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远程开放教育课程学习资源应用的实践与思考——《现代教育管理专题》个案研究 被引量:8
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作者 宋波 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第10期80-83,共4页
注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教... 注重课程教学设计是现代教学规范化和科学化的体现。远程教育人才培养模式改革的重点是教学模式的改革,教学模式改革的核心是课程教学的研究和探讨,课程教学设计是教学模式改革的直接体现,而学习资源的组织和应用,是远程开放教育课程教学设计的重要任务。本文通过对电大远程开放教育专升本公共事业管理(教育管理)专业现代教育管理专题课程的学习资源应用实践,力求探讨远程开放教育课程学习资源应用的规律和特点,以祈引玉。 展开更多
关键词 远程开放教育 学习资源应用 《现代教育管理专题》 电视广播大学 个案研究 教学设计 教学模式 专升本 公共事业管理专业
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管理思想百年发展及其教育影响
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作者 张东娇 刘舒平 《中小学管理》 北大核心 2025年第7期31-35,共5页
管理思想的百年发展行云流水,具有承续性、确定性、非线性、并行性和相对性特征。古典组织管理思想发现了工作,关注组织效率与理性,忽视人的需求和组织开放性。人本主义管理思想发现了人,关注组织成员心理和社会需求与行为激励,忽视工... 管理思想的百年发展行云流水,具有承续性、确定性、非线性、并行性和相对性特征。古典组织管理思想发现了工作,关注组织效率与理性,忽视人的需求和组织开放性。人本主义管理思想发现了人,关注组织成员心理和社会需求与行为激励,忽视工作责任感和环境影响,难以操作的批评不断。管理科学理论化运动整合科学管理和人本主义要求,以定量分析和系统优化方法落实逻辑实证主义思想,但忽视组织外部环境和价值问题。现代管理思想具有结构性和解构性双重特点,既要组织效率又持续落实以人为本。规范、科学、民主、高效、审美是当代教育管理主流取向,代表了科学主义、人本主义和审美主义三者合流的趋势。 展开更多
关键词 管理思想 教育管理知识 古典组织管理 人本主义管理 管理科学理论化运动 现代管理
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教育现代化需求下的高校预算绩效管理研究 被引量:13
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作者 徐先梅 李玲 岳媛 《会计之友》 北大核心 2024年第8期128-135,共8页
《中国教育现代化2035》是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。高校财务治理作为高校治理体系和治理能力的重要组成部分,是实现教育现代化的重要保障。高校预算绩效管理是高校微观财务治理的主要方式(含预算管理、成本核... 《中国教育现代化2035》是新时代推进教育现代化、建设教育强国的纲领性文件。高校财务治理作为高校治理体系和治理能力的重要组成部分,是实现教育现代化的重要保障。高校预算绩效管理是高校微观财务治理的主要方式(含预算管理、成本核算、绩效评价、资源配置)。文章基于我国高校预算绩效管理的制度背景,参考《中国教育现代化2035》的战略任务,对高等学校预算绩效管理中存在的问题进行梳理,并提出优化对策,重点构建全方位、全过程、全覆盖的全面预算管理机制,建立以战略导向为主的预算绩效评价体系,旨在研究我国高校财务治理如何更好发挥其功能。本研究致力于促进财务治理目标,有助于管理成本的节约和办学效率的提高,并为高校提升治理水平提供理论支持。 展开更多
关键词 教育现代 高校财务治理 全面预算 绩效管理 战略导向
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中国式教育现代化背景下义务教育阶段学校管理:基本内涵、关键问题与应对策略 被引量:6
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作者 许玉新 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第4期27-35,共9页
中国式教育现代化是建设教育强国的必由之路。深化义务教育阶段学校管理机制改革,是中国式教育现代化义务教育阶段学校管理工作的重要内容。现阶段我国义务教育阶段学校管理仍存在不均衡不充分的问题,成为制约我国学校管理发展的短板。... 中国式教育现代化是建设教育强国的必由之路。深化义务教育阶段学校管理机制改革,是中国式教育现代化义务教育阶段学校管理工作的重要内容。现阶段我国义务教育阶段学校管理仍存在不均衡不充分的问题,成为制约我国学校管理发展的短板。因此,推进义务教育阶段学校管理现代化,应牢牢把握住“中国式教育现代化”的基本特征,均衡配置优质教师资源,优先发展薄弱地区教育,以共建共治共享保障区域间的教育质量、以改革创新拓展教育发展、以党的全面领导驱动教育政策执行到位、以立德树人推进教育的多样化发展、以为人民服务引领家校社协同育人,扎根中国大地筑牢依法治教,从而更好地满足人们对高质量教育的需求。 展开更多
关键词 中国式教育现代 义务教育阶段 学校管理 不均衡 不充分
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我国职业教育教材治理现代化的历程、演进逻辑和未来走向
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作者 张宇 徐晔 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第13期103-112,共10页
我国职业教育教材治理现代化进程历经探索起步阶段、快速发展阶段和内涵式发展阶段。七十余年的建设和发展过程中,我国职业教育教材治理现代化始终关照政治稳定、经济发展和人民满意三重需求,全力构建政府、市场和社会的新型关系,确立... 我国职业教育教材治理现代化进程历经探索起步阶段、快速发展阶段和内涵式发展阶段。七十余年的建设和发展过程中,我国职业教育教材治理现代化始终关照政治稳定、经济发展和人民满意三重需求,全力构建政府、市场和社会的新型关系,确立以规范和标准为支撑的治理框架,并逐步强化育人质量与类型特色的治理行动。面对职业教育教材发展的内外部环境变化,坚持国家意志、立德树人和类型特色的发展方向,进一步加快数字化、国际化、衔接化教材开发建设,畅通战略性产业教材和紧缺性教材建设的绿色通道,建立效果导向的职业教育教材评价和监测体系应是我国职业教育教材治理现代化的未来走向。 展开更多
关键词 职业教育 教材治理 现代 教材建设 教材管理
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新时代高校教育管理改革的理论与实践——评《现代教育理念下的高校教育教学管理研究》 被引量:1
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作者 何倩倩 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期I0017-I0017,共1页
教育是关乎国家未来发展的重要事业,可为社会培养出所需的专业人才,推动社会各行业的可持续发展,但这一目标的实现离不开高校的教育管理工作。在新时代背景下,推动我国高校教育管理工作与时俱进成为必然。由王慧编写、化学工业出版社出... 教育是关乎国家未来发展的重要事业,可为社会培养出所需的专业人才,推动社会各行业的可持续发展,但这一目标的实现离不开高校的教育管理工作。在新时代背景下,推动我国高校教育管理工作与时俱进成为必然。由王慧编写、化学工业出版社出版的《现代教育理念下的高校教育教学管理研究》一书,介绍了在现代教育理念下高校在教学、师资队伍、学生以及行政管理等方面的管理方法,为当代教育管理工作者提供了参考。 展开更多
关键词 现代教育理念 化学工业出版社 高校教育教学 高校教育管理 理论与实践 专业人才 教育管理工作 可持续发展
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“双高计划”引领现代物流管理专业群攀登新高峰
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《机电工程》 北大核心 2025年第2期F0002-F0002,共1页
乘着国家职业教育改革的东风,聚焦国家供应链重点战略和物流产业转型升级,依托供应链集成服务引领者一一世界500强物产中大集团,浙江经济职业技术学院于2019年12月成功入选国家“双高计划”现代物流管理高水平专业群建设单位,在校企合... 乘着国家职业教育改革的东风,聚焦国家供应链重点战略和物流产业转型升级,依托供应链集成服务引领者一一世界500强物产中大集团,浙江经济职业技术学院于2019年12月成功入选国家“双高计划”现代物流管理高水平专业群建设单位,在校企合作培养基于“四流一体”的供应链集成服务人才方面积累了一定的经验。 展开更多
关键词 世界500强 现代物流管理 供应链集成 专业群建设 中大集团 物流产业转型升级 职业教育改革 物流管理专业群
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应用现代管理思想确立现代远程教育质量管理原则 被引量:8
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作者 张屹 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第6期60-63,共4页
笔者首先应用知识管理论的思想,把远程教育的研究视角从单纯的教育信息传播和学习资源与学习过程的管理提升到知识管理层面作了深入的探讨,以图拓展现代远程教育领域的研究视野;其次应用全面质量管理的思想,建立现代远程教育服务质量管... 笔者首先应用知识管理论的思想,把远程教育的研究视角从单纯的教育信息传播和学习资源与学习过程的管理提升到知识管理层面作了深入的探讨,以图拓展现代远程教育领域的研究视野;其次应用全面质量管理的思想,建立现代远程教育服务质量管理的新观念;最后应用ISO(国际标准化组织)9000的思想和过程方法模式,确立现代远程教育质量管理的基本原则,包括以学习者的需求为中心、领导作用重新定位、全员参与、基于知识的管理、过程方法、自我评价、持续改进与组织学习、互惠的伙拌关系等8条原则。 展开更多
关键词 现代管理思想 现代远程教育 质量管理 教育质量 管理原则 全面质量管理
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西方教育管理理论的后现代观念与主张 被引量:10
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作者 程晋宽 董辉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第4期1-5,共5页
西方教育管理后现代理论思潮孕育于西方后现代主义哲学理念和思想中,于20世纪80年代首先在美国教育管理学界兴起,成为当代西方盛行的一种教育管理思潮。从后现代教育管理理论所推崇的价值观、组织观、学科观和方法观等方面,可以较为全... 西方教育管理后现代理论思潮孕育于西方后现代主义哲学理念和思想中,于20世纪80年代首先在美国教育管理学界兴起,成为当代西方盛行的一种教育管理思潮。从后现代教育管理理论所推崇的价值观、组织观、学科观和方法观等方面,可以较为全面地揭示其与传统教育管理理论不同的观念和主张。 展开更多
关键词 教育管理 教育管理理论 现代
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走向现代教育治理的教育管理权力重构 被引量:29
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作者 王珊 苏君阳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第5期27-31,共5页
管办评分离的关键在于教育管理权力在政府、学校和社会之间的合理重构。现代教育治理理念下,政府、学校和社会都是教育管理权力的主体,但三者所拥有的权力性质和作用各不相同。其中,政府拥有的权力是行政性的,具有宏观调控作用;学校拥... 管办评分离的关键在于教育管理权力在政府、学校和社会之间的合理重构。现代教育治理理念下,政府、学校和社会都是教育管理权力的主体,但三者所拥有的权力性质和作用各不相同。其中,政府拥有的权力是行政性的,具有宏观调控作用;学校拥有的权力在我国是准行政性的,具有微观的调节作用;社会拥有的权力是市场性的,具有监督与中介作用。要实现现代教育治理下教育管理权力的合理重构,必须坚持权责明确、权责非线性转移、分权立法、多元制衡以及权力重心适度下移的原则。 展开更多
关键词 管办评分离 现代教育治理 教育管理权力 权力结构 重构
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对教育管理现代化概念及研究范式的反思 被引量:8
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作者 蒋和勇 张新平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第7期18-23,共6页
教育管理现代化是教育现代化系统工程的关键环节,对其概念的认识比较单一,研究和实践欠缺一种自思特性;反思的结果认为:教育管理现代化研究具有社会科学“前反思性接受”的特点,在概念上可采取一种多维定义,在研究中应该引入教育组织范... 教育管理现代化是教育现代化系统工程的关键环节,对其概念的认识比较单一,研究和实践欠缺一种自思特性;反思的结果认为:教育管理现代化研究具有社会科学“前反思性接受”的特点,在概念上可采取一种多维定义,在研究中应该引入教育组织范式发展的思维,在实践上可采取“点、线、面”渐进模式。 展开更多
关键词 教育管理 现代 概念 范式 反思
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基于知识链的现代远程教育知识管理系统框架研究 被引量:6
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作者 王悦 宋晓梅 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第9期47-50,共4页
知识管理应用于现代远程教育,成为其教育体系良性运作不可缺少的管理模式。目前,知识管理研究呈现纷繁复杂的局面,理论体系和看法也各不相同,为了克服对知识管理研究过于宽泛的不足,人们提出了知识链的概念,并把知识管理的核心归属于知... 知识管理应用于现代远程教育,成为其教育体系良性运作不可缺少的管理模式。目前,知识管理研究呈现纷繁复杂的局面,理论体系和看法也各不相同,为了克服对知识管理研究过于宽泛的不足,人们提出了知识链的概念,并把知识管理的核心归属于知识链的管理。本文以知识链模型为框架对远程教育中的知识管理进行研究,根据对原有知识链的认识,建立了新的知识链模型,分析了现代远程教育中知识管理的现状,在此基础上,提出了现代远程教育知识管理系统框架。 展开更多
关键词 知识管理 现代远程教育 知识链 框架
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国内外现代远程教育运作管理研究述评 被引量:8
13
作者 史文崇 田丽君 《远程教育杂志》 2006年第4期32-35,共4页
本文介绍了国内外现代远程教育运作管理研究进程中出现的一些著名理论和观点,并指出了其中存在的一些问题。
关键词 现代远程教育 运作管理 研究 国内 国外
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用现代管理理念审视高等教育项目管理——以“211工程”、“985工程”为例 被引量:7
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作者 王允修 宗刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第1期57-60,共4页
分析探讨了高等教育项目引入现代项目管理理论与方法的现实性和必要性,并就我国高等教育重大项目——“211工程”和“985工程”建设中如何实施项目管理提出了几点初步设想。
关键词 现代管理 高等教育 项目管理 “211工程” “985工程”
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农村中小学现代远程教育成本管理初探——对成本管理提升应用效益的思考 被引量:5
15
作者 杨晓宏 孙新领 黄兰芳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第7期48-51,共4页
应用效益是农村中小学现代远程教育的生命线。成本管理作为资源优化配置和有效利用的"调节器",是实现"(成本)最小—(效益)最大"的有效途径。借鉴成本管理理论分析农村中小学现代远程教育的成本管理,对提升应用效益... 应用效益是农村中小学现代远程教育的生命线。成本管理作为资源优化配置和有效利用的"调节器",是实现"(成本)最小—(效益)最大"的有效途径。借鉴成本管理理论分析农村中小学现代远程教育的成本管理,对提升应用效益有积极的现实意义。本文基于上述考虑,对农村中小学现代远程教育工程可持续发展中的成本管理进行了初步探讨。 展开更多
关键词 农村中小学现代远程教育 可持续发展 成本管理 效益
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现代教育技术应用与创新思维培养的高效协调机制研究——供应链管理视角下的分析 被引量:5
16
作者 魏丽英 路科 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期38-43,共6页
现代教育技术的应用对培养学生创新思维具有极大的功效已经得到广泛认可,但在实际情况中往往大量的现代教育技术资源投入并未提高培养创新思维的教学水平,而造成资源利用率低下、闲置甚或浪费。文章从管理学视角出发,视现代教育技术应... 现代教育技术的应用对培养学生创新思维具有极大的功效已经得到广泛认可,但在实际情况中往往大量的现代教育技术资源投入并未提高培养创新思维的教学水平,而造成资源利用率低下、闲置甚或浪费。文章从管理学视角出发,视现代教育技术应用与创新思维培养为一对供给与需求关系,运用供应链管理理论解析这对供需关系的组成结构,分析教学组织管理中的缺陷,并构建教育技术功能供给与培养需求间直接对应的高效协调机制,同时提出应用该机制的教学组织管理原则。本研究从理论层面为培养学生创新思维提供合理建设和利用现代教育技术资源的科学依据,对提高现代教育技术的利用效率及教学水平有一定意义。 展开更多
关键词 现代教育技术 创新思维培养 供应链管理
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后现代教育管理语境下学校的外部公关 被引量:3
17
作者 林春福 杨天平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第6期25-28,共4页
我国的教育管理,已经步入了“后教育管理时代”。在后教育管理时代,就外部公共关系而言,学校应协调好与政府、社区等重点公众之间的关系。
关键词 现代教育管理 语境 教育管理时代 学校 政府 社区 公共关系
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教育管理:后现代研究视角 被引量:11
18
作者 张晓峰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期51-55,共5页
教育管理研究的后现代取向具有重要意义。教育管理研究要根源于教育组织的特性 ,要在继续关注教育管理领域“事实问题”的同时 ,开拓研究领域 ,关注其中的价值、伦理问题 ,要注重质性研究和多视角观照 ,建立起开放、多元化的方法论群落 ... 教育管理研究的后现代取向具有重要意义。教育管理研究要根源于教育组织的特性 ,要在继续关注教育管理领域“事实问题”的同时 ,开拓研究领域 ,关注其中的价值、伦理问题 ,要注重质性研究和多视角观照 ,建立起开放、多元化的方法论群落 ,要认识到知识或理论具有“情境性” 展开更多
关键词 现代主义 现代主义 教育组织 质性研究 教育管理 现代研究
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后现代主义教育管理思想解析 被引量:14
19
作者 黄崴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第7期18-20,共3页
后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一 ,其基本概念 ,比如权力、对话、知识等被运用到教育管理理论中 ,形成了后现代主义教育管理理论。后现代主义教育管理理论认为组织是人的社会创造物 ,是变化的、发展的 ;教育管理知识或理论也... 后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一 ,其基本概念 ,比如权力、对话、知识等被运用到教育管理理论中 ,形成了后现代主义教育管理理论。后现代主义教育管理理论认为组织是人的社会创造物 ,是变化的、发展的 ;教育管理知识或理论也是变化的 ,不存在唯一正确的教育管理理论 ;教育管理的权力也是变化的 ,分权可以使权力扩大 ,下属参与管理能够提高管理效率 ;组织本身的动态性决定了管理方法和手段的多样性 ,把权力变为管理的实践需要有效的对话和沟通等等。这些基本思想对我国的教育管理理论和实践具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 现代主义 教育管理理论 教育管理思想 管理方式 管理效率
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现代教育管理价值观初探 被引量:17
20
作者 翁文艳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第2期12-16,共5页
教育管理价值观是指教育管理者在管理过程中用以指导其思维、行为的合理运作的一系列根本观念 ,现代教育管理价值观是指符合现代的时代特征 ,并能有效指导现代教育管理人员具体管理实践的一系列根本观念。传统教育管理价值观是以片面追... 教育管理价值观是指教育管理者在管理过程中用以指导其思维、行为的合理运作的一系列根本观念 ,现代教育管理价值观是指符合现代的时代特征 ,并能有效指导现代教育管理人员具体管理实践的一系列根本观念。传统教育管理价值观是以片面追求升学率的应试教育为现实基础 ,围绕追求高分这一教育目的 ,形成一整套以提高管理效率为重点的教育管理观念 。 展开更多
关键词 价值观 教育价值观 现代教育管理
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