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构建新职业教育法律规范体系:意涵探求与结构展开——以新《职业教育法》的基本规范分析为中心 被引量:2
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作者 刘永林 车佳桥 周志成 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期179-186,共8页
准确解读、探求新《职业教育法》基本规范的主要意涵是重构职业教育法律规范体系的基本前提。借助职业教育的跨界特征与法释义学理论的体系思维,释明以新《职业教育法》基本规范为中心的职业教育类型定位、同等地位、内部层级和外部衔... 准确解读、探求新《职业教育法》基本规范的主要意涵是重构职业教育法律规范体系的基本前提。借助职业教育的跨界特征与法释义学理论的体系思维,释明以新《职业教育法》基本规范为中心的职业教育类型定位、同等地位、内部层级和外部衔接四个方面相关法律规范的主要意涵,归总当前构建职业教育法律规范体系中全面构建体系的基础规范、有力支撑体系的主体规范、纵向贯通体系的层次规范、横向融通体系的交互规范四个方面的现实诉求。从中央与地方层面同时进行重构体系的结构展开,以人才培养规范增强职业教育基础规范,以权利规范支撑职业教育主体规范,以职教高考制度与职业技能等级制度为“抓手”完善职业教育纵向层次规范,以产教融合制度与职普融通制度为核心健全职业教育横向交互规范,阶段性重构以新《职业教育法》为统领的职业教育法律规范体系的基本方向与重点内容。 展开更多
关键词 《职业教育法》 律规范体系 意涵探求 结构展开
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新《职业教育法》赋能职业教育适应性提升的过程审视和实践要旨 被引量:2
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作者 朱少义 陈本锋 《成人教育》 北大核心 2024年第10期69-74,共6页
职业教育适应性是职业教育发挥类型教育优势、积极契合各领域发展需求的调适能力。新《职业教育法》为增强职业教育适应性工作注入法治动能,该赋能过程贯穿并体现在新法的制定、部署、推广各个层面,包括充实政策制定工作的法理依据、划... 职业教育适应性是职业教育发挥类型教育优势、积极契合各领域发展需求的调适能力。新《职业教育法》为增强职业教育适应性工作注入法治动能,该赋能过程贯穿并体现在新法的制定、部署、推广各个层面,包括充实政策制定工作的法理依据、划定权责范围归属的法条清单、营造技能价值认同的法治氛围。以过程为导向,依法增强职业教育适应性的实践要旨是:探索适应职业教育体系建设的途径范式;推行适应行政力量多维管理的运行机制;提升适应职业教育改革提质的关键能力;搭建适应维系主体发展权益的保障基底。 展开更多
关键词 《职业教育法》 适应性 治效能 类型教育
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新《职业教育法》背景下高职院校学生职业素养培育路径研究 被引量:2
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作者 蒙萌 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第2期123-126,160,共5页
职业素养是一个人综合素质的体现,也是职业发展的重要因素。职业素养包括职业道德、职业知识和技能、职业行为习惯、职业意识等四个方面。结合新《职业教育法》和新时代对高职院校学生职业素养的新要求,系统剖析目前高职学生职业素养现... 职业素养是一个人综合素质的体现,也是职业发展的重要因素。职业素养包括职业道德、职业知识和技能、职业行为习惯、职业意识等四个方面。结合新《职业教育法》和新时代对高职院校学生职业素养的新要求,系统剖析目前高职学生职业素养现状,提出不断强化生涯规划、构建合理的育人规划、深化课程改革、提升工匠精神和创新精神等四个方面提升路径。 展开更多
关键词 《职业教育法》 高职院校 职业素养 路径研究
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《职业教育法》修订要处理好九大关系 被引量:8
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作者 马雷军 周文娟 王许人 《职业技术教育》 北大核心 2021年第12期7-11,共5页
当前,《中华人民共和国职业教育法》的修订工作是我国教育法治进程中的一件大事,对推动我国职业教育的发展具有重要意义。在《职业教育法》修订过程中,需要把握职业教育与国家发展、职业教育与普通教育、技能教育与知识教育、升学与就... 当前,《中华人民共和国职业教育法》的修订工作是我国教育法治进程中的一件大事,对推动我国职业教育的发展具有重要意义。在《职业教育法》修订过程中,需要把握职业教育与国家发展、职业教育与普通教育、技能教育与知识教育、升学与就业、学业证书与职业资格证书、教师的理论能力与实践能力、教育部门与人社部门、经费的政府责任与社会家庭分担、学校与行业企业九种关系,使《职业教育法》的修订符合法治精神、治理理念和教育规律。 展开更多
关键词 《职业教育法》 《职业教育法》修订 治精神 治理理念 教育规律
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《职业教育法》20年:成就、问题及展望 被引量:34
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作者 陈鹏 薛寒 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第6期128-135,共8页
《职业教育法》自1996年颁布至今已有20年发展历程。《职业教育法》的颁布实施使我国职业教育全面步入法制轨道,奠定了我国现代职业教育体系的基本框架,促进了我国职业教育的繁荣。但伴随着我国社会经济的急剧变革,《职业教育法》工具... 《职业教育法》自1996年颁布至今已有20年发展历程。《职业教育法》的颁布实施使我国职业教育全面步入法制轨道,奠定了我国现代职业教育体系的基本框架,促进了我国职业教育的繁荣。但伴随着我国社会经济的急剧变革,《职业教育法》工具本位的立法倾向、立法技术不规范、内容缺失、执法不严等问题已经严重影响了我国现代职业教育体系的建设。因此,加快《职业教育法》修法进程,制定体现权利本位、立法技术规范、内容完整、操作性强的新《职业教育法》已成为我国职业教育改革和发展的当务之急。 展开更多
关键词 职业教育 《职业教育法》 现代职业教育体系 权利本位
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我国职业教育吸引力的影响因素与提升路径——基于新《职业教育法》的扎根理论研究 被引量:15
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作者 陈悦 周建松 《职业技术教育》 北大核心 2022年第19期34-39,共6页
党的十八大以来,职业教育被摆在更加突出的位置。但长期以来,职业教育的吸引力不足。新修订的《职业教育法》在提高职业教育认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性方面作出了规定。运用扎根理论对新《职业教育法》进行研究发现,职业... 党的十八大以来,职业教育被摆在更加突出的位置。但长期以来,职业教育的吸引力不足。新修订的《职业教育法》在提高职业教育认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性方面作出了规定。运用扎根理论对新《职业教育法》进行研究发现,职业教育吸引力的影响因素包括政策保障力度、社会参与程度、职业教育体系完善程度、职业教育办学质量和公众认可程度五个维度。基于此,我国职业教育吸引力的提升路径有:构建利益相关者广泛参与职业教育的格局,增强职业教育类型特色;建设国家资历框架,为职业教育学习者提供与普通教育同等的发展通道;提高职业院校办学质量和适应性,为经济社会发展提供高素质技术技能人才;构建多元传播主体,打造重视技术技能人才的社会氛围。 展开更多
关键词 《职业教育法》 职业教育吸引力 影响因素 扎根理论
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德国职业教育改革重大举措——德国新《职业教育法》解读 被引量:46
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作者 姜大源 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第14期59-61,共3页
应对上世纪90年代以来经济结构性变革引发的职业教育世界性的变革趋势,德国对1969年颁布的<职业教育法>进行修订,将其与1981年颁布的联邦<职业教育促进法>合并,制定新<职业教育法>.2005年4月1日起,新<职业教育法&... 应对上世纪90年代以来经济结构性变革引发的职业教育世界性的变革趋势,德国对1969年颁布的<职业教育法>进行修订,将其与1981年颁布的联邦<职业教育促进法>合并,制定新<职业教育法>.2005年4月1日起,新<职业教育法>生效.这一新<职业教育法>具有五大特点:重视多元化,扩展职业教育新空间;强调多样化,开发职业教育新形式;加速现代化,赋予职业教育新活力;构建网络化,制定职业教育新政策;促进透明化,公布职业教育新措施. 展开更多
关键词 德国 职业教育 教育改革 《职业教育法》 校企合作 教育政策
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新《职业教育法》的法律关系、实践突破与未来展望 被引量:4
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作者 尹成鑫 和震 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第9期36-41,共6页
新《职业教育法》为我国职业教育高质量发展提供了根本法律保障。以法律视角探究新《职业教育法》与《宪法》《教育法》《高等教育法》之间的法律关系,明晰新《职业教育法》中主管部门间的关系、其内部逻辑主体间的关系以及与职教政策... 新《职业教育法》为我国职业教育高质量发展提供了根本法律保障。以法律视角探究新《职业教育法》与《宪法》《教育法》《高等教育法》之间的法律关系,明晰新《职业教育法》中主管部门间的关系、其内部逻辑主体间的关系以及与职教政策的关系,发现职业教育分层依据不合理、学历层次与社会需求不匹配、职普融通不顺畅、职教改革对个人需求不兼顾、相关政策调整不及时等五大内外部问题,提出新法需在实施中实现职业教育与普通教育异类等值、提高技术技能人才社会地位和经济收入、扭转“重学历、轻技能”的社会观念等展望。 展开更多
关键词 《职业教育法》 律视角 实践突破
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《职业教育法》修订历程回顾与《职业教育法修订草案(征求意见稿)》分析 被引量:25
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作者 邢晖 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第10期5-13,共9页
1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》已执行24年。2008年全国人大提出修订《职业教育法》,教育部受托迄今有两个阶段性的版本--2011年"职教法修订草案(送审稿)"和2019年"职教法修订草案(征求意见稿)"。... 1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》已执行24年。2008年全国人大提出修订《职业教育法》,教育部受托迄今有两个阶段性的版本--2011年"职教法修订草案(送审稿)"和2019年"职教法修订草案(征求意见稿)"。这两个草案都有鲜明的时代特征和创新意义,值得回顾。在漫长的修订过程中,从修法态度、名称边界、修法主体、修改立意,到框架结构、重点内容、重要问题、条款表述等,都反复地调研、讨论、博弈、修改,以2019年征求意见稿为例,分析这个修订草案的基点、亮点、重点、突破点和增长点,旨在分析条款背后反映出的职业教育的变革和发展,以及法律支撑上的与时俱进。 展开更多
关键词 《职业教育法》 律修订 历史回顾
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《职业教育法》的立法追忆及修订建议 被引量:13
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作者 张光喜 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第30期32-36,共5页
在《职业教育法》凝智聚慧的修订过程中,职业教育领域内外人士积极献谋进策。已至耄耋之年的作者张光喜同志(现年81岁)热心职业教育改革发展事业,曾在原国家教委政策法规司工作多年,全程参加了1996年职业教育法的起草过程,最近以... 在《职业教育法》凝智聚慧的修订过程中,职业教育领域内外人士积极献谋进策。已至耄耋之年的作者张光喜同志(现年81岁)热心职业教育改革发展事业,曾在原国家教委政策法规司工作多年,全程参加了1996年职业教育法的起草过程,最近以其亲身经历详细追忆了当年职业教育法的诞生过程,并对职业教育法修订工作提出了一些中肯的建议。本刊摘要刊出“《职业教育法》的立法追忆及修订建议”一文,以飨读者。 昆山积琼玉,广厦构众材。职业教育法的修订需要群策群力的参与。藉此,本刊对前辈长期献身职业教育的一份赤忱深表敬意和谢意,也欢迎广大职业教育研究者就此研究专题赐稿。 展开更多
关键词 《职业教育法》 修订建议 追忆 教育研究者 修订过程 教育领域 教育改革
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论我国职业教育立法——兼论《职业教育法》的修订 被引量:9
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作者 阮李全 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2013年第9期94-97,共4页
职业教育是劳动力生产和再生产的关键环节,是教育体系与经济社会发展对接的重要纽带。我国职业教育发展正处于转型期,由量的扩张到质的提升阶段,亟需法制的保驾护航。文章在分析我国职业教育的发展与立法现状的基础上,对我国职业教育立... 职业教育是劳动力生产和再生产的关键环节,是教育体系与经济社会发展对接的重要纽带。我国职业教育发展正处于转型期,由量的扩张到质的提升阶段,亟需法制的保驾护航。文章在分析我国职业教育的发展与立法现状的基础上,对我国职业教育立法存在的问题缺陷进行深入的反思和剖析,指出当务之急是及时修订制定于市场经济初期的《职业教育法》,并提出修订的立法体例和框架结构以及主要内容等建议,以抛砖引玉,为《职业教育法》修订草案出台尽绵薄之力。 展开更多
关键词 职业教育 缺陷 反思 《职业教育法》的修订
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新《职业教育法》背景下高职院校“双师型”教师队伍建设政策考量 被引量:17
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作者 丁天明 《教育与职业》 北大核心 2022年第23期86-91,共6页
“双师型”教师队伍是高职教育高质量发展的核心资源。文章从政策的演进轨迹和逻辑方面,系统梳理了31年来有关高职院校“双师型”教师队伍建设的政策文件,得出“双师型”教师队伍建设已成为高职教育高质量发展的关键,但高职院校在执行... “双师型”教师队伍是高职教育高质量发展的核心资源。文章从政策的演进轨迹和逻辑方面,系统梳理了31年来有关高职院校“双师型”教师队伍建设的政策文件,得出“双师型”教师队伍建设已成为高职教育高质量发展的关键,但高职院校在执行相关政策时面临一些困境。高职院校应紧抓新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布的契机,通过优化事业发展系统工程、实施办学条件达标工程、提升教师能力、完善质量评价体系、推进产教融合多元工程,推动高职院校“双师型”教师队伍高质量建设。 展开更多
关键词 《职业教育法》 “双师型”教师 高职院校
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新修订《职业教育法》的核心特征、突破领域与实施策略 被引量:10
13
作者 郑荣奕 《职业技术教育》 北大核心 2022年第22期11-17,共7页
新修订的《职业教育法》是我国职业教育立法和职业教育发展进程中一个新的里程碑。新《职业教育法》把党的主张、政策理念、实践成果有机融入法律文本,不但在框架结构、条款内容上发生较大变化,而且在立法思想、方法举措等方面进行了较... 新修订的《职业教育法》是我国职业教育立法和职业教育发展进程中一个新的里程碑。新《职业教育法》把党的主张、政策理念、实践成果有机融入法律文本,不但在框架结构、条款内容上发生较大变化,而且在立法思想、方法举措等方面进行了较大创新,主要体现出“五新”特点,即立法新高度、遵循新原则、阐释新概念、融入新内容、建立新保障。新《职业教育法》针对当前职业教育改革发展面临的难点堵点问题对症下药,在职业教育的属性定位、办学格局、管理体制、办学模式、办学导向、社会地位等方面取得较大突破,有效回应了社会和民众对新时代职业教育最直接、最现实的利益关切和诉求。在新《职业教育法》实施过程中,应重点关注职普融通协调发展、职业本科扩容提质、产教融合多元办学等关键领域,研究制定相关配套措施和实施条例,多措并举、标本兼治推动职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 《职业教育法》 类型教育 职普融通 实施策略
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新时期残疾人职业教育面临的挑战与对策——基于新《职业教育法》贯彻与落实的思考 被引量:8
14
作者 赵小红 《职业技术教育》 北大核心 2022年第22期18-22,共5页
残疾人职业教育是职业教育的重要组成部分。相比1996年版的《职业教育法》,新《职业教育法》更加突出了差别原则、融合教育、因材施教等理念,在保障残疾人职业教育权益方面取得新突破。针对残疾人接受职业教育的机会不足、职业教育体系... 残疾人职业教育是职业教育的重要组成部分。相比1996年版的《职业教育法》,新《职业教育法》更加突出了差别原则、融合教育、因材施教等理念,在保障残疾人职业教育权益方面取得新突破。针对残疾人接受职业教育的机会不足、职业教育体系有待完善、整体办学水平有待提高等问题,新时期还需通过多元办学、加强配套保障、多种形式促进就业等举措,进一步扩大残疾人职业教育规模,提升残疾人职业教育质量,助力残疾人人生出彩。 展开更多
关键词 残疾人职业教育 《职业教育法》 差别原则 融合教育 因材施教
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习近平法治思想指导《职业教育法》修订的三重逻辑 被引量:6
15
作者 杨润勇 《职业技术教育》 北大核心 2021年第12期1-1,共1页
《中华人民共和国〈职业教育法〉(修订草案)》已于2021年3月24日在国务院常务会议上获得通过,并被决定提请全国人大常委会会议审议。在新时代《职业教育法》的修订过程中,习近平法治思想对《职业教育法》修订的指导逻辑主要体现在价值... 《中华人民共和国〈职业教育法〉(修订草案)》已于2021年3月24日在国务院常务会议上获得通过,并被决定提请全国人大常委会会议审议。在新时代《职业教育法》的修订过程中,习近平法治思想对《职业教育法》修订的指导逻辑主要体现在价值、理论、实践三重进路上。从价值逻辑来看,引领了《职业教育法》修订的正确方向。所谓"价值逻辑",就是彰显习近平法治思想对《职业教育法》修订的指导作用和引领意义,确保《职业教育法》修订的社会主义方向。习近平法治思想的首要要义是"坚持党对全面依法治国的领导"。为此,必须将"坚持党的全面领导"明确为《职业教育法》的基本原则. 展开更多
关键词 《职业教育法》 习近平治思想 全面依治国 党的全面领导 职业教育 修订草案 修订过程 价值逻辑
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进一步贯彻《职业教育法》 加强我国高技能人才建设 被引量:5
16
作者 张小建 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第20期10-11,共2页
十年来,在《职业教育法》引导下,我国职业教育培训事业取得了巨大成就。劳动保障部和教育部等兄弟部委密切配合,通力协作,通过贯彻落实这一法律,推动了职业教育培训与就业紧密结合,在提高劳动者素质、培养高技能人才,服务企业和... 十年来,在《职业教育法》引导下,我国职业教育培训事业取得了巨大成就。劳动保障部和教育部等兄弟部委密切配合,通力协作,通过贯彻落实这一法律,推动了职业教育培训与就业紧密结合,在提高劳动者素质、培养高技能人才,服务企业和促进经济发展方面都取得了很大成绩: 展开更多
关键词 《职业教育法》 高技能人才建设 职业教育 劳动保障部 劳动者素质 中国 国家职业资格制度
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法制本身的建设不容忽视 《职业教育法》修改之我见 被引量:6
17
作者 钱景舫 《职教论坛》 2002年第1期19-21,共3页
职业教育事业的发展,有自己的运动过程,它是社会大系统里的一个小系统,随着社会进步和经济发展不断地变化,并不断地丰富着自己。与此同时,它也要求新的理论概括和法律保障,作为职业教育根本大法的《职教法》也存在一个健全和完善的过程。
关键词 中国 《职业教育法》 教育发展 教育结构 宏观管理
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从政策引导到法律保障——我国《职业教育法》修订的政策法律化问题研究 被引量:6
18
作者 郄芳 《职业技术教育》 北大核心 2021年第12期17-20,共4页
近20年来,我国职业教育政策的发展为《职业教育法》的修订奠定了扎实的政策基础。《职业教育法修订草案(征求意见稿)》是职业教育政策法律化的有力体现。在重大职业教育政策法律化的过程中,要注重政策遴选的条件以及限度,对于未给予充... 近20年来,我国职业教育政策的发展为《职业教育法》的修订奠定了扎实的政策基础。《职业教育法修订草案(征求意见稿)》是职业教育政策法律化的有力体现。在重大职业教育政策法律化的过程中,要注重政策遴选的条件以及限度,对于未给予充分表达的重要职业教育政策应进一步深化和提升。建议《职业教育法》修订要进一步加强法律保障,完善法律内容的细节,明确"双师型"教师队伍建设要求下职业教育教师的权利义务,完善职业院校内部治理结构的相关规定,加强产教融合、校企合作趋势下对多方利益主体的规定强制性;科学立法,发挥政策引导与法律保障双优势,完善普职融通制度,建立职教高考制度,大胆探索职业院校混合所有制问题。 展开更多
关键词 《职业教育法》 职业教育政策 职业教育发展 政策律化
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贯彻实施《职业教育法》 推动职业教育健康发展 被引量:3
19
作者 黄尧 《职教论坛》 2002年第1期7-9,共3页
《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例... 《职教法》是我国职业教育发展的结晶。它的颁布和实施,是职教历史上的一座里程碑,标志着我国职业教育步入了依法治教的新阶段。然而,近年来,随着我国社会主义市场经济体制框架的基本确立,职业教育的发展遇到了许多新困难、新问题。例如职业教育的地位与作用问题,政府对职业教育发展的责任问题,财政拨款制度问题,多渠道筹集职教资金的制度问题,职教机构的建立与撤销问题,办学自主权和办学行为规范化问题等等,无不与法制的完善与刚性程度紧密相关。进入新世纪,加入WTO,我国社会主义现代化建设对加快提高劳动者素质和培养大批实用型人才提出了新的更高的要求。新形势下,更要进一步做好《职教法》的学习宣传工作和贯彻落实工作。适逢全国人大及地方人大对《职教法》进行执法大检查,为了使各级政府主管部门和广大职教工作者提高对《职教法》和依法治教的认识,把职业教育改革与发展抓得更好、更有力,本刊隆重推出:依法治教完善法制走向法治的中国职教的特别策划,并作为对《职教法》颁布五周年的纪念。 展开更多
关键词 中国 《职业教育法》 职业教育 教育发展 教育体系 教育质量 教育体制
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国内外《职业教育法》修订述评 被引量:2
20
作者 黄立志 《职教论坛》 北大核心 2015年第15期29-33,共5页
自1996年5月《职业教育法》颁布实施这18年来,人们对《职业教育法》修订的呼声越来越高。本文对2002年来中央、教育部人员,专家以及学者提出的修订意见进行研究综述,按照政府、行业企业、学校等不同的主体进行分类,并通过对澳大利亚等... 自1996年5月《职业教育法》颁布实施这18年来,人们对《职业教育法》修订的呼声越来越高。本文对2002年来中央、教育部人员,专家以及学者提出的修订意见进行研究综述,按照政府、行业企业、学校等不同的主体进行分类,并通过对澳大利亚等国的职业教育法比较得到某些启示。 展开更多
关键词 《职业教育法》 修订意见 主体 权责 中外比较
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