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题名我国终身学习立法的模式选择及其理论取向
被引量：1
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作者
刘新国
沈欣忆
贺志红
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机构
湖南开放大学法学院
北京教育科学研究院
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出处
《成人教育》
北大核心
2022年第10期6-14,共9页
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基金
湖南省社会科学成果评审委员会课题“我国终身学习地方立法的实质条件与评价标准研究”,课题编号为XSP21YBZ051
湖南省教育厅科学研究项目“终身学习立法的法权基础与制度框架研究”,项目编号为20C1251
湖南广播电视大学重点课题“终身学习立法的模式选择与规范配置研究”,课题编号为XDK2020-A-1。
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文摘
模式选择是关乎立法质量的程序追问,也是凝聚价值共识的理论追问,更是我国终身学习立法迫在眉睫的现实追问。我国终身学习立法面临单行立法、统一《终身教育法》和统一《终身学习法》模式选择的重大分歧。单行立法模式主张终身教育类型化,因循传统而逐个击破。统一《终身教育法》模式追求统一基本法的形式突破,但理论取向上仍然比较传统。统一《终身学习法》模式取向于以终身学习权为法权基础,以公共服务法为法域归属,偏重立法主导体制,主张多元共治,是对传统模式的实质性突破。统一《终身学习法》模式在价值目标等诸多理论取向上自带与时俱进的优势,是构建终身学习体系的现实选择。
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关键词
立法模式
理论取向
单行立法
统一《终身教育法》
统一《终身学习法》
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Keywords
legislative model
theoretical orientation
single legislation
unified Lifelong Education Law
unified Lifelong Learning Law
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
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题名终身教育立法的国际比较与评析
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出处
《职教论坛》
2008年第7期41-41,共1页
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文摘
吴遵民、黄欣和蒋候玲在《外国中小学教育》2008年第2期撰文指出．在实施与推广终身教育的过程中．加强制度层面的立法举措．切实保障公民终身受教育的权利．已日益成为各国发展终身教育的必然趋势。美国《终身学习法》制定于1976年．其立法理念和原则主要体现了以下五个方面．即保障公民终身教育权利的原则、公民终身学习形式的多样性原则、终身教育推动科技与国力发展的原则、终身教育因地制宜的原则和政府与社会的全面保障原则。日本在1990年和1999年分别制定了《终身学习振兴法》和《终身学习完善法》。《终身学习振兴法》提出了确立终身教育在国民教育体系中中心地位的原则、文部省与通产省全面负责的原则和终身教育与国民经济直接挂钩的原则。
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关键词
终身教育
教育立法
国际比较
《终身学习法》
保障原则
国民教育体系
教育权利
中小学教育
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
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题名观点
- 3
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作者
王珏
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出处
《现代远程教育研究》
2006年第2期70-70,共1页
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关键词
《终身学习法》
《教育投入法》
《考试法》
《学校法》
教育立法
教育部
周济
学位
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分类号
G527.58
[文化科学—教育技术学]
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题名教育时政
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出处
《现代远程教育研究》
2008年第1期68-68,共1页
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文摘
教育部2008年工作要点于1月2日正式发布。多项教育新法如《学位法》、《终身学习法》、《学前教育法》等进入起草阶段；继续完善和落实农村义务教育经费保障机制；制订教师养老保险、医疗．住房等保障；改革中招、高招等招生制度均在今年的新政之列，中考不再唯分足从。
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关键词
教育部
教育经费保障机制
《终身学习法》
《学前教育法》
养老保险
招生制度
学位
教师
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分类号
G520
[文化科学—教育技术学]
G522.3
[文化科学—教育技术学]
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