核心杂志《British Journal of Educational Technology》在2003—2012年期间所发文献的共被引网络图谱和关键词共现图谱,探测到英国教育技术学在近十年的研究热点领域集中于以下几方面:学习方式和学习技术变革的研究;教学设计的研究;学习环境的研究;绩效改进和教师培训;理论基础方面的研究。同时,依据对突现文献及其施引文献的分析得到了教育技术领域的前沿主题。 展开更多
关键词 热点领域 前沿主题 英国教育技术 可视化分析
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关于英国的ICT教育与中国信息技术教育的比较研究 被引量:2
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作者 郭绍青 张筱兰 吴宏伟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第6期67-71,共5页
本文通过介绍英国信息技术课程标准与我国信息技术课程的主要内容 ,分析了两国在信息技术教育中的相同点与差异性 ,以对我国信息技术教育发展作一参考。
关键词 ICT 智能控制 英国 中国 信息技术教育
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技术教育独立报告与英国的技术教育改革 被引量:2
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作者 王玉苗 谢勇旗 祝耸立 《职业技术教育》 北大核心 2017年第15期60-65,共6页
2016年4月,英国发布《技术教育独立报告》,分别就教育和培训体系中的技术教育路径、技术教育路线、路线内容和"过渡年"等7个方面提出34条适应英国技术教育改革的建议。2016年7月,英国政府参考《技术教育独立报告》的政策建议... 2016年4月,英国发布《技术教育独立报告》,分别就教育和培训体系中的技术教育路径、技术教育路线、路线内容和"过渡年"等7个方面提出34条适应英国技术教育改革的建议。2016年7月,英国政府参考《技术教育独立报告》的政策建议,发布《后16岁的技能计划》,提出了技术教育改革的相关措施,描绘了英国技术教育改革的宏伟蓝图。 展开更多
关键词 英国 技术教育独立报告》 技术教育改革
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“以学生为中心”的职业技术教育──英国BTEC教学的实践 被引量:45
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作者 虞未章 《中国职业技术教育》 2001年第9期55-56,共2页
我院从1999年起以计算机应用专业为试点,引入了英国BTEC(商业与技术教育委员会,现已并入EDEXCEL基金会)国家级和国家高级证书课程,首批学生即将完成全部学分取得BTEC证书.
关键词 英国 BTEC教育 职业技术教育 教育理念 教学模式 教学过程
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英国职业技术教育的发展历程及启示 被引量:21
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作者 郭红云 《中国职业技术教育》 2003年第2期55-56,共2页
英国产业革命的发源地,是世界上最早工业化的国家,随着残民体系的崩溃和美、德、日等经济大国的兴起,今天的英国早巳失去昔日的风采,但无论从生产国水平、科技水准、人均收入、社会保障、教育发达程度等方面衡量、英国都处于发达国... 英国产业革命的发源地,是世界上最早工业化的国家,随着残民体系的崩溃和美、德、日等经济大国的兴起,今天的英国早巳失去昔日的风采,但无论从生产国水平、科技水准、人均收入、社会保障、教育发达程度等方面衡量、英国都处于发达国家的行列,由于历史、社会、经济等原因,英国职业技术教育的发展进程却落后于美国。尽管如此,仍不乏值得我们借鉴的经验和做法。 展开更多
关键词 英国 职业技术教育 教育发展 经验借鉴 教育改革
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英国《16岁后技术教育改革--T级行动计划》述评 被引量:6
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作者 张瑶瑶 许明 《职业技术教育》 北大核心 2018年第21期71-76,共6页
近年来,英国积极吸取"工业4.0"时代德国职业教育的先进经验,努力推行技术教育改革,并于2017年10月推出《16岁后技术教育改革——T级行动计划》,以期进一步完善本国技术教育改革方案。"T级行动计划"通过推出T级课程... 近年来,英国积极吸取"工业4.0"时代德国职业教育的先进经验,努力推行技术教育改革,并于2017年10月推出《16岁后技术教育改革——T级行动计划》,以期进一步完善本国技术教育改革方案。"T级行动计划"通过推出T级课程、推行T级问责制、建立T级资格监管保障体系等措施,描绘了一幅英国高中阶段技术教育改革的宏伟蓝图。 展开更多
关键词 英国 高中技术教育改革 T级行动计划
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从T-Level的建立看英国高中技术教育的新动向 被引量:4
13
作者 张瑶瑶 许明 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第33期84-90,共7页
近年来,为改善未来劳动力队伍的技能水平,推动技术教育的发展,英国政府大刀阔斧地进行技术教育改革,推出全新的第3级技术教育证书(T-Level),建立普通教育和技术教育并行的教育体系,为学生提供既符合自身兴趣又符合市场需求、保质又保量... 近年来,为改善未来劳动力队伍的技能水平,推动技术教育的发展,英国政府大刀阔斧地进行技术教育改革,推出全新的第3级技术教育证书(T-Level),建立普通教育和技术教育并行的教育体系,为学生提供既符合自身兴趣又符合市场需求、保质又保量、有声望又有素养的全面、一体化技术教育。 展开更多
关键词 英国 T-Level 高中 技术教育改革 职业教育 国家资历框架 资格证书制度
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英国中小学教师信息通信技术教育 被引量:2
14
作者 刘向永 董玉琦 满海峰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第6期54-58,共5页
面对信息化的浪潮 ,各国政府都在加快本国教育信息化进程 ,教师信息技术教育作为其中的重要组成部分 ,也受到各国政府的充分重视。本文扼要地介绍了英国的教育信息化的基本状况、中小学教师信息通信技术教育的途径、课程内容与发展目标... 面对信息化的浪潮 ,各国政府都在加快本国教育信息化进程 ,教师信息技术教育作为其中的重要组成部分 ,也受到各国政府的充分重视。本文扼要地介绍了英国的教育信息化的基本状况、中小学教师信息通信技术教育的途径、课程内容与发展目标等相关内容 。 展开更多
关键词 英国 中小学教师 信息通信技术教育 教师培训 课程内容
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英国高校信息技术教育及启示 被引量:8
15
作者 王以宁 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第11期15-18,共4页
关键词 英国 高校 信息技术 基础教育 校园风我
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英国英格兰教育改革与学校信息技术教育 被引量:11
16
作者 张舒予 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期33-37,共5页
普及信息技术教育是英国实现整体教育改革和社会信息化的重大突破性综合举措。英格兰在建设信息化学习资源,提高信息技术教育的标准,促进教师信息素养的提高,推进ICT与课程整合等方面齐头并进,在改革的曲折与理念冲突中,教育理论与实践... 普及信息技术教育是英国实现整体教育改革和社会信息化的重大突破性综合举措。英格兰在建设信息化学习资源,提高信息技术教育的标准,促进教师信息素养的提高,推进ICT与课程整合等方面齐头并进,在改革的曲折与理念冲突中,教育理论与实践得到创新发展,社会向信息化的转型逐步实现。英格兰的学校信息技术教育进程反映其新世纪教育改革的重要特点。 展开更多
关键词 英国 英格兰 教育改革 信息技术教育 课程整合 课程标准
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世界博览会对19世纪英国职业技术教育的影响 被引量:3
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作者 翟海魂 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2003年第6期42-47,共6页
长期以来职业技术教育在英国备受冷落。 185 1年以来的四次世界博览会使英国朝野大受刺激 ,进而对职业技术教育进行了深刻的反思 ,政府也采取了许多措施 ,使 19世纪后期的英国职业技术教育得到了前所未有的发展。
关键词 世界博览会 英国 职业技术教育 劳动力素质
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论英国信息技术教育宏观机制的建构与运作 被引量:1
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作者 张舒予 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第8期64-67,共4页
从英国国家学习信息系统 (Grid for L earning)建设计划启动的社会背景、政府规划决策、学校整体改革、社会信息文化建设与科技基础提升等多方面探析英国信息技术教育宏观机制的建构与运作。
关键词 国家学习信息系统 英国 信息技术教育 宏观机制 建构 运作
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英国的高等教育法和医疗技术大学的发展
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作者 臧德泉 朱莉莲 《复旦教育论坛》 1996年第2期38-40,共3页
1992年,英国政府制定了英国高等教育法(1992),确认了英国各地大学外的高等教育机构——多科性技术学校更名为独立大学,并有学位授予权。根据这一法律,1992年4月~5月间,所有的多科性技术学校和其他几所专科学校都更名为大学,除了过去的... 1992年,英国政府制定了英国高等教育法(1992),确认了英国各地大学外的高等教育机构——多科性技术学校更名为独立大学,并有学位授予权。根据这一法律,1992年4月~5月间,所有的多科性技术学校和其他几所专科学校都更名为大学,除了过去的剑桥大学、牛津大学外,约有30所新型大学诞生。此后,英国的高等教育重点大幅度地转向以大学教育为中心。 这里,我们将谷岛清郎发表在日本医学教育杂志上的有关英国高等教育法制定的背景和新朴次茅斯大学的教育情况介绍如下。 展开更多
关键词 高等教育 医疗技术 技术 研究生 英国高等教育 生物医学 非全日制 朴次茅斯 大学教育 学位授予权
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回顾十年 畅想未来——《中国职业技术教育》杂志召开年度理事会学习贯彻十八大精神
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作者 刘红 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第34期22-28,共7页
2012年11月29日,《中国职业技术教育》杂志第二届理事会第三次全体会议在陕西咸阳举行。教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平,陕西省教育厅副厅长蔡钊利,中国职业技术教育学会常务副会长兼秘... 2012年11月29日,《中国职业技术教育》杂志第二届理事会第三次全体会议在陕西咸阳举行。教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平,陕西省教育厅副厅长蔡钊利,中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘来泉,教育部职业技术教育中心研究所副所长高瑛,咸阳市人民政府副市长车建营,咸阳市人民政府副秘书长何晓鹏,教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源等出席会议。 展开更多
关键词 《中国职业技术教育杂志 理事会 职业技术教育中心 中国职业技术教育学会 市人民政府 精神 学习 副秘书长
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