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可贵探索 锐意创新——硕士研究生《科学社会主义理论与实践》一课教学侧记
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作者 王宁 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第12期49-52,共4页
政治理论课的教学现状不容乐观,而在空军雷达学院硕士研究生《科学社会主义理论与实践》课程的教学中,任课教师解放思想、锐意创新,在教学内容、教学方式、课堂组织等方面做出了可贵的探索。
关键词 硕士研究生 政治理论 《科学社会主义理论与实践》 教学内容 高校
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《科学社会主义理论与实践》一书出版
2
《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2003年第4期83-83,共1页
关键词 《科学社会主义理论与实践》 教材 张春山 许门友
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坚持和改进研究生的社会主义理论教育——《科学社会主义理论与实践》课教学探索
3
作者 徐惠茹 《学位与研究生教育》 CSSCI 1990年第6期10-12,共3页
哈尔滨建筑工程学院从1988年起,为研究生设置了《科学社会主义理论与实践》公共政治课。为了坚持和改进对研究生的社会主义理论教育,我在教学中做了一些探索。一、端正教学指导思想《科学社会主义理论与实践》课是一门探索性很强的马克... 哈尔滨建筑工程学院从1988年起,为研究生设置了《科学社会主义理论与实践》公共政治课。为了坚持和改进对研究生的社会主义理论教育,我在教学中做了一些探索。一、端正教学指导思想《科学社会主义理论与实践》课是一门探索性很强的马克思主义理论课。为了开好这门课,我认为首先应当端正教学指导思想。第一,既要充分发挥教师在教学中的主导作用,又要尊重学生在学习中的主体地位。研究生政治理论课教学。 展开更多
关键词 科学社会主义 研究生 理论教育 马克思主义理论 改进研究 主体地位 政治理论课教学 尊重学生 公共政治课 考核方式
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坚持理论与实践的统一——《科学社会主义理论与实践》课教学体会
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作者 谢作陶 《学位与研究生教育》 CSSCI 1991年第3期30-33,共4页
《科学社会主义理论与实践》课是硕士生阶段新开设的思想理论教育课程。基于这门课的时代性、探索性、现实性强,理论难度大.而硕士生在大学,甚至在中学、小学就已学过“科学社会主义”的基本原理,到了硕士研究生阶段,有的研究生就说,“... 《科学社会主义理论与实践》课是硕士生阶段新开设的思想理论教育课程。基于这门课的时代性、探索性、现实性强,理论难度大.而硕士生在大学,甚至在中学、小学就已学过“科学社会主义”的基本原理,到了硕士研究生阶段,有的研究生就说,“难道还有必要听老师重念此经吗?”“理论与现实完全相悖。 展开更多
关键词 社会主义理论与实践 学位与研究生教育 思想理论教育课程 理论与现实 马克思主义 硕士生 硕士研究生 现实问题 理论联系实际 有中国特色
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中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果
5
作者 唐爱军 毕国帅 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第6期15-20,共6页
“中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果”,这是习近平总书记对中国式现代化理论的价值论断。这一论断的提出主要基于四个核心理由:一是“一脉相承”。中国式现代化理论坚持了科学社会主义基本原则。二是“与时俱进”。中国式... “中国式现代化理论是科学社会主义的最新重大成果”,这是习近平总书记对中国式现代化理论的价值论断。这一论断的提出主要基于四个核心理由:一是“一脉相承”。中国式现代化理论坚持了科学社会主义基本原则。二是“与时俱进”。中国式现代化理论以我们正在做的事情和将要做的事情为中心,以一系列具有原创性的新思想新观点新论断,书写了马克思主义新篇章、科学社会主义新版本。三是“破解难题”。中国式现代化理论破解了“世界社会主义运动的难题”,探索出一条经济文化落后国家建设社会主义的成功之路,在科学社会主义发展史上具有“典范意义”。四是“引领未来”。中国式现代化理论描绘了社会主义的文明图景,旨在创造人类文明新形态,为人类进步事业做出了巨大贡献。 展开更多
关键词 中国式现代化理论 科学社会主义 最新重大成果
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科学社会主义理论逻辑研究的方法论思考
6
作者 荆世群 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期125-131,共7页
科学社会主义理论逻辑是科学社会主义理论分析和阐述其基本观点的内在逻辑,既包括其论证主题,也包括其论证方式,深刻揭示了人类社会从资本主义走向社会主义的发展规律和科学社会主义基本原则及其理论依据,集中体现了马克思主义立场、观... 科学社会主义理论逻辑是科学社会主义理论分析和阐述其基本观点的内在逻辑,既包括其论证主题,也包括其论证方式,深刻揭示了人类社会从资本主义走向社会主义的发展规律和科学社会主义基本原则及其理论依据,集中体现了马克思主义立场、观点和方法的内在联系。我们可以把马克思恩格斯阐述的科学社会主义理论逻辑称为科学社会主义原生理论逻辑,而把列宁阐述的科学社会主义理论逻辑称为科学社会主义派生理论逻辑。这样就把科学社会主义理论逻辑层次化了。科学社会主义理论逻辑的层次化可以集中反映科学社会主义理论形态的历史发展,能够更清晰地呈现科学社会主义理论发展的思想脉络。深刻把握科学社会主义理论逻辑是我们正确理解和运用马克思主义理论、坚持和发展马克思主义中国化事业的必然要求。 展开更多
关键词 科学社会主义理论逻辑 中国特色社会主义 方法论 中国式现代化
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一部体现“三个面向”视野的教材力作——读高放教授等主编的《科学社会主义的理论与实践》第五版
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作者 曾亚雄 林怀艺 《探索》 CSSCI 北大核心 2009年第3期192-192,F0003,共2页
关键词 《科学社会主义理论与实践》 “三个面向” 高放 教材 中国特色社会主义道路 主编 力作 社会主义发展
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开拓理论思维 深化教学改革——论“科学社会主义理论与实践”课教学改革 被引量:4
8
作者 朱伟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第3期24-27,共4页
“科学社会主义理论与实践”作为一门为硕士生开设的政治理论课,有着不同于一般课程的教学特点,即教学目的的达到与教学任务的完成不是一个同步的过程。这就决定了该课程的定位不应仅局限于理论知识的传授以及学生对理论知识的接受与... “科学社会主义理论与实践”作为一门为硕士生开设的政治理论课,有着不同于一般课程的教学特点,即教学目的的达到与教学任务的完成不是一个同步的过程。这就决定了该课程的定位不应仅局限于理论知识的传授以及学生对理论知识的接受与否,而应该把提高学生的理论思维能力放在首位。本文作者在教学实践中确立了教学内容改革的“三原则”,并在此基础上,实施了激发学生思考。 展开更多
关键词 科学社会主义理论与实践”课 理论思维能力 深化教学改革 理论知识 教学目的 教学内容 硕士研究生 思维方式 社会主义道路 政治素质
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跨越“卡夫丁峡谷”从设想、实践到理论——邓小平对科学社会主义理论的贡献 被引量:2
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作者 杨森 金锋 《甘肃社会科学》 北大核心 2004年第2期185-188,共4页
马克思晚年提出跨越“卡夫丁峡谷”的设想 ;毛泽东领导中国革命 ,在一个半封建半殖民地的国家实现了跨越“卡夫丁峡谷”的伟大实践 ,并在社会主义革命和建设中作了艰辛的探索 ,既有成功 ,也有失误 ;邓小平在探索的实践中总结了经验 ,创... 马克思晚年提出跨越“卡夫丁峡谷”的设想 ;毛泽东领导中国革命 ,在一个半封建半殖民地的国家实现了跨越“卡夫丁峡谷”的伟大实践 ,并在社会主义革命和建设中作了艰辛的探索 ,既有成功 ,也有失误 ;邓小平在探索的实践中总结了经验 ,创立了邓小平理论 ,填补了马克思设想所留下的空白。分析研究邓小平理论对科学共产主义理论的贡献 ,才能完整准确地理解邓小平理论的实质 。 展开更多
关键词 跨越 卡夫丁峡谷 设想 实践 理论
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科学社会主义理论与实践课的教学体会和改革尝试 被引量:1
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作者 张志刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第1期33-35,共3页
硕士生科学社会主义理论与实践课程的改革应当首先认清其特点。本文作者在教学实践中体会到本课不仅层次高、特色浓、理论深、涉及广,而且困惑多、难度大。因此,在教学技巧上应当突出重点、讲清要点、触及热点、化解难点,作到务实管... 硕士生科学社会主义理论与实践课程的改革应当首先认清其特点。本文作者在教学实践中体会到本课不仅层次高、特色浓、理论深、涉及广,而且困惑多、难度大。因此,在教学技巧上应当突出重点、讲清要点、触及热点、化解难点,作到务实管用。在教学改革的原则和措施上,一是要体现高层次性,讲出特色;二是使教学内容贴近生活、贴近实际,体现教育的针对性和有效性;三是采取“讲一、学二、考三”的教学管理原则,注重对学生能力和研究方法的培养和检测; 展开更多
关键词 科学社会主义理论与实践 教学体会 硕士生 思想政治教育 研究方法 教学实践 教学技巧 教育的针对性 教学内容 教学改革
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科学社会主义理论与社会主义在实践中的发展 被引量:1
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作者 赵凤歧 《学术研究》 CSSCI 北大核心 1993年第1期15-21,共7页
要正确理解社会主义理论,就必须正确理解社会主义在实践中发展的历史进程。社会主义是高于资本主义的社会形态,它在历史进程中取代资本主义乃是合乎规律的现象,但是历史的发展又是一个各种因素交互作用的充满矛盾的复杂过程。
关键词 历史进程 科学社会主义理论 资本主义 正确 实践 社会形态 矛盾 发展 因素 现象
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不断发展的科学社会主义理论是建设有中国特色社会主义实践之魂
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作者 杨鲁慧 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期26-29,共4页
一科学社会主义理论不是僵化的、教条式的书本上的理论原则,而是在实践中产生,受实践检验,在实践中发展的活生生的科学。不断发展的科学社会主义理论,其生机活力在于来源于实践,经过实践逐步形成、丰富、完善,然后再去指导实践;... 一科学社会主义理论不是僵化的、教条式的书本上的理论原则,而是在实践中产生,受实践检验,在实践中发展的活生生的科学。不断发展的科学社会主义理论,其生机活力在于来源于实践,经过实践逐步形成、丰富、完善,然后再去指导实践;经过实践检验,又进一步得到充实、发... 展开更多
关键词 邓小平理论 科学社会主义理论 马克思主义基本原理 社会主义实践 建设有中国特色的社会主义理论 建设有中国特色社会主义理论 “一国两制” 政治体制改革 中国社会主义 生长点
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中国共产党对科学社会主义理论和实践的创新
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作者 姜涛 《中共四川省委省级机关党校学报》 2001年第2期52-57,共6页
马恩创立科学社会主义时,对社会主义的基本特征作了大胆设想。列宁在实践中作了一些探索,但由于早逝,其探索也是有限的。斯大林创造了“苏联模式”,使许多社会主义国家遭受重大挫折。中国共产党认真总结经验教训,坚持马列主义与中国实... 马恩创立科学社会主义时,对社会主义的基本特征作了大胆设想。列宁在实践中作了一些探索,但由于早逝,其探索也是有限的。斯大林创造了“苏联模式”,使许多社会主义国家遭受重大挫折。中国共产党认真总结经验教训,坚持马列主义与中国实际相结合,在半殖民地、半封建的中国建立起了社会主义制度,在社会主义建设实践中,探索出了社会主义与商品经济和市场经济相结合的道路,提出了社会主义本质和以公有制、按劳分配为主体,多种所有制和多种分配形式相结合的全新思想,提出了人民民主专政和加强与改进党的领导的思想,对科学社会主义作出了重要贡献。 展开更多
关键词 中国共产党 理论创新 实践 科学社会主义理论 所有制 人民民主专政 市场经济
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科学社会主义在改革开放中理论与实践的创新
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作者 焦坤 刘悦 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 1999年第1期5-10,共6页
本文总结我国改革开放20年来在理论和实践上的成就,概括出我党取得了十项事关全局的理论与实践上的创新,从而得出基本结论,即邓小平理论是科学社会主义在当代中国的新发展。
关键词 社会主义改造 理论与实践 邓小平理论 科学社会 改革开 资本主义 社会主义本质 发展生产力 社会主要矛盾 社会主义初级阶段
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邓小平创新科学社会主义理论的方法论特点 被引量:2
15
作者 洪英俊 王新华 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期32-33,共2页
理论的创新有赖方法的创新 ,邓小平理论创新的方法有以下几个特点 :阶段以“社会主义初级段”概念为逻辑起点 ;从生产力高度来认识社会主义和构建社会主义理论 ;“猫论”与“模论”结合的思维方式。
关键词 邓小平 科学社会主义 理论创新 方法论
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和谐社会理论与科学社会主义 被引量:1
16
作者 张耀灿 蒋舟 张冬利 《理论探索》 北大核心 2007年第5期37-40,共4页
社会主义和谐社会理论的提出,把马克思主义对社会主义发展的美好理想和愿景变成科学的理论与实践,丰富和发展了中国特色社会主义理论。社会主义和谐社会理论科学定位了社会主义建设的价值取向,为科学社会主义锁定了主题;为科学社会主义... 社会主义和谐社会理论的提出,把马克思主义对社会主义发展的美好理想和愿景变成科学的理论与实践,丰富和发展了中国特色社会主义理论。社会主义和谐社会理论科学定位了社会主义建设的价值取向,为科学社会主义锁定了主题;为科学社会主义明确了基本原则和根本任务;优化了建设中国特色社会主义事业的总体布局,为科学社会主义理论增添了崭新内容;为我们党建设社会主义界定了科学的执政方略;为科学社会主义界定了科学的社会发展模式和社会管理手段。 展开更多
关键词 和谐社会理论 科学社会主义 理论创新
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实践、实践观与科学社会主义 被引量:1
17
作者 郭大俊 吴思珺 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第11期16-20,共5页
社会主义是一个动态的历史过程。对社会主义的所有问题,包括社会主义的本质、社会主义的历史必然性、社会主义的模式、人的自由全面发展等都必须从实践中加以认识和把握。同时,社会主义也只有在实践才能得以创新和发展,马克思恩格斯关... 社会主义是一个动态的历史过程。对社会主义的所有问题,包括社会主义的本质、社会主义的历史必然性、社会主义的模式、人的自由全面发展等都必须从实践中加以认识和把握。同时,社会主义也只有在实践才能得以创新和发展,马克思恩格斯关于革命重心不断转移的论断、列宁提出的新经济政策、毛泽东的新民主主义革命理论、邓小平提出的社会主义市场经济理论、新时期党中央提出的科学发展观等都是从实践中发展社会主义的光辉范例。马克思主义实践观提出的意义就在于,实现了从先验思维模式向实践思维模式的转换,为创立包括科学社会主义在内的整个马克思主义提供了方法论原则。正是在科学实践观的指导下,马克思主义创始人才有可能把空想社会主义变成科学社会主义,才能够提出一系列科学社会主义基本原理。 展开更多
关键词 实践 实践 科学社会主义
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陈独秀对科学社会主义理论的探索及特点 被引量:4
18
作者 徐光寿 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期74-80,共7页
在中国社会主义思想发展史上,陈独秀具有“筚路蓝缕的开创之功”,其探索取得了一些重要理论成果。如他关于社会主义必须大力发展社会生产力和社会主义民主的观点,他对社会主义经济制度和社会主义制度本质的认识,他对社会主义历史发展阶... 在中国社会主义思想发展史上,陈独秀具有“筚路蓝缕的开创之功”,其探索取得了一些重要理论成果。如他关于社会主义必须大力发展社会生产力和社会主义民主的观点,他对社会主义经济制度和社会主义制度本质的认识,他对社会主义历史发展阶段的大胆预测,等等,都有许多独到见解和精辟分析。由于时代条件的局限和思想方法、情感态度等因素的影响,其观点还存在一些明显的桀误。 展开更多
关键词 陈独秀 科学社会主义 理论价值 历史局限
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论科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的内涵及其辩证统一 被引量:7
19
作者 苏伟 《探索》 CSSCI 北大核心 2015年第5期115-122,2,共8页
科学社会主义的理论逻辑,既是这一理论体系中各个基本观点必然的内部联系,更是这一理论体系揭示的包含着"两个绝不会"内容的"两个必然"这一历史规律的理论表现。中国社会发展的历史逻辑,既是近代以来,更是新民主主... 科学社会主义的理论逻辑,既是这一理论体系中各个基本观点必然的内部联系,更是这一理论体系揭示的包含着"两个绝不会"内容的"两个必然"这一历史规律的理论表现。中国社会发展的历史逻辑,既是近代以来,更是新民主主义革命以来,尤其是新中国成立和改革开放以来,"只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国"的客观规律和历史进程。科学社会主义普遍真理与中国建设实践的辩证统一,其普遍的历史要求与中国特殊的历史发展阶段的辩证统一,其广阔的世界眼光与中国所处的特殊时代的辩证统一,"社会主义"与"市场经济"的辩证统一等,是这两个逻辑辩证统一的具体内容。 展开更多
关键词 科学社会主义 理论逻辑 中国社会发展 历史逻辑 中国特色社会主义
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科学社会主义与中国特色社会主义理论体系的比较研究 被引量:6
20
作者 单淮 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期116-120,共5页
科学社会主义是关于"无产阶级解放条件"和社会主义的科学学说,中国特色社会主义理论体系是中国化马克思主义的重要组成部分,是对科学社会主义的继承和发展与创新。然而,两者在创立的语境、研究的对象和内容以及思想来源等诸... 科学社会主义是关于"无产阶级解放条件"和社会主义的科学学说,中国特色社会主义理论体系是中国化马克思主义的重要组成部分,是对科学社会主义的继承和发展与创新。然而,两者在创立的语境、研究的对象和内容以及思想来源等诸方面具有显著的差异性。 展开更多
关键词 科学社会主义 中国特色社会主义理论 比较研究
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