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着力于德育实效的教材——高教版《职业道德与职业指导》、《哲学基础知识》简介
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作者 蒋乃平 《职教论坛》 2002年第18期32-32,共1页
高等教育出版社根据部颁大纲编写的中等职业教育国家规划教材<职业道德与职业指导>、<哲学基础知识>,从编写思想、内容,到体例、装帧和配套措施,都着眼于拉动中等职业学校德育必修课教法、学法的改革,着力于德育实效的提高.
关键词 德育实效 《职业道德与职业指导》 《哲学基础知识》 职业学校 德育教材 思想教育
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谈提高《职业道德与职业指导》课的实效性 被引量:1
2
作者 林培清 《职教论坛》 2004年第11期50-,共1页
  <职业道德与职业指导>是中等职业学校学生必修的一门德育课程,它旨在通过较为系统的教育使中职生树立正确的职业理想,养成高尚的职业道德情操,拥有竞争上岗观念,懂得生涯设计的方法以及形成自主择业、立业创业的意识.它是职...   <职业道德与职业指导>是中等职业学校学生必修的一门德育课程,它旨在通过较为系统的教育使中职生树立正确的职业理想,养成高尚的职业道德情操,拥有竞争上岗观念,懂得生涯设计的方法以及形成自主择业、立业创业的意识.它是职校德育教育、学习目的性教育、毕业生就业教育的重要环节.…… 展开更多
关键词 《职业道德与职业指导》 案例教学 范例教学 职业道德教育 实效性
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《职业道德与职业指导》(高教版)简介
3
《中国职业技术教育》 2003年第13期58-58,共1页
一、编者情况 执行主编蒋乃平,中学特级教师、全国中等职业教育德育课程教学指导委员会委员,是教育部最新颁布的"中等职业学校职业道德与职业指导教学大纲"的执笔人.他长期从事职教教学工作,曾讲授德育、职业道德、职业指导课... 一、编者情况 执行主编蒋乃平,中学特级教师、全国中等职业教育德育课程教学指导委员会委员,是教育部最新颁布的"中等职业学校职业道德与职业指导教学大纲"的执笔人.他长期从事职教教学工作,曾讲授德育、职业道德、职业指导课,被北京市朝阳区政府授予德育学术带头人."九五"期间他曾主持北京市教育科研规划课题"职业学校素质教育与课程改革关系研究"和中国联合国教科文组织协会(CNFVCA)"宽基础、活模块"课程模式研究(国家级课题子课题).2000年4月他参加了《进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》和《关于加强教师师德工作的意见》文件的准备工作,并是前一文件的执笔人之一.他曾主编《职业高中德育的理论与实践》(北京教育出版社出版)和《"宽基础、活模块"的理论与实践》(宁波出版社出版);参编《中专职业高中德育专集》(教育科学出版社出版). 展开更多
关键词 《职业道德与职业指导》 高教版 中等职业教育 素质教育 课程改革
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讨论教学法在《职业道德与职业指导》教学中的运用
4
作者 陈粤湘 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第05S期109-110,共2页
关键词 讨论教学法 《职业道德与职业指导》 教学内容 中等职业教育
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学导式教学法在《职业道德与职业指导》课中的运用
5
作者 梁春生 《职教论坛》 2005年第23期30-31,共2页
学导式教学法在<职业道德与职业指导>课的教学中有着较大的应用价值,对于提高学生职业道德品质、增强学生市场就业意识以及提高择业技巧等方面有传统式讲授法所无法比拟的优点.
关键词 学导式教学法 讲授式教学法 职业道德 职业指导
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基于职业道德建构的“动物营养学实验”课程设计探析
6
作者 徐良梅 柴浩靓 +8 位作者 张慧 陈志辉 石宝明 孙浩洋 滕腾 刘逍 李仲玉 栾松 杨琳 《饲料博览》 2025年第1期53-57,共5页
在新时代“立德树人”教育理念的指导下,将职业道德建构于研究生“动物营养学实验”课程设计之中,是培养德才兼备畜牧行业人才的重要举措。本课程在深入调研课程教学现状的基础上,提出在课程设计中融入职业道德元素,涵盖课程内容设计、... 在新时代“立德树人”教育理念的指导下,将职业道德建构于研究生“动物营养学实验”课程设计之中,是培养德才兼备畜牧行业人才的重要举措。本课程在深入调研课程教学现状的基础上,提出在课程设计中融入职业道德元素,涵盖课程内容设计、教学方法创新和教学实施保障三方面。课程组构建了课程内容与职业道德元素融合的教学体系,采用创新启发式、案例式、讨论式、参与式及现场实践法等多种教学手段,并制定了完善的教学实施保障措施和教学评价体系,确保课程设计长效性和实效性。通过本次课程设计,实现专业知识传授与价值引领的有机统一,培养“职业道德、实践能力、创新思维”三维一体的全员协同,具有社会责任感、创新能力和实践精神的复合型畜牧人才,为行业高质量发展提供坚实的人才保障。 展开更多
关键词 动物营养学实验 课程设计 职业道德 实践教学
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共情能力如何促进教师职业道德发展:基本内涵和实现路径
7
作者 罗银科 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第5期142-149,205,共9页
教师职业道德发展是一个复杂而深刻的过程,它不仅关乎教师个人的道德修养,更直接影响着学生的成长和发展。共情能力能够促进教师职业道德的发展,作为一种可以向外延伸、扩展的能力,是同情的高级衍生品。在厘清教师职业道德基本内涵的同... 教师职业道德发展是一个复杂而深刻的过程,它不仅关乎教师个人的道德修养,更直接影响着学生的成长和发展。共情能力能够促进教师职业道德的发展,作为一种可以向外延伸、扩展的能力,是同情的高级衍生品。在厘清教师职业道德基本内涵的同时,根据共情能力的“认知共情”、“情感共鸣”、“理性区分”和“作出行动”四个维度,并结合教师职业道德的特殊性与独特性,共情能力促进教师职业道德发展的实现路径可从四个方面着手:认知提升与情感共鸣并重,促进教师道德认知的深化;情感共鸣与理性价值判断,涵养教师的教育家精神境界;持续反思与合作共建,推动教师道德内化;行为践履与自律养成,规范教师道德行为。 展开更多
关键词 共情能力 教师职业道德 教师共情 道德发展
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着力提升新时代高校职业道德建设科学化水平
8
作者 逯忆 陈飞 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第18期35-37,共3页
新时代背景下,高校职业道德建设重要性凸显。《新时代职业道德建设实施纲要》为新时代高校职业道德建设提供了明确的方向和实用的指南。深化高校职业道德建设需通过强化顶层设计,完善高校职业道德建设制度体系;突出目标导向,构建高校职... 新时代背景下,高校职业道德建设重要性凸显。《新时代职业道德建设实施纲要》为新时代高校职业道德建设提供了明确的方向和实用的指南。深化高校职业道德建设需通过强化顶层设计,完善高校职业道德建设制度体系;突出目标导向,构建高校职业道德价值引领体系;聚焦师德建设,打造高素质教师队伍;优化激励与评价机制,为教育强国建设和中国式现代化提供有力支撑。 展开更多
关键词 新时代 高校职业道德建设 社会主义核心价值观
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职校学生职业道德素养提升途径研究——以农业机械化及自动化专业为例
9
作者 杨继芳 《当代农机》 2025年第9期111-112,114,共3页
农业机械化与自动化是实现农业现代化的关键技术支撑。随着智慧农业的发展,农业机械化与自动化专业对学生的综合素质提出了更高要求。为此,针对智慧农业场景下智能农机技术应用中的职业道德问题,提出“职业道德素养+智能农机实训”双轮... 农业机械化与自动化是实现农业现代化的关键技术支撑。随着智慧农业的发展,农业机械化与自动化专业对学生的综合素质提出了更高要求。为此,针对智慧农业场景下智能农机技术应用中的职业道德问题,提出“职业道德素养+智能农机实训”双轮驱动的培养框架。通过课程体系优化、教学模式创新、实践教学强化,全面提升学生的职业道德素养。 展开更多
关键词 职业道德素养 智慧农业 农业机械化及自动化
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欧洲终身职业指导体系建构的动因、路径与启示
10
作者 王江雁 欧阳忠明 《教育与职业》 北大核心 2025年第15期84-92,共9页
在全球化和技术变革的背景下,构建终身职业指导体系是欧洲提升全球竞争力、促进就业以确保劳动力市场稳定发展、改善准入以解决社会公平问题、适应个体职业发展范式转变的重要战略举措。欧洲终身职业指导体系的核心要素涵盖人员、机制... 在全球化和技术变革的背景下,构建终身职业指导体系是欧洲提升全球竞争力、促进就业以确保劳动力市场稳定发展、改善准入以解决社会公平问题、适应个体职业发展范式转变的重要战略举措。欧洲终身职业指导体系的核心要素涵盖人员、机制、材料、方法和环境五个方面。该体系以双线多维职业观为理论指导,基于生命周期视角搭建体系框架,以培养职业管理技能为服务目标,以结构化过程模型指导实践路径,以质量评估推动政策的持续优化。欧洲在终身职业指导体系建构方面积累的丰富经验为我国职业指导事业的优化与发展提供了有益参考。 展开更多
关键词 欧洲 终身职业指导 体系建构
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认同理论视域下高职顶岗实习生职业道德培养:现实困境与实践路径
11
作者 马倩倩 郑航 《职业技术教育》 北大核心 2025年第26期46-52,共7页
顶岗实习是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,注重职业道德培养是顶岗实习的基本任务,它具备实践深入化、情境具象化、主体彰显化等特点。认同理论与高职顶岗实习生职业道德培养之间存在耦合性。高职顶岗实习生的认同危机主要表... 顶岗实习是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,注重职业道德培养是顶岗实习的基本任务,它具备实践深入化、情境具象化、主体彰显化等特点。认同理论与高职顶岗实习生职业道德培养之间存在耦合性。高职顶岗实习生的认同危机主要表现为作为“失败者”的自我认同危机、归属“职校生”的群体认同危机、陷入“专业无感”的专业认同危机以及遭遇“底层劳动不体面”的价值认同危机,导致其职业道德培养存在职业角色意识薄弱、职业情怀淡漠、职业理想缺乏、职业信念动摇等困境。未来,需要通过重构“有为青年”的自我认同、寻求“技能型人才”的群体认同、塑造“能工巧匠”的职业认同、深化“劳动创造美好生活”的价值认同,培养高职顶岗实习生的职业角色意识、职业情怀、职业理想及职业信念。 展开更多
关键词 认同理论 高职院校 顶岗实习 职业道德
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新质生产力背景下继续工程教育职业道德培养的现实挑战与路径设计
12
作者 周晓杰 《成人教育》 北大核心 2025年第4期42-46,共5页
继续工程教育承担着对工程师进行知识再更新、能力再提升、素质再培养的时代重任。新质生产力发展对工程师的专业素质、创新能力、职业道德等提出新的更高要求。为积极有效应对新一轮科技革命和产业革命挑战,继续工程教育应通过强化顶... 继续工程教育承担着对工程师进行知识再更新、能力再提升、素质再培养的时代重任。新质生产力发展对工程师的专业素质、创新能力、职业道德等提出新的更高要求。为积极有效应对新一轮科技革命和产业革命挑战,继续工程教育应通过强化顶层设计、优化培养体系、融入工程实践、涵育创新文化、加强开放交流等路径,全方位推进工程师职业道德教育,培育更多具有良好道德品质、职业精神和价值操守的工程师,以满足新质生产力发展对工程师的现实需求。 展开更多
关键词 继续工程教育 新质生产力 工程师 职业道德培养
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新时代职业道德建设的价值意蕴与实现路径
13
作者 冯刚 宋奕铭 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第13期4-8,共5页
新时代职业道德建设是推进中国式现代化的重要命题,具有理论价值与实践意义。新时代职业道德建设的价值意蕴主要在于明确了以人民为中心的劳动价值导向,推动职业文明现代化;重塑了劳动者主体性,激发劳动者内生动力与创造潜能;凝聚了民... 新时代职业道德建设是推进中国式现代化的重要命题,具有理论价值与实践意义。新时代职业道德建设的价值意蕴主要在于明确了以人民为中心的劳动价值导向,推动职业文明现代化;重塑了劳动者主体性,激发劳动者内生动力与创造潜能;凝聚了民族复兴精神力量,为社会主义现代化提供文化支撑。新时代职业道德内涵丰富,包括弘扬和践行职业道德基本规范、构建完善行业规范体系、拓展职业道德时代内涵等多重维度。基于此,应完善职业道德顶层设计、健全实践养成机制、优化职业道德环境、深化教育引导等系统性对策,从而构建符合中国特色社会主义要求的职业道德体系,为全面建设社会主义现代化国家提供精神支持和道德保障。 展开更多
关键词 新时代 职业道德建设 价值 内涵 实现路径
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职业道德与职业指导教学中案例教学法的运用 被引量:4
14
作者 刘洁 《中国职业技术教育》 2004年第4期46-47,共2页
一、职业道德与职业指导教学中案例教学法运用的可行性。从2001年秋季开始,各类中等职业学校陆续选用了教育部组织编写的、由高等教育出版社出版的《职业道德与职业指导》教材。同以往教材相比,这本教材的体例新颖,每节都以典型案例... 一、职业道德与职业指导教学中案例教学法运用的可行性。从2001年秋季开始,各类中等职业学校陆续选用了教育部组织编写的、由高等教育出版社出版的《职业道德与职业指导》教材。同以往教材相比,这本教材的体例新颖,每节都以典型案例引入,在每章后设有“活动天地”,强调了教学内容与社会实践的结合,突出了对学生的能力培养。就思想内容来看,这本教材具有明确的德育功能,注重结合时代发展和社会需要,帮助学生树立正确的择业观、创业观和职业道德观,使德育具有较强的针对性、时代感和亲和力。同时,该教材还减少了以往德育教材中的理论说教,引用了大量的案例和名人的警句格言,更加贴近学生和社会实际,增强了可读性,理论难度大大降低。 展开更多
关键词 《职业道德与职业指导》 案例教学 教学方法 教学内容 社会实践 中等职业学校
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中职会计职业道德教育与职业素养培养
15
作者 孙艺桐 《现代农村科技》 2025年第4期133-134,共2页
职业道德教育旨在培养学生的道德观念和职业操守,而职业素养培养则关注学生的职业能力和素质提升。文章分析了当前中职会计专业教学现状和存在的问题,并提出了相应的对策建议。通过加强职业道德教育与职业素养培养的有机结合,可以提高... 职业道德教育旨在培养学生的道德观念和职业操守,而职业素养培养则关注学生的职业能力和素质提升。文章分析了当前中职会计专业教学现状和存在的问题,并提出了相应的对策建议。通过加强职业道德教育与职业素养培养的有机结合,可以提高学生的综合素质和职业能力,为未来的职业生涯奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 中职学校 职业道德教育 职业素养 会计专业
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加强以职业指导为导向的医学生职业道德教育 被引量:1
16
作者 钟初森 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第2期48-49,66,共3页
根据当前某些医学生存在的职业道德问题,本文力图通过职业道德教育课程改革、实施职业生涯规划与就业指导、实现校园文化与医院文化的对接、组织职业实践体验等为导向的职业指导,达到提高医学生职业理想、职业道德、职业能力、完善人格... 根据当前某些医学生存在的职业道德问题,本文力图通过职业道德教育课程改革、实施职业生涯规划与就业指导、实现校园文化与医院文化的对接、组织职业实践体验等为导向的职业指导,达到提高医学生职业理想、职业道德、职业能力、完善人格,提高就业率和就业质量的目的。 展开更多
关键词 医学生 职业指导 职业道德教育
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职业道德与职业指导课程教法初探
17
作者 黄震琛 《中国职业技术教育》 2003年第19期45-45,共1页
为了全面推进素质教育,适应新世纪对我国中初级劳动者素质要求的需要,教育部在2001年对中等职业学校德育课内容进行了有"针对性"、"实效性"和"时代感"的创新和改进.高等教育出版社出版的<职业道德与... 为了全面推进素质教育,适应新世纪对我国中初级劳动者素质要求的需要,教育部在2001年对中等职业学校德育课内容进行了有"针对性"、"实效性"和"时代感"的创新和改进.高等教育出版社出版的<职业道德与职业指导>教材无论是编写的内容上、方法上,还是教师教学的指导上、提高学生的自学能力上都体现出教材的改革和创新.然而有一本创新的好教材还需要有创新的教法. 展开更多
关键词 《职业道德与职业指导》 素质教育 中等职业学校 自学能力 教学方法 教学目的
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会计职业道德建设的逻辑、症结与着力点——基于组织文化视角 被引量:4
18
作者 刘仁芝 李红宇 《会计之友》 北大核心 2024年第21期143-146,共4页
目前,已有文献对会计人员职业道德建设的问题、原因和对策做了深度探索,但缺少从组织文化视角去探究这些问题及其成因。会计人员职业道德建设实践虽已取得显著成效,但同时还存在诸多问题,会计人员“三坚三守”职业道德规范的提出与践行... 目前,已有文献对会计人员职业道德建设的问题、原因和对策做了深度探索,但缺少从组织文化视角去探究这些问题及其成因。会计人员职业道德建设实践虽已取得显著成效,但同时还存在诸多问题,会计人员“三坚三守”职业道德规范的提出与践行也正是要解决这些问题。实际上,基于组织文化视角,“三坚三守”的落地过程就是一个典型的文化建设过程。文章旨在明确组织文化建设中的“三坚三守”职业道德建设逻辑,聚焦“三坚三守”从理念、制度转化为行为习惯的症结所在,进而按照推进会计职业道德先“内化”再“外化”的着力点逐步将“三坚三守”转化落地为会计人员的日常行为习惯。 展开更多
关键词 三坚三守 新时代会计职业道德 组织文化 文化建设
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中注协召开审计准则委员会、职业道德准则委员会、专业指导委员会联合会议
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《中国注册会计师》 北大核心 2024年第6期129-129,共1页
5月28日,中注协召开审计准则委员会、职业道德准则委员会、专业指导委员会联合会议,中注协常务副会长、秘书长江湧,副会长郜进兴、胡少先出席,唐建华副秘书长主持会议。江湧秘书长介绍了中注协七代会精神及其贯彻落实情况,交流了对注册... 5月28日,中注协召开审计准则委员会、职业道德准则委员会、专业指导委员会联合会议,中注协常务副会长、秘书长江湧,副会长郜进兴、胡少先出席,唐建华副秘书长主持会议。江湧秘书长介绍了中注协七代会精神及其贯彻落实情况,交流了对注册会计师行业职业定位、社会地位、社会价值的认识和理解,并对三个委员会如何发挥好作用提出要求。 展开更多
关键词 专业指导委员会 注册会计师行业 职业道德准则 中注协 职业定位 主持会议 唐建华 贯彻落实情况
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新时期会计人员职业道德建设问题分析与建议 被引量:1
20
作者 马晓萍 徐淑敏 《现代农村科技》 2024年第8期18-19,共2页
会计人员职业道德水平直接影响经济工作的效果,为了发挥会计工作的自律性,规范其在社会经济工作中的行为,文章从“主观”认知和“客观”环境两方面入手,从不同角度、不同维度对新时期会计人员职业道德的现状进行分析,并提出相应的改进... 会计人员职业道德水平直接影响经济工作的效果,为了发挥会计工作的自律性,规范其在社会经济工作中的行为,文章从“主观”认知和“客观”环境两方面入手,从不同角度、不同维度对新时期会计人员职业道德的现状进行分析,并提出相应的改进措施与建议。 展开更多
关键词 会计职业道德 建设 问题 建议
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