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混合式教学模式提高学生学习参与度的行动研究——以《花卉栽培技术》课程为例
1
作者
陈晓茹
《园艺与种苗》
CAS
2024年第10期50-53,77,共5页
将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与...
将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与度。该研究对园艺园林专业的人才培养和教学高质量发展有一定的启示。
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关键词
混合式教学模式
《花卉栽培技术》
行动研究
学习参与
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题名
混合式教学模式提高学生学习参与度的行动研究——以《花卉栽培技术》课程为例
1
作者
陈晓茹
机构
惠州工程职业学院
出处
《园艺与种苗》
CAS
2024年第10期50-53,77,共5页
文摘
将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与度。该研究对园艺园林专业的人才培养和教学高质量发展有一定的启示。
关键词
混合式教学模式
《花卉栽培技术》
行动研究
学习参与
Keywords
Blended teaching mode
Floriculture Technology
Action research
Learning engagement
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
混合式教学模式提高学生学习参与度的行动研究——以《花卉栽培技术》课程为例
陈晓茹
《园艺与种苗》
CAS
2024
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