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题名语文教师语言艺术养成研究——评《教师口语艺术》
被引量：1
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作者
张建生
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机构
保定幼儿师范高等专科学校
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出处
《语文建设》
北大核心
2022年第3期I0005-I0005,共1页
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文摘
教育,离不开语言表达。教师的语言表达建立在一般口语表达的基础之上,体现出独特的职业特点。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出,"如果你想使你的知识不变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一个最主要的创造工具"。因此,要达到教育的目标,实现教学的价值,教师需要不断锤炼自身的职业技能和素养,逐步达到"教学艺术化"的境界。由陈昕、屠国平共同编著的《教师口语艺术》一书,以《教师教育课程标准(试行)》为依据,以基础教育改革的要求为准绳.
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关键词
教师语言艺术
基础教育改革
苏霍姆林斯基
教师口语
《教师教育课程标准(试行)》
养成研究
口语表达
《给教师的建议》
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名班级自主管理的机制保障
被引量：2
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作者
陆正军
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机构
四川省乐至县吴仲良中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第12期31-33,共3页
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文摘
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”自主管理是学生进行自我教育的重要方式，但是真正有效的自主管理，不是“放羊式”的管理，我们在强调学生自主的同时，必须讲究科学和纪律。为了使自主管理井然有序，必须建立自主管理的运行机制，才能引导学生做到自立、自律、自治和互助，使自主管理真正成为促进学生成长的助推器。
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关键词
班级自主管理
机制保障
《给教师的建议》
苏霍姆林斯基
学生自主
自我教育
教育家
引导学生
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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