《经济数学基础(微积分)》精品课程建设的实践与探索

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作者 乔节增 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2010年第4期8-12,共5页

文章讨论了《经济数学基础(微积分)》课程教学面临的种种问题,分析了《经济数学基础(微积分)》课程教学的现状,从教学资源建设和精品课程建设的角度出发,提出了提高《经济数学基础(微积分)》课程教学质量和加强学生能力和素质培养的一... 文章讨论了《经济数学基础(微积分)》课程教学面临的种种问题,分析了《经济数学基础(微积分)》课程教学的现状,从教学资源建设和精品课程建设的角度出发,提出了提高《经济数学基础(微积分)》课程教学质量和加强学生能力和素质培养的一些综合解决方案,重点介绍了《经济数学基础(微积分)》精品课程建设的体会和做法。 展开更多

关键词 《经济数学基础(微积分)》 精品课程 建设

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经济数学-微积分中“建构式”教学的研究与实践 被引量：1

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作者 周洪玲 梁艳楠 赵爽 《黑龙江科技信息》 2014年第29期139-139,共1页

建构主义学习理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者。概述了建构主义理论,探讨了基于建构主义理论的经济数学-微积分的教学。

关键词 建构主义 经济数学-微积分 教学改革

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经济数学微积分教学改革探索研究

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作者 袁野 袁征 《安阳师范学院学报》 2018年第2期135-137,共3页

经济数学是经管专业的基础课程,其中微积分还是学习后续课程的基础,对学生的思维能力锻炼也起到非常重要的作用。本文针对经济数学微积分教学现状,从教学内容、方法以及手段和考核等方面,就教学改革的途径系统地进行了探讨。

关键词 经济数学 微积分 教学改革

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经济数学基础考试命题的一般原则

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作者 吴礼斌 《中国成人教育》 北大核心 1999年第7期41-41,共1页

命题是考试的首要一环，命题质量的好坏，直接关系考试成绩的客观公正性。为防止随意出题，或出偏题怪题，造成学生学习成绩评价结果的不公正性，针对经济数学基础这门课的特点，笔者认为，科学的命题应遵循以下原则。一、与教学要求相... 命题是考试的首要一环，命题质量的好坏，直接关系考试成绩的客观公正性。为防止随意出题，或出偏题怪题，造成学生学习成绩评价结果的不公正性，针对经济数学基础这门课的特点，笔者认为，科学的命题应遵循以下原则。一、与教学要求相一致原则经济数学基础的考试目的是由... 展开更多

关键词 经济数学 数学 基础考试 考试 命题原则

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高职学生基于网络的《经济数学基础》课程学习探究 被引量：1

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作者 余梦涛 吴润民 《当代职业教育》 2013年第4期41-43,共3页

《经济数学基础》课程是高职学生的一门重要基础课,由于课程本身的特点,许多学生在学习时会遇到各种困难。随着网络和现代教育技术的发展,让高职学生充分利用网络课程资源进行学习是急需解决的问题。因此,结合实际教学情况,就高职学生... 《经济数学基础》课程是高职学生的一门重要基础课,由于课程本身的特点,许多学生在学习时会遇到各种困难。随着网络和现代教育技术的发展,让高职学生充分利用网络课程资源进行学习是急需解决的问题。因此,结合实际教学情况,就高职学生利用《经济数学基础》网络课程平台学习存在的问题和学习方法进行探讨。 展开更多

关键词 网络 经济数学基础 学习方法

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数学建模融入传统经济数学基础课教学的障碍和对策 被引量：4

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作者 赵恒 《工程数学学报》 CSCD 北大核心 2003年第8期89-92,共4页

数学建模竞赛有助于推动经济数学基础课的教学改革。将数学建模的思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中来,有利于提高学生应用数学的能力。但将数学建模思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中去面临诸多障碍,对此进行分析并提... 数学建模竞赛有助于推动经济数学基础课的教学改革。将数学建模的思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中来,有利于提高学生应用数学的能力。但将数学建模思想和方法融入到传统经济数学基础课教学中去面临诸多障碍,对此进行分析并提出相应的对策,可以促使这项工作更好地开展下去。 展开更多

关键词 数学建模 经济数学 基础课教学 数学能力 教学改革 教学手段 教学方法 高等教育

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《经济数学基础》远程教学探索

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作者 罗媛媛 《中国成人教育》 北大核心 2006年第5期131-132,共2页

本文从集中面授辅导以“导”为主,创建良好的网上学习环境,合理组织小组协作学习等三方面,结合电大远程开放教育的实践,提出了提高《经济数学基础》课程教学效果的对策。

关键词 集中面授辅导 网上学习环境 小组协作学习 《经济数学基础》 广播电视大学

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微信在经济数学基础教学辅导中的应用探索 被引量：1

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作者 吴素琴 《现代农业研究》 2018年第11期86-88,共3页

经济数学基础是电大开放教育经济与管理类专科各专业的一门必修基础课。这门课程内容多,学习难度大,对于文化基础薄弱差异大的开放学生,学数学更没有兴趣,教学效果不佳,历年来这门课程的期末考试及格率一直偏低,影响部分学生按时毕业,... 经济数学基础是电大开放教育经济与管理类专科各专业的一门必修基础课。这门课程内容多,学习难度大,对于文化基础薄弱差异大的开放学生,学数学更没有兴趣,教学效果不佳,历年来这门课程的期末考试及格率一直偏低,影响部分学生按时毕业,也会影响开放教育招生。而近几年微信在高速发展与普及,现在几乎所用的学员都是微信的使用者,开放教育的辅导老师尝试探索如何利用微信这种新媒体应用于教学辅导中,为开放教育教学辅导提供了新颖的信息交流渠道,激发学生的学习兴趣,有效提高经济数学基础课程辅导效果有着重要的意义。 展开更多

关键词 微信 经济数学基础 辅导 探索

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经济应用问题在《经济数学基础》中的重要性

9

作者 杨亚荣 《云南师范大学学报（教育科学版）》 2002年第1期45-47,共3页

本文探讨了<经济数学基础>教学中经济应用问题所处的重要地位,在教学过程中应把握的基本原则,并对经济应用问题的教学处理提出了一些见解.

关键词 《经济数学基础》 教学 教材 利息 贴现 积分 偏导数 经济分析 广播电视大学

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导学——面授辅导——小组作业讨论——《经济数学基础》课程的三轮互动式教学

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作者 封屹 《湖南广播电视大学学报》 2004年第4期34-34,51,共2页

《经济数学基础》是开放教育高等专科经济管理类各专业的基础课 ,它的特点是难度大、内容多、难度大。我认为《经济数学基础》课程的教学不能按传统的满堂灌式的讲授法 ,一味地强调大量的面授课时 ,也应该提倡以学员自主学习为主 ,结合... 《经济数学基础》是开放教育高等专科经济管理类各专业的基础课 ,它的特点是难度大、内容多、难度大。我认为《经济数学基础》课程的教学不能按传统的满堂灌式的讲授法 ,一味地强调大量的面授课时 ,也应该提倡以学员自主学习为主 ,结合面授辅导 ,辅之以小组作业讨论加强师生互动。 展开更多

关键词 经济数学基础 导学 面授辅导 小组作业

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几个容易误解的经济微积分概念

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作者 朱铭扬 《常州教育学院学报（综合版）》 1999年第2期70-72,共3页

《微积分》是经济类专业的一门必修课,作为经济应用数学,其中引入了几个经济数学概念。凡是一个概念,必须有确切的含义,不能模棱两可。数学概念尤其如此。笔者在实际教学中发现,对于这几个经济概念,常存在一些模糊的乃至错误的认识。不... 《微积分》是经济类专业的一门必修课,作为经济应用数学,其中引入了几个经济数学概念。凡是一个概念,必须有确切的含义,不能模棱两可。数学概念尤其如此。笔者在实际教学中发现,对于这几个经济概念,常存在一些模糊的乃至错误的认识。不但学生在使用这几个概念时容易槁错。 展开更多

关键词 微积分 经济数学概念 经济函数 边际经济置 经济数学教学

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成人“经济数学基础”课教学探索

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作者 魏筠 《天津成人高等学校联合学报》 2005年第4期58-60,共3页

“经济数学基础”是成人高校经济学科各专业一门必修的重要基础理论课,教学中要面对学员的学习现状,改变以往的教学观念,注重提高学员的数学素养,使学员掌握一定的数学技巧和技能,以不断满足社会需求,并使学员今后在不同的领域中,具备... “经济数学基础”是成人高校经济学科各专业一门必修的重要基础理论课,教学中要面对学员的学习现状,改变以往的教学观念,注重提高学员的数学素养,使学员掌握一定的数学技巧和技能,以不断满足社会需求,并使学员今后在不同的领域中,具备应用数学解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 经济数学基础 成人学员 数学教学 教学效率 数学能力 应用能力

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电大开放试点班“经济数学基础”教学探讨

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作者 汪志锋 《北京成人教育》 2000年第2期38-39,共2页

关键词 经济数学基础 教学 电视大学 试点班

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从中西方哲学传统看微积分的创立

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作者 谭琼华 《数学理论与应用》 2004年第4期100-102,共3页

本文从古代中西方哲学传统出发 ,分析了中西方方法论以及数学方法论的差异 ,在此基础上进步分析了微积分在西方而不是在中国创立的哲学原因 .

关键词 微积分 数学方法论 中国 创立 中西方 差异 基础 原因

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经济数学教改中的素质教育 被引量：1

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作者 陈小平 史代敏 杜丹青 《设计艺术研究》 1998年第2期69-72,共4页

在迈向21世纪的过程中,经济院校教改面临着许许多多的问题,其中,数学素质教育越来越凸显出它不容忽视的意义,就此,笔者愿不揣简陋,提出自己的看法以与有识之士共同探讨.一、对素质的界定一般来讲,素质一词具有多方面的内涵,譬如我们可... 在迈向21世纪的过程中,经济院校教改面临着许许多多的问题,其中,数学素质教育越来越凸显出它不容忽视的意义,就此,笔者愿不揣简陋,提出自己的看法以与有识之士共同探讨.一、对素质的界定一般来讲,素质一词具有多方面的内涵,譬如我们可以谈论心理素质、思想道德素质、身体素质等等.在高等财经院校的教改中,素质一词主要是指一种科学文化素质,由于经济科学本身和时代的双重要求,数学素质则构成了其中极其关键的一环.我们认为,它应包含如下两个层次的具体内容; 展开更多

关键词 数学素质教育 数学教改 经济院校 经济数学基础 数学教师 数学知识 数学方法 数学课程 现代经济学 经济问题

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高校“经济数学”教学中宏观思维培育探研

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作者 李年华 李红敏 《成才之路》 2023年第13期17-20,共4页

“经济数学”是许多高校经济和金融类专业的学生必须学习的课程,而其中的微积分不仅是后续其他课程学习的基础,也是培养学生宏观思维的重要渠道。教师在讲解微积分知识时,应详细介绍数学史,从目录出发使知识系统化、框架化,扩展某些特... “经济数学”是许多高校经济和金融类专业的学生必须学习的课程,而其中的微积分不仅是后续其他课程学习的基础,也是培养学生宏观思维的重要渠道。教师在讲解微积分知识时,应详细介绍数学史,从目录出发使知识系统化、框架化,扩展某些特殊章节,使学生利用宏观思维理解导数,教授学生求解不定积分时的观察法,使学生在求解不定积分时善于利用对偶思想,从而启发学生利用宏观思维巩固所学知识,使学生对微积分有较为准确的宏观理解。 展开更多

关键词 高校 经济数学 宏观思维 数学素养 微积分 逻辑推理能力

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聚焦导数与微积分知识中的易错点

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作者 李枝伦 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2018年第17期24-26,共3页

导数是研究函数的工具,为我们解决函数有关问题提供了有效方法,微积分对曲边梯形求面积提供了一般性的解法.因此,导数知识是中学数学的重要基础知识之一,是高考必考的知识点.一些同学由于对这方面知识的理解不够深人和准确,在解决问题... 导数是研究函数的工具,为我们解决函数有关问题提供了有效方法,微积分对曲边梯形求面积提供了一般性的解法.因此,导数知识是中学数学的重要基础知识之一,是高考必考的知识点.一些同学由于对这方面知识的理解不够深人和准确,在解决问题时容易出现错误. 展开更多

关键词 基础知识 微积分 导数 易错点 聚焦 中学数学 知识点 函数

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更新教育思想 改革教学方法 加强基础课教学——对工科数学教育的思考

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作者 陈子真 杜耀刚 王敏娟 《北京电子科技学院学报》 1998年第2期22-25,共4页

注重素质教育,重视学生创新能力的培养,坚持知识、能力、素质的辨证统一是当今世界在培养目标及质量观上的一个共识。据此,我国教育部提出以更新观念、加强基础、拓宽专业、提高素质为教改的基本思路。这是科教兴国基本国策的具体落实。... 注重素质教育,重视学生创新能力的培养,坚持知识、能力、素质的辨证统一是当今世界在培养目标及质量观上的一个共识。据此,我国教育部提出以更新观念、加强基础、拓宽专业、提高素质为教改的基本思路。这是科教兴国基本国策的具体落实。 数学课是一个工科大学生从小学到大学连续不断的课程。数学科学不仅是几乎所有学科的基础,而且也逐渐成为直接服务广泛应用于实际的一门学科。因而,大学数学教育的改革其意义是十分重要的,各个学校都在探索与实践,我们也在思考与探索。 展开更多

关键词 工科数学 更新教育思想 基础课教学 改革教学方法 数学教育质量 本科教育 学习方法 思想品德教育 知识经济时代 创新意识

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一种宏观经济调控的辅助决策新方法

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作者 戎卫东 杨大力 +1 位作者 戴力群 刘树林 《运筹与管理》 CSCD 1993年第Z1期84-90,共7页

本文扼要介绍了华罗庚先生提出的正特征矢量法;就这一方法的完善、改进及其在国民经济宏观调控中的应用展开讨论。通过对我国80年代国民经济的结构特点进行计算分析,提出了90年代国民经济发展应以调整产业结构和降低物耗为中心任务的观点。

关键词 华罗庚先生 辅助决策 经济宏观调控 中心任务 特征矢量 非奇异 经济发展速度 产业结构 数学理论 基础产业

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从数学实战探究优质教学的规律和经验——评《数学教学高手的秘密》

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作者 郭志明 何川 《中国测试》 CAS 北大核心 2019年第9期I0012-I0012,共1页

在社会经济与科学技术的不断发展的背景下,国家对各类专业化学科的重视程度也在不断提高。数学作为一门研究数量、结构、信息等概念的一门学科,不仅仅是高校数学思维类专业学习的重要课程。一方面,提高了数学学科的地位,另一方面,又对... 在社会经济与科学技术的不断发展的背景下,国家对各类专业化学科的重视程度也在不断提高。数学作为一门研究数量、结构、信息等概念的一门学科,不仅仅是高校数学思维类专业学习的重要课程。一方面,提高了数学学科的地位,另一方面,又对数学教学、学习提出了严格的要求。要使其不断适应社会的发展需求,整体上提升人们的数学基础,就需要从源头入手,即从数学实战探究优质教学的规律和经验,才能够将数学的核心真正传递给更多的人。 展开更多

关键词 数学教学 社会经济 科学技术 数学思维 数学学科 数学基础 化学

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