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《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》的特点及其与《国际中文教育中文水平等级标准》的配合使用问题: 1; 作者张洁梁霞《国际汉语教学研究》 2024年第4期38-45,共8页; 本文首先对2024年4月发布的《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》进行了深入解读,指出其创新之处及其对中文教学的启发意义;继而探讨了如何将新大纲与2021年中国教育部颁发的《国际中文教育中文水平等级标准》配合使用,以收到博采... 展开更多; 关键词国际中文教育语言测试《美国外语教学委员会语言水平大纲》《国际中文教育中文水平等级标准》; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论《国际汉语教学通用课程大纲》与海外外语能力标准的对接——以西班牙安达卢西亚大区、美国新泽西州汉语教学大纲制定为例被引量：5: 2; 作者马佳楠张彤辉《国际汉语教学研究》 2019年第2期74-79,共6页; 2014年孔子学院总部/国家汉办修订了《国际汉语教学通用课程大纲》,旨在为海外汉语教学提供科学的课程规划、评估标准。在海外汉语教学中,孔子学院或其他汉语教学机构虽然采用中国教材和HSK考试,但课程规划大多采用本国外语教学标准。... 展开更多; 关键词对外汉语教学课程大纲《国际汉语教学通用课程大纲》《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》《美国外语教学委员会语言能力指南》; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国ACTFL阅读能力标准及评论被引量：4: 3; 作者史成周《海外英语》 2014年第5X期100-101,共2页; 《美国外语教学委员会语言能力标准》中,阅读能力标准描述不同级别的读者在不同的环境下能阅读不同类型的语篇而完成的任务、如何解读书面语篇以及对语篇的解读,用来评估的阅读可以是解读型的和人际型的,涉及众多能力描写参数。标准既... 展开更多; 关键词美国外语教学委员会能力标准阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国ACTFL写作能力标准及评论被引量：2: 4; 作者史成周《海外英语》 2014年第4X期227-228,231,共3页; 《美国外语教学委员会语言能力标准》中,写作能力标准描述了不同级别的作者能完成的任务、内容、语境、准确性、话语类型以及能力上局限性,涉及众多能力描写参数。标准既有优点也有缺点。; 关键词美国外语教学委员会能力标准写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国ACTFL口语能力标准及评论被引量：1: 5; 作者史成周《海外英语》 2014年第6X期81-83,共3页; 《美国外语教学委员会语言能力标准》中,口语标准描述了言者能完成的任务、内容、语境、准确性、话语类型等。其有优点和缺点。; 关键词美国外语教学委员会能力标准口语; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国ACTFL听力标准及评论: 6; 作者史成周《海外英语》 2014年第10X期98-99,105,共3页; 《美国外语教学委员会语言能力标准》中,听力标准描述了不同级别的听者能在不同的环境下听不同类型的话语而完成的任务、如何解读口头话语以及对话语的解读,用来评估的听可以是解读型的和人际型的,涉及众多听力描写参数。标准既有优点... 展开更多; 关键词美国外语教学委员会能力标准听力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》的特点及其与《国际中文教育中文水平等级标准》的配合使用问题: 1; 作者张洁梁霞; 机构美国俄克拉荷马大学美国圣路易斯华盛顿大学; 出处《国际汉语教学研究》 2024年第4期38-45,共8页; 基金教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究中外联合专项课题“基于中文国际传播的语言传播理论:转向与建构”(22YH23ZW)的研究成果。; 文摘本文首先对2024年4月发布的《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》进行了深入解读,指出其创新之处及其对中文教学的启发意义;继而探讨了如何将新大纲与2021年中国教育部颁发的《国际中文教育中文水平等级标准》配合使用,以收到博采众长、相得益彰之功效。相信两者的配合使用可对美国中文课程标准的制定、中文教材的编写与修订、分班和毕业考试标准的制定以及中文教师的培养与培训等起到一定的指导作用。; 关键词国际中文教育语言测试《美国外语教学委员会语言水平大纲》《国际中文教育中文水平等级标准》; Keywords International Chinese Language Education language testing ACTFL Proficiency Guidelines Chinese Proficiency Grading Standards for International Chinese Language Education; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论《国际汉语教学通用课程大纲》与海外外语能力标准的对接——以西班牙安达卢西亚大区、美国新泽西州汉语教学大纲制定为例被引量：5: 2; 作者马佳楠张彤辉; 机构孔子学院总部教学与资源处孔子学院总部政策研究处; 出处《国际汉语教学研究》 2019年第2期74-79,共6页; 文摘 2014年孔子学院总部/国家汉办修订了《国际汉语教学通用课程大纲》,旨在为海外汉语教学提供科学的课程规划、评估标准。在海外汉语教学中,孔子学院或其他汉语教学机构虽然采用中国教材和HSK考试,但课程规划大多采用本国外语教学标准。这种教材、考试、标准之间的失配给汉语教学带来了一定的影响。本文拟以西班牙安达卢西亚大区、美国新泽西州制定与所在区域、国家外语教学标准相对接的汉语教学大纲为例,探讨《国际汉语教学通用课程大纲》海外落地的基本路径。; 关键词对外汉语教学课程大纲《国际汉语教学通用课程大纲》《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》《美国外语教学委员会语言能力指南》; Keywords teaching Chinese as a foreign language curriculum International Curriculum for Chinese Language Education CEFR ACTFL Proficiency Guidelines; 分类号 H195.2 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国ACTFL阅读能力标准及评论被引量：4: 3; 作者史成周; 机构山东大学外国语学院; 出处《海外英语》 2014年第5X期100-101,共2页; 基金国家社科基金项目"以培养具有国际竞争力人才为取向的新非英语专业大学生英语能力标准研究"(编号13BYY077)的阶段性成果; 文摘《美国外语教学委员会语言能力标准》中,阅读能力标准描述不同级别的读者在不同的环境下能阅读不同类型的语篇而完成的任务、如何解读书面语篇以及对语篇的解读,用来评估的阅读可以是解读型的和人际型的,涉及众多能力描写参数。标准既有优点也有缺点。; 关键词美国外语教学委员会能力标准阅读; Keywords ACTFL proficiency guidelines reading; 分类号 H09 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国ACTFL写作能力标准及评论被引量：2: 4; 作者史成周; 机构山东大学外国语学院; 出处《海外英语》 2014年第4X期227-228,231,共3页; 基金国家社科基金项目"以培养具有国际竞争力人才为取向的新非英语专业大学生英语能力标准研究"(编号13BYY077)的阶段性成果; 文摘《美国外语教学委员会语言能力标准》中,写作能力标准描述了不同级别的作者能完成的任务、内容、语境、准确性、话语类型以及能力上局限性,涉及众多能力描写参数。标准既有优点也有缺点。; 关键词美国外语教学委员会能力标准写作; Keywords ACTFL proficiency guidelines writing; 分类号 H05 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国ACTFL口语能力标准及评论被引量：1: 5; 作者史成周; 机构山东大学外国语学院; 出处《海外英语》 2014年第6X期81-83,共3页; 基金国家社科基金项目"以培养具有国际竞争力人才为取向的新非英语专业大学生英语能力标准研究"(编号13BYY077)的阶段性成果; 文摘《美国外语教学委员会语言能力标准》中,口语标准描述了言者能完成的任务、内容、语境、准确性、话语类型等。其有优点和缺点。; 关键词美国外语教学委员会能力标准口语; Keywords ACTFL proficiency guidelines speaking; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国ACTFL听力标准及评论: 6; 作者史成周; 机构山东大学外国语学院; 出处《海外英语》 2014年第10X期98-99,105,共3页; 基金国家社科基金项目"以培养具有国际竞争力人才为取向的新非英语专业大学生英语能力标准研究"(编号13BYY077)的阶段性成果; 文摘《美国外语教学委员会语言能力标准》中,听力标准描述了不同级别的听者能在不同的环境下听不同类型的话语而完成的任务、如何解读口头话语以及对话语的解读,用来评估的听可以是解读型的和人际型的,涉及众多听力描写参数。标准既有优点也有缺点。; 关键词美国外语教学委员会能力标准听力; Keywords ACTFL proficiency guidelines listening; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》的特点及其与《国际中文教育中文水平等级标准》的配合使用问题	张洁梁霞	《国际汉语教学研究》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	试论《国际汉语教学通用课程大纲》与海外外语能力标准的对接——以西班牙安达卢西亚大区、美国新泽西州汉语教学大纲制定为例	马佳楠张彤辉	《国际汉语教学研究》	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国ACTFL阅读能力标准及评论	史成周	《海外英语》	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	美国ACTFL写作能力标准及评论	史成周	《海外英语》	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	美国ACTFL口语能力标准及评论	史成周	《海外英语》	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	美国ACTFL听力标准及评论	史成周	《海外英语》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料