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《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构
被引量：
5
1
作者
余妍霞
周兴国
《安徽师范大学学报（社会科学版）》
2003年第6期710-713,共4页
《科学》课程的设置对理科教师的学科知识结构提出了挑战。通过对高师教学计划的分析,发现目前的理科教师难以胜任《科学》课程的教学工作。为此,必须改革高师教育的课程结构体系,完善理科教师的学科知识结构。
关键词
《科学》课程
理科教师
学科知识结构
课程
结构体系
课程
设置
基础教育
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职称材料
初中《科学》课程实施现状的调查与思考——以深圳市某区两所中学为例
被引量：
1
2
作者
杨承印
李海刚
《跨世纪》
2008年第1期88-89,共2页
通过对深圳市某区两所初中《科学》课程实施现状进行调查分析，笔者感受到：新课程理念深入人心、探究教学逐渐受到教师重视、《科学》课受到学生欢迎。发现教学实践中仍然存在诸多问题：教师素质成为深化课程改革的瓶颈、课程资源开发...
通过对深圳市某区两所初中《科学》课程实施现状进行调查分析，笔者感受到：新课程理念深入人心、探究教学逐渐受到教师重视、《科学》课受到学生欢迎。发现教学实践中仍然存在诸多问题：教师素质成为深化课程改革的瓶颈、课程资源开发与利用还有待加强、学校评价机制仍需改进、科学教师职业倦怠普遍存在。分析存在的问题，并提出了改进的建议。
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关键词
初中
《科学》课程
调查分析
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职称材料
科学配置资源:让科学课更科学
3
作者
陈维礼
《今日教育》
2012年第5期70-70,共1页
新一轮基础教育课程改革实中,《科学》课程的改革无疑是热点亮点之一。科学（3～6年级）课程标中,明确提出了＂科学课程要面向全学生、学生是科学学习的主体、科学习要以探究为核心＂等基本理念,在指导下,传统的自然实验教学方式在发生...
新一轮基础教育课程改革实中,《科学》课程的改革无疑是热点亮点之一。科学（3～6年级）课程标中,明确提出了＂科学课程要面向全学生、学生是科学学习的主体、科学习要以探究为核心＂等基本理念,在指导下,传统的自然实验教学方式在发生着改变。科学课程标准对实教学提出了更高的要求,如何科学配置科学教学实验设备和材料。
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关键词
科学
课程
标准
配置资源
基础教育
课程
改革
实验教学方式
《科学》课程
教学实验设备
科学
学习
科学
配置
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职称材料
初二学生科学课学习问题和对策
4
作者
姚炯
陈斌
刘希银
《教师》
2008年第18期34-35,共2页
一、问题的背景 1993年以淡化学科的系统性，降低学科难度，加深社会生活、生产的联系，培养学生科学素养为目标的初中《科学》课程改革在浙江省全面铺开，中考改革，教材编写，教师培训等与其配套的工作随之紧锣密鼓推进……15个年头...
一、问题的背景 1993年以淡化学科的系统性，降低学科难度，加深社会生活、生产的联系，培养学生科学素养为目标的初中《科学》课程改革在浙江省全面铺开，中考改革，教材编写，教师培训等与其配套的工作随之紧锣密鼓推进……15个年头匆匆过去之后，今天的初中《科学》课程无论在考试、教材、师资还是实验设施等方面都进入了一个相对稳定的发展时期。目前初中课程改革研究的重点也逐步转向在课堂教学信息技术化条件下，通过哪些有效方法可以使学生在课堂探究式教与学方式中更好地发展科学素养。
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关键词
初二学生
学习问题
科学
课
《科学》课程
课程
改革
科学
素养
教材编写
课堂教学
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职称材料
题名
《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构
被引量：
5
1
作者
余妍霞
周兴国
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《安徽师范大学学报（社会科学版）》
2003年第6期710-713,共4页
基金
安徽省2003年度高校教学研究重点项目(教秘[2002617号])
文摘
《科学》课程的设置对理科教师的学科知识结构提出了挑战。通过对高师教学计划的分析,发现目前的理科教师难以胜任《科学》课程的教学工作。为此,必须改革高师教育的课程结构体系,完善理科教师的学科知识结构。
关键词
《科学》课程
理科教师
学科知识结构
课程
结构体系
课程
设置
基础教育
Keywords
Course in Science
teachers of natural sciences
structure of subject knowledge
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中《科学》课程实施现状的调查与思考——以深圳市某区两所中学为例
被引量：
1
2
作者
杨承印
李海刚
机构
陕西师范大学化学与材料科学学院
出处
《跨世纪》
2008年第1期88-89,共2页
文摘
通过对深圳市某区两所初中《科学》课程实施现状进行调查分析，笔者感受到：新课程理念深入人心、探究教学逐渐受到教师重视、《科学》课受到学生欢迎。发现教学实践中仍然存在诸多问题：教师素质成为深化课程改革的瓶颈、课程资源开发与利用还有待加强、学校评价机制仍需改进、科学教师职业倦怠普遍存在。分析存在的问题，并提出了改进的建议。
关键词
初中
《科学》课程
调查分析
分类号
G632 [文化科学—教育学]
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
科学配置资源:让科学课更科学
3
作者
陈维礼
机构
重庆市北碚区朝阳小学
出处
《今日教育》
2012年第5期70-70,共1页
文摘
新一轮基础教育课程改革实中,《科学》课程的改革无疑是热点亮点之一。科学（3～6年级）课程标中,明确提出了＂科学课程要面向全学生、学生是科学学习的主体、科学习要以探究为核心＂等基本理念,在指导下,传统的自然实验教学方式在发生着改变。科学课程标准对实教学提出了更高的要求,如何科学配置科学教学实验设备和材料。
关键词
科学
课程
标准
配置资源
基础教育
课程
改革
实验教学方式
《科学》课程
教学实验设备
科学
学习
科学
配置
分类号
G623.603 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初二学生科学课学习问题和对策
4
作者
姚炯
陈斌
刘希银
机构
杭州师范大学理学院
出处
《教师》
2008年第18期34-35,共2页
文摘
一、问题的背景 1993年以淡化学科的系统性，降低学科难度，加深社会生活、生产的联系，培养学生科学素养为目标的初中《科学》课程改革在浙江省全面铺开，中考改革，教材编写，教师培训等与其配套的工作随之紧锣密鼓推进……15个年头匆匆过去之后，今天的初中《科学》课程无论在考试、教材、师资还是实验设施等方面都进入了一个相对稳定的发展时期。目前初中课程改革研究的重点也逐步转向在课堂教学信息技术化条件下，通过哪些有效方法可以使学生在课堂探究式教与学方式中更好地发展科学素养。
关键词
初二学生
学习问题
科学
课
《科学》课程
课程
改革
科学
素养
教材编写
课堂教学
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
F293.30 [经济管理—国民经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构
余妍霞
周兴国
《安徽师范大学学报（社会科学版）》
2003
5
在线阅读
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职称材料
2
初中《科学》课程实施现状的调查与思考——以深圳市某区两所中学为例
杨承印
李海刚
《跨世纪》
2008
1
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职称材料
3
科学配置资源:让科学课更科学
陈维礼
《今日教育》
2012
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
初二学生科学课学习问题和对策
姚炯
陈斌
刘希银
《教师》
2008
0
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职称材料
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