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《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》的特点及其与《国际中文教育中文水平等级标准》的配合使用问题
1
作者 张洁 梁霞 《国际汉语教学研究》 2024年第4期38-45,共8页
本文首先对2024年4月发布的《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》进行了深入解读,指出其创新之处及其对中文教学的启发意义;继而探讨了如何将新大纲与2021年中国教育部颁发的《国际中文教育中文水平等级标准》配合使用,以收到博采... 本文首先对2024年4月发布的《美国外语教学委员会语言水平大纲2024版》进行了深入解读,指出其创新之处及其对中文教学的启发意义;继而探讨了如何将新大纲与2021年中国教育部颁发的《国际中文教育中文水平等级标准》配合使用,以收到博采众长、相得益彰之功效。相信两者的配合使用可对美国中文课程标准的制定、中文教材的编写与修订、分班和毕业考试标准的制定以及中文教师的培养与培训等起到一定的指导作用。 展开更多
关键词 国际中文教育 语言测试 《美国外语教学委员会语言水平大纲》 《国际中文教育中文水平等级标准》
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美国外语教学委员会外语教学标准与《国际中文教育中文水平等级标准》的互鉴和互补 被引量：10
2
作者 刘乐宁 《国际汉语教学研究》 2021年第1期16-17,共2页
美国外语教学委员会(ACTFL)制定过一个外语教学标准,简称“‘5C’标准”。该标准有一些下位的配套标准,如口语测试标准,各州根据“5C”标准制定的中小学/大学汉语教学标准等。所谓“5C”就是指5个以“C”开头的英文单词:Communication(... 美国外语教学委员会(ACTFL)制定过一个外语教学标准,简称“‘5C’标准”。该标准有一些下位的配套标准,如口语测试标准,各州根据“5C”标准制定的中小学/大学汉语教学标准等。所谓“5C”就是指5个以“C”开头的英文单词:Communication(交际)、Cultures(文化)、Connections(连接)、Comparisons(比较)、Communities(社区)。 展开更多
关键词 美国外语教学委员会 中文教育 大学汉语教学 等级标准 外语教学 口语测试 英文单词 中文水平
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试论《国际汉语教学通用课程大纲》与海外外语能力标准的对接——以西班牙安达卢西亚大区、美国新泽西州汉语教学大纲制定为例 被引量：5
3
作者 马佳楠 张彤辉 《国际汉语教学研究》 2019年第2期74-79,共6页
2014年孔子学院总部/国家汉办修订了《国际汉语教学通用课程大纲》,旨在为海外汉语教学提供科学的课程规划、评估标准。在海外汉语教学中,孔子学院或其他汉语教学机构虽然采用中国教材和HSK考试,但课程规划大多采用本国外语教学标准。... 2014年孔子学院总部/国家汉办修订了《国际汉语教学通用课程大纲》,旨在为海外汉语教学提供科学的课程规划、评估标准。在海外汉语教学中,孔子学院或其他汉语教学机构虽然采用中国教材和HSK考试,但课程规划大多采用本国外语教学标准。这种教材、考试、标准之间的失配给汉语教学带来了一定的影响。本文拟以西班牙安达卢西亚大区、美国新泽西州制定与所在区域、国家外语教学标准相对接的汉语教学大纲为例,探讨《国际汉语教学通用课程大纲》海外落地的基本路径。 展开更多
关键词 对外汉语教学 课程大纲 《国际汉语教学通用课程大纲》 《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》 《美国外语教学委员会语言能力指南》
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外语教学与中西文化差异 被引量：3
4
作者 袁翠珍 《高校教育管理》 1997年第4期112-113,共2页
关键词 外语教学 中西文化 文化背景知识 文化知识 阅读能力 《圣经》 语言知识 邱吉尔 《大学英语教学大纲》 美国西部
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学习《大学英语教学大纲》的体会和看法
5
作者 胡文仲 《山东外语教学》 1986年第1期1-4,共4页
理工科的《大学英语教学大纲》于1984年7月定稿,1985年2月经教育部批准正式颁布执行。这是由上海交通大学、清华大学、北京大学等十所重点院校经过两年多的辛勤工作才得以完成的。这项工程牵涉面广,工作浩繁,要求很高,在短短两年内顺利... 理工科的《大学英语教学大纲》于1984年7月定稿,1985年2月经教育部批准正式颁布执行。这是由上海交通大学、清华大学、北京大学等十所重点院校经过两年多的辛勤工作才得以完成的。这项工程牵涉面广,工作浩繁,要求很高,在短短两年内顺利结束,应该说是一件十分值得祝贺的事情。大纲设计在外语教学中属于宏观指导的范围,它本身包含了许多难点。困难之一在于客观情况千差万别,要统一目标、确定规范极为不易。之二是对于听、说、读。 展开更多
关键词 外语教学 重点院校 《大纲》 语篇水平 语法翻译法 颁布执行 应用语言学界 听说能力 公共英语课 流利程度
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加强英语课程建设 努力提高教学质量
6
作者 李明章 《高等建筑教育》 1991年第4期53-56,62,共5页
大学英语作为第一外语,是目前高等院校的一门重要的必修课。1985年,国家教委制定了大学英语教学大纲。大纲总结了我国外语教学的经验教训,吸收了国外语言及语言教学研究的新成果,是我国理工科大学英语教学的指导性文件。近年来我院的大... 大学英语作为第一外语,是目前高等院校的一门重要的必修课。1985年,国家教委制定了大学英语教学大纲。大纲总结了我国外语教学的经验教训,吸收了国外语言及语言教学研究的新成果,是我国理工科大学英语教学的指导性文件。近年来我院的大学英语课程建设就是围绕着贯彻执行大纲这个中心展开的。 英语教学质量的提高,取决于诸多因素。除了有一份好的教学大纲,还要有一支素质良好的师资队伍,与大纲相适应的教材和教学资料。 展开更多
关键词 大纲要求 语言教学研究 外语教学 教学质量 指导性文件 教学方法 语言实验室 四级 语篇水平 教学资料
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对编写新的中学外语教材的几点意见
7
作者 马献吉 《中国俄语教学》 CSSCI 北大核心 1989年第3期60-62,共3页
我从一九五三年起先后教中学外语,编写中学外语教材,从事中学外语教材教法的研究工作。对建国以来的中学外语教材有所接触,有所了解。我认为,国内编的教材,不同版本,程度不同的都有所改进。
关键词 外语教材 重点中学 外语教学方法 外语教学水平 外语成绩 外语教学改革 功能项目 大纲要求 教学效果 语言教学
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论英语阅读技能的培养
8
作者 何学志 《北京农学院学报》 1991年第1期84-87,共4页
1 导言大学英语教学大纲指出:"对于理工科学生来说,读是最主要的技能.如果我们的大多数理工科大学生通过大学的英语学习,在学校期间或在今后的工作中能够以英语为工具,阅读有关资料,获取专业所需的信息,这将是大学英语教学的一个... 1 导言大学英语教学大纲指出:"对于理工科学生来说,读是最主要的技能.如果我们的大多数理工科大学生通过大学的英语学习,在学校期间或在今后的工作中能够以英语为工具,阅读有关资料,获取专业所需的信息,这将是大学英语教学的一个很大突破."然而,从目前毕业生英语阅读水平看,显然,离大纲要求还相差甚远.因此,如何尽快培养学生具有较强的阅读能力以满足国家和毕业生工作的需要,是外语教学的当务之急,也是我们外语教师的紧迫任务.本文根据应用语言学的基础理论拟在探讨如何有效地培养学生阅读技能. 展开更多
关键词 英语阅读技能 英语阅读水平 外语教学 理工科大学生 阅读目的 阅读效率 大纲要求 答对率 语言知识 主要语言
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执行新纲五年后的反思
9
作者 赵国明 《山东外语教学》 北大核心 1989年第4期55-60,共6页
大学英语(理工科)教学大纲在1984年开始介绍推广,1985年首先在全国重点院校正式实行,现在实际上已为全国同类院校接受并执行。在此回顾和总结五年来贯彻实行新大纲的工作之际,本文作者谨提出一些个人的看法和认识,供有关方面参考。
关键词 新大纲 语篇水平 重点院校 外语教学 传统语法 语言体系 专业阅读 语言教学法 语言能力 语言知识
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动态
10
作者 彭泽润 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1999年第1期64-64,共1页
▲《现代汉语通用词表》是由国家语委申报并经国家技术监督局批准的国家标准研制项目。国家语委已成立了《现代汉语通用词表》国家标准项目研制组，研制组由语言文字和中文信息处理方面的专家组成，李行健教授任组长。目前，研制组正与... ▲《现代汉语通用词表》是由国家语委申报并经国家技术监督局批准的国家标准研制项目。国家语委已成立了《现代汉语通用词表》国家标准项目研制组，研制组由语言文字和中文信息处理方面的专家组成，李行健教授任组长。目前，研制组正与语言文字应用研究所、语言研究所、北... 展开更多
关键词 现代汉语 普通话水平测试 中文信息处理 《汉语拼音方案》 语言文字 语言学批评 外语教学 课程改革 学术委员会 优化控制
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