不可通约性:科学进步与交叉科学悖论 被引量：6

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作者 金吾伦 《创新科技》 2007年第11期45-47,共3页

不可通约性的基本含义 “不可通约性”论点是库恩和费耶阿本德两人差不多同时提出来的。库恩在他的名著《科学革命的结构》一书中，不可通约性一词大约出现了6次，有时以名词，有时以形容词出现。1979年该书被译成日文，库恩在其跋中... 不可通约性的基本含义 “不可通约性”论点是库恩和费耶阿本德两人差不多同时提出来的。库恩在他的名著《科学革命的结构》一书中，不可通约性一词大约出现了6次，有时以名词，有时以形容词出现。1979年该书被译成日文，库恩在其跋中就以专节论述这个问题，题名为“范例，不可通约性与革命”。其中一开头就说，他要澄清本书的一个重要基础，就是不可通约性，以及它在科学家有关新、旧理论的抉择辩论中所造成的结果。 展开更多

关键词 不可通约性 交叉科学 科学进步 《科学革命的结构》 悖论 费耶阿本德 库恩 形容词

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库恩科学哲学视阈下口译研究技术范式与技术转向之名实考辨 被引量：1

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作者 赵奂 《山东外语教学》 2018年第5期98-108,共11页

有学者认为口译界已经出现了研究的"技术范式"和"技术转向",然而,这两种命名的合理性值得商榷。本文首先通过回归术语源文本《科学革命的结构》,获取"范式"和"转向"的准确定义;继而采用文本作... 有学者认为口译界已经出现了研究的"技术范式"和"技术转向",然而,这两种命名的合理性值得商榷。本文首先通过回归术语源文本《科学革命的结构》,获取"范式"和"转向"的准确定义;继而采用文本作者库恩(Kuhn)的历史主义科学哲学观,梳理当代口译研究中范式的形成过程和转向的促发因素,并考掘技术在其中发挥的作用;最后根据库恩的理论进行命名查辨,并得出结论:由于先在性哲学假设的缺失,"技术范式"这种命名不符合库恩对范式的界定,"技术转向"一说也未体现转向的科学哲学属性,因此不提倡使用。本研究对口译研究中术语命名的合理性有正本清源的意义。 展开更多

关键词 口译研究 范式 转向 库恩《科学革命的结构》 科学哲学

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人工智能发展推动信息安全范式转移——基于百度无人驾驶汽车的案例分析 被引量：13

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作者 李勇 《信息安全研究》 2016年第11期958-968,共11页

范式转移是美国科学史家托马斯·库恩（Thomas Samuel Kuhn）在其著作《科学革命的结构》中提到的概念,是指当出现了现有理论解决不了的“例外”,竞争性的理论代替“不可通约”的原有范式.

关键词 无人驾驶汽车 案例分析 安全范式 人工智能 《科学革命的结构》 百度 信息 科学史家

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丁帆:“历史-美学”批评及其启蒙性 被引量：2

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作者 梁鸿 《当代作家评论》 CSSCI 北大核心 2010年第1期29-36,共8页

关键词 《科学革命的结构》 历史 启蒙性 “范式” 批评 美学 丁帆 技术人员

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生命理性与多维生成——中国古代空间范式下规划体系隐性框架探源 被引量：2

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作者 王金岩 《规划师》 北大核心 2010年第8期122-125,共4页

空间是包围或被包围于人的土地、城乡、建筑、景观等人居环境的总称。按照Thomas Samuel Kuhn在《科学革命的结构》中关于范式（Paradigm）的观点来解释,空间的＂范式＂会因文化背景与发展阶段的不同而表现各异。有别于现代西方国家,古... 空间是包围或被包围于人的土地、城乡、建筑、景观等人居环境的总称。按照Thomas Samuel Kuhn在《科学革命的结构》中关于范式（Paradigm）的观点来解释,空间的＂范式＂会因文化背景与发展阶段的不同而表现各异。有别于现代西方国家,古代中国的空间认知和人地关系观念是基于＂天人合一＂理念的。同时,古代中国并没有现代意义上的规划体系（通常称作空间规划体系,诸如国土规划、区域规划、城乡规划等各类规划类型构成的统一整体）, 展开更多

关键词 空间规划体系 空间认知 古代中国 《科学革命的结构》 框架 多维 理性 生命

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库恩“范式”理论与西方经济学方法论 被引量：2

6

作者 谢林平 《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2001年第2期99-101,共3页

关键词 科学共同体 出版 反常 专业文献 《科学革命的结构》 范式 科学史 库恩 托马斯 西方科学哲学

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高职示范校建设重在教育范式更替 被引量：1

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作者 吕一枚 《职业技术教育》 2007年第36期50-51,共2页

现有高职教育范式危机 美国哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》中提出“范式”的概念。库恩对科学发展持历史阶段论，认为每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构，而体现这种结构的模型即“范式”。具体定义为：范式就是指科... 现有高职教育范式危机 美国哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》中提出“范式”的概念。库恩对科学发展持历史阶段论，认为每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构，而体现这种结构的模型即“范式”。具体定义为：范式就是指科学共同体的共有信念（即理论框架），以及共同进行科学活动的基础和工具。简单说，范式就是某一个历史时期为大部分共同体成员所广泛承认的问题、方向、方法、手段、过程、标准，等等， 展开更多

关键词 高职教育 示范校建设 教育范式 《科学革命的结构》 科学共同体 更替 “范式” 科学发展

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“失范”后的中国现代文学研究

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作者 高旭东 《北方论丛》 CSSCI 1989年第2期49-50,共2页

库恩（T．Kuhn）在《科学革命的结构》中认为，科学研究必定依据传承下来的范式（paradigm），然而，当旧的范式在不断流变着的现实中不能解释有关的新问题而受到挑战的时候，科学研究便由正常科学（normal science）转入非常科学（extr... 库恩（T．Kuhn）在《科学革命的结构》中认为，科学研究必定依据传承下来的范式（paradigm），然而，当旧的范式在不断流变着的现实中不能解释有关的新问题而受到挑战的时候，科学研究便由正常科学（normal science）转入非常科学（extra ordinary science），此时，就必须有杰出的学者根据科学研究的危机提出新的问题，并根据新问题建构突破旧范式的新理论，于是，危机被新确立的范式解决，科学研究便由非常科学转入正常科学。 展开更多

关键词 中国现代文学研究 《科学革命的结构》 科学研究 范式 危机

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带你了解一个真实的库恩——对何尼根-徐能教授的专访

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作者 张帆 《哲学分析》 2013年第2期176-183,共8页

2012年是当代著名科学哲学家托马斯·库恩诞辰90周年及其代表作《科学革命的结构》出版50周年。在这一年里，为了表达对这位20世纪最伟大的科学哲学家的敬意，全世界范围内的科学哲学家以不同的形式组织了一系列纪念库恩的学术活动... 2012年是当代著名科学哲学家托马斯·库恩诞辰90周年及其代表作《科学革命的结构》出版50周年。在这一年里，为了表达对这位20世纪最伟大的科学哲学家的敬意，全世界范围内的科学哲学家以不同的形式组织了一系列纪念库恩的学术活动。虽然，《科学革命的结构》一书的主旨是要对科学发展的过程给予说明，但是，“范式”作为库恩理论的代名词，已经对历史学、哲学、文学乃至其他社会科学产生了很大的影响。然而，伴随着库恩影响力的逐步扩大，对库恩的批评也纷至沓来：例如，“范式”概念的用法含混不清、范式理论是一种相对主义、库恩否认科学真理的存在……那么，究竟是范式理论本身存在缺陷，还是世人对库恩的思想存在偏见？ 展开更多

关键词 库恩理论 《科学革命的结构》 科学哲学家 专访 教授 “范式” 范式理论 20世纪

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学校“范式”管理初探 被引量：2

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作者 赵贵龙 《江苏教育（教育管理）》 2012年第2期53-54,共2页

美国科学哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》中提出＂范式＂的概念,认为每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构,而体现这种结构的模型即是＂范式＂。根据库恩关于范式的理论体系和国内陈世清等一些学者的观点,笔者认为,＂范式... 美国科学哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》中提出＂范式＂的概念,认为每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构,而体现这种结构的模型即是＂范式＂。根据库恩关于范式的理论体系和国内陈世清等一些学者的观点,笔者认为,＂范式＂管理是管理者在某一发展阶段建构内在管理模型、例证、模式、假定、理论等的实践过程,其功能是催生新的管理模式,探寻管理化繁为简、科学发展的路径,从而形成一种新的管理理论。在我国,随着教育现代化的推进和现代学校管理思想的兴起,＂范式＂管理逐渐由经济领域向教育领域渗透和转移。＂十一五＂以来,南京市雨花台区教育局在学校管理中大力推行＂范式＂管理策略,提高了学校管理水平和全区教育综合实力,所属学校的管理水平和教育质量得到快速提升。 展开更多

关键词 管理模型 “范式” 现代学校 《科学革命的结构》 学校管理水平 教育综合实力 科学发展 科学哲学家

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新课程改革中课程范式的转换

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作者 栾玲 《成才之路》 2013年第18期68-69,共2页

＂范式＂是著名哲学家库恩创用的术语,出自库恩的《科学革命的结构》一书。＂范式＂指的是＂一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等等的集合＂。库恩认为范式的本性是革命的,它存在于常规科学中。科学家用一定的范式解释疑难问题,... ＂范式＂是著名哲学家库恩创用的术语,出自库恩的《科学革命的结构》一书。＂范式＂指的是＂一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等等的集合＂。库恩认为范式的本性是革命的,它存在于常规科学中。科学家用一定的范式解释疑难问题,当科学研究中的疑难问题足够多时,科学革命便发生,继而产生新的范式。随着新范式的产生,科学便得到发展。由库恩的观念看,课程在历史发展过程中的改革实质就是课程范式的变迁。 展开更多

关键词 课程范式 新课程改革 《科学革命的结构》 常规科学 科学研究 库恩 哲学家 共同体

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