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浅谈美术课堂教学评价的策略
被引量：
1
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作者
陈明
《当代教育科学》
北大核心
2007年第16期F0003-F0003,共1页
《美术课程标准》指出：以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的·睛况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、
关键词
课堂教学评价
美术
学习
《美术课程标准》
形成性评价
协调统一
美术
知识
学习能力
学习态度
在线阅读
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职称材料
注重对学习过程的评价
2
作者
全铭
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第05X期67-68,共2页
关键词
学习过程
《美术课程标准》
活动表现评价
客观行为
美术
学习
参与意识
合作精神
操作技能
探究能力
综合评价
表达能力
认知水平
全方位
学生
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职称材料
题名
浅谈美术课堂教学评价的策略
被引量：
1
1
作者
陈明
机构
山东省实验小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第16期F0003-F0003,共1页
文摘
《美术课程标准》指出：以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的·睛况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、
关键词
课堂教学评价
美术
学习
《美术课程标准》
形成性评价
协调统一
美术
知识
学习能力
学习态度
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
注重对学习过程的评价
2
作者
全铭
机构
北京市朝阳区育人学校
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第05X期67-68,共2页
关键词
学习过程
《美术课程标准》
活动表现评价
客观行为
美术
学习
参与意识
合作精神
操作技能
探究能力
综合评价
表达能力
认知水平
全方位
学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈美术课堂教学评价的策略
陈明
《当代教育科学》
北大核心
2007
1
在线阅读
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职称材料
2
注重对学习过程的评价
全铭
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005
0
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