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四疑模式,丰富数学课堂——《用字母表示数》的教学案例
1
作者
王登山
《新课程教学（电子版）》
2019年第4期53-53,60,共2页
《用字母表示数》是2014年版人教版五年级上册第五单元第一课时的内容,现将笔者自己的教学案例整理如下。一、教材解读,在2014年版人教版教材中,《用字母表示数》是《简易方程》这单元的第一课时,是数学表达和进行数学思考的重要形式。
关键词
《用字母表示数》
教学案例
数学课堂
人教版教材
《简易方程》
教材解读
数学思考
数学表达
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题名
四疑模式,丰富数学课堂——《用字母表示数》的教学案例
1
作者
王登山
机构
湖北省监利县新沟镇杨林关中心小学
出处
《新课程教学（电子版）》
2019年第4期53-53,60,共2页
文摘
《用字母表示数》是2014年版人教版五年级上册第五单元第一课时的内容,现将笔者自己的教学案例整理如下。一、教材解读,在2014年版人教版教材中,《用字母表示数》是《简易方程》这单元的第一课时,是数学表达和进行数学思考的重要形式。
关键词
《用字母表示数》
教学案例
数学课堂
人教版教材
《简易方程》
教材解读
数学思考
数学表达
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
四疑模式,丰富数学课堂——《用字母表示数》的教学案例
王登山
《新课程教学（电子版）》
2019
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