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《汽车构造MCAI》教学课件的研制 被引量:2
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作者 董晓英 沈振慧 《农机化研究》 北大核心 2002年第3期183-185,共3页
为方便《汽车构造》课程教学内容的演示,研制了《汽车构造MCAI》课件。通过绘图软件和Photoshop软件对图像进行编辑,视频在采用3D MAX制作了三维动画之后,为满足播放的要求,将其格式转换为AVI格式。为此,以单腔化油器构造与原理为例,说... 为方便《汽车构造》课程教学内容的演示,研制了《汽车构造MCAI》课件。通过绘图软件和Photoshop软件对图像进行编辑,视频在采用3D MAX制作了三维动画之后,为满足播放的要求,将其格式转换为AVI格式。为此,以单腔化油器构造与原理为例,说明了相关表现技巧。 展开更多
关键词 《汽车构造mcai》 教学课件 研制 mcai课件 单腔化油器
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《汽车构造》课程教学改革与应用
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作者 穆桂脂 张婷婷 +2 位作者 周录英 张广玲 张万枝 《时代汽车》 2025年第3期82-84,共3页
针对《汽车构造》课程在当前教学中存在的问题,构建了基于全过程评价的“理实一体-探究式小班化”课堂教学新模式。在课堂教学过程中以教师引导为主线,设置明确的教学目标与任务,实现授课过程师生的有机互动,以小组为单位探究,小组测评... 针对《汽车构造》课程在当前教学中存在的问题,构建了基于全过程评价的“理实一体-探究式小班化”课堂教学新模式。在课堂教学过程中以教师引导为主线,设置明确的教学目标与任务,实现授课过程师生的有机互动,以小组为单位探究,小组测评和个人评价相结合,形成了以“启发-自主-合作-探究-评价-反馈”为框架的模式,达到教、学、做、评的高度融合。通过饱满的课堂教学、分组讨论、实际动手和实时评价带动学生学习的积极性,真正做到教学相长。 展开更多
关键词 汽车构造 理实一体 小班化 全过程评价
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汽车发动机构造与维修教学内容调整优化研究
3
作者 马伟 柯尚伟 《专用汽车》 2025年第2期110-112,共3页
针对汽车行业发展对技术人才的新要求以及汽车发动机构造与维修课程教学现状与行业需求的差距,提出了教学内容调整优化的实施策略。该策略包括优化课程体系设置,合理安排理论与实践教学顺序和课时比重,注重知识点和技能点整合衔接;改进... 针对汽车行业发展对技术人才的新要求以及汽车发动机构造与维修课程教学现状与行业需求的差距,提出了教学内容调整优化的实施策略。该策略包括优化课程体系设置,合理安排理论与实践教学顺序和课时比重,注重知识点和技能点整合衔接;改进教学方法,运用理实一体化、项目驱动、案例教学和模拟教学等方法;加强师资队伍建设,通过培训和企业挂职锻炼提升教师能力。通过这些策略,可提升人才培养质量,使其更好地适应企业岗位需求。 展开更多
关键词 汽车发动机构造与维修 教学内容 调整优化 课程体系 教学方法 师资队伍
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《汽车构造与性能使用》课程建设路径与实践 被引量:1
4
作者 郭鹏江 卜亚东 +1 位作者 唐运榜 杜宝国 《时代汽车》 2025年第1期48-50,共3页
对于南疆地区喀什大学交通学院交通工程专业开设的《汽车构造与性能使用》课程,提出了课程的建设路径和方法,包括课程建设的具体内容、课程目标、课程实施方案、课程保证和特色等方面进行了论述。采用课堂讲授环节、GT-SUITE软件、AVL F... 对于南疆地区喀什大学交通学院交通工程专业开设的《汽车构造与性能使用》课程,提出了课程的建设路径和方法,包括课程建设的具体内容、课程目标、课程实施方案、课程保证和特色等方面进行了论述。采用课堂讲授环节、GT-SUITE软件、AVL FIRE软件在本课程的仿真、超星泛雅网络教学平台的建设与应用、精品课视频的观看等来实现本课程的混合式教学。本课程的建设,能带动其他学科效仿和参照,相互学习和交流,可以推广到交通工程其他专业课效仿。 展开更多
关键词 汽车构造 GT-SUITE软件 AVL FIRE软件 超星泛雅网络教学平台 混合式教学
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线上线下结合的汽车构造课程教学模式改革 被引量:1
5
作者 李长玉 戴海燕 张春花 《时代汽车》 2025年第1期26-28,共3页
为了解决汽车构造课程内容繁多,实践性要求高和有限的线下课时数之间的矛盾。设计了一种线上线下结合的汽车构造教学模式。构建了线上自主学习、虚拟仿真,线下讲解加实物演示,线上线下结合的校内实践,校外实习的互通的立体教学空间。采... 为了解决汽车构造课程内容繁多,实践性要求高和有限的线下课时数之间的矛盾。设计了一种线上线下结合的汽车构造教学模式。构建了线上自主学习、虚拟仿真,线下讲解加实物演示,线上线下结合的校内实践,校外实习的互通的立体教学空间。采用了线上线下结合的考核方式。通过线上线下混合教学,汽车构造课程在培养学生上取得了显著的成效。学生课堂参与度显著增高,较大程度上改善了教学分离的情况。教学效果显著提高。学生能更加牢固地掌握课程专业知识,实践动手及创新能力得到很大的提高,为后续课程学习及参加学科竞赛打下了坚实的基础。课程通过线上线下混合式教学改革顺利建设成为广东省一流本科课程。课程改革的经验和方法对同类课程教学具有一定的参考意义。 展开更多
关键词 汽车构造 混合式课程 教学改革
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技师院校汽车构造课程教学改革策略研究
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作者 郝玉莲 《汽车测试报告》 2025年第1期118-120,共3页
培养大国工匠与能工巧匠是新时代职业教育的重要目标,技师院校作为开展职业教育的主要阵地,有责任针对人才培养目标做好课程教学改革工作。汽车构造是技师院校汽车类专业一门重要课程,旨在让学生了解汽车基本原理、结构组成与工作过程,... 培养大国工匠与能工巧匠是新时代职业教育的重要目标,技师院校作为开展职业教育的主要阵地,有责任针对人才培养目标做好课程教学改革工作。汽车构造是技师院校汽车类专业一门重要课程,旨在让学生了解汽车基本原理、结构组成与工作过程,为学生更好掌握技术并顺利步入工作岗位打好基础。但是,从现阶段汽车构造课程整体教学情况来看,其仍存在一定的提升空间,急需进行进一步探索,以保障课程教学改革有效落实,使汽车构造课程教学与时俱进。该文探讨技师院校汽车构造课程教学改革策略,包括突破传统教学模式、加大教材建设力度、积极利用信息技术、探索先进教学方法、改善实践教学环境,以促进职业教育发展。 展开更多
关键词 汽车构造课程 教学改革 技师院校
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《汽车电气设备构造与维修》课程思政教学实践与探索
7
作者 彭焜鹿 周凤霞 梁伦 《时代汽车》 2025年第9期137-139,161,共4页
高职院校专业课程教学是课程思政教育的主战场。针对《汽车电气设备构造与维修》等汽车技术类课程专业理论知识教学内容,探索课程思政教学案例、教育方法。在《汽车电气设备构造与维修》课程的教学全过程逐渐融入课程思政,把专业学习和... 高职院校专业课程教学是课程思政教育的主战场。针对《汽车电气设备构造与维修》等汽车技术类课程专业理论知识教学内容,探索课程思政教学案例、教育方法。在《汽车电气设备构造与维修》课程的教学全过程逐渐融入课程思政,把专业学习和思想发展进行有机融合,将课程思政有机融入课程评价体系中,做到育人以法、润物无声。从思政教学切入点、凝练思政元素出发,形成课程知识与思政内容深度融合、互为促进的课程体系。培养心细严谨的工匠精神,贯彻自信自强的家国情怀,历练德技并修的职业素养的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 课程思政 汽车制造与试验技术 汽车电气设备构造与维修”
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中职汽车发动机构造课程教学方法探讨
8
作者 贾秀峰 《汽车测试报告》 2025年第5期112-114,共3页
中职汽车发动机构造课程对于培养汽车专业技术人才至关重要。该文分析中职汽车发动机构造课程教学存在的问题,包括理论与实践脱节、学生学习积极性不高、教学方法单一、实践教学条件有限,探讨中职汽车发动机构造课程教学方法,包括理实... 中职汽车发动机构造课程对于培养汽车专业技术人才至关重要。该文分析中职汽车发动机构造课程教学存在的问题,包括理论与实践脱节、学生学习积极性不高、教学方法单一、实践教学条件有限,探讨中职汽车发动机构造课程教学方法,包括理实一体化教学法、项目教学法、信息化教学手段及案例教学法,提出中职汽车发动机构造课程教学方法实施保障措施,旨在提升教学质量,增强学生对汽车发动机构造知识的掌握和实践应用能力,为其未来职业发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 中职教育 汽车发动机构造课程 教学方法
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“双高计划”背景下新能源汽车构造课程思政教学改革研究
9
作者 尹代平 李翠兰 蒋朝顺 《汽车测试报告》 2025年第4期115-117,共3页
新能源汽车构造课程是新能源汽车技术专业的核心课程,在开展教学活动时,需要深入探索思政教育的内涵。该文对“双高计划”背景下的新能源汽车构造课程思政教学改革进行研究,建立与课程特色相符的思政教学体系,以真正实现专业教育与思政... 新能源汽车构造课程是新能源汽车技术专业的核心课程,在开展教学活动时,需要深入探索思政教育的内涵。该文对“双高计划”背景下的新能源汽车构造课程思政教学改革进行研究,建立与课程特色相符的思政教学体系,以真正实现专业教育与思政教育的深度融合,使学生在掌握专业知识的同时也能受到思政教育的熏陶,培养出既具备专业技能又具备良好思政素养的高素质人才。 展开更多
关键词 “双高计划” 新能源汽车构造课程 课程思政 教学改革
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课程思政建设模式创新与实践——以汽车发动机构造与检修课程为例
10
作者 郑锦汤 《汽车实用技术》 2025年第4期117-122,共6页
为深入落实教育部提出的高校课程思政建设的要求,广州华商职业学院汽车发动机构造与检修课程教学团队基于自身教学实践,针对汽车专业教学引入思政内容,提出了新的解决方案。课程以理想信念、工匠精神、职业道德、工程伦理和创新意识为... 为深入落实教育部提出的高校课程思政建设的要求,广州华商职业学院汽车发动机构造与检修课程教学团队基于自身教学实践,针对汽车专业教学引入思政内容,提出了新的解决方案。课程以理想信念、工匠精神、职业道德、工程伦理和创新意识为思政主题,构建“思专互融、三阶递进、多元评价”课程思政建设新模式,从“国家情怀、职业素养、个人修养”三大维度深挖思政元素,聚焦优化课程思政内容供给,形成了成果导向,任务驱动、线上线下混合的教学方案,最终实现引导学生在课前、课中、课后三阶递进的教学全过程中积极参与知识学习、主题讨论和实践教育等目的,充分激发专业课程教育与思政育人的协同育人优势,也为其他同类课程融入课程思政教育提供了有益的参考。 展开更多
关键词 汽车发动机构造与检修 思政元素 课程思政 建设模式
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新质生产力背景下汽车发动机构造课程思政建设路径的研究
11
作者 薛亚楠 《时代汽车》 2025年第9期106-108,共3页
在新质生产力背景下,数字化、智能化与信息化的快速发展对汽车产业产生了深远影响。作为技术密集型行业,汽车产业的转型升级对人才培养提出了新的要求。本文旨在研究如何将课程思政有效融入汽车发动机构造课程,以培养具备创新能力和社... 在新质生产力背景下,数字化、智能化与信息化的快速发展对汽车产业产生了深远影响。作为技术密集型行业,汽车产业的转型升级对人才培养提出了新的要求。本文旨在研究如何将课程思政有效融入汽车发动机构造课程,以培养具备创新能力和社会责任感的工程技术人才。通过分析新质生产力与课程思政的关系,探讨汽车产业在经济发展中的核心地位,提出了将思政元素与专业知识融合的教学路径。研究表明,课程思政的实施不仅提升了学生的专业能力,还增强了其社会责任感和创新意识,推动了学生综合素质的发展。本研究为汽车工程类课程中的思政教育提供了可行的路径与实践指导。 展开更多
关键词 新质生产力 汽车发动机构造 课程思政 教学模式 社会责任
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基于线上课堂的中职“汽车底盘构造与维修”课程混合式教学模式研究
12
作者 林伟平 《教师》 2025年第6期158-160,共3页
随着网络技术、信息技术的发展,教育界在技术的推动下迎来了新的发展机遇,中职教育也不例外。在互联网、多媒体教具的支持下,“线上+线下”混合式教学模式得到了广泛应用,教师依托线上教学平台,能获取丰富的教学资源,实现跨时空师生沟... 随着网络技术、信息技术的发展,教育界在技术的推动下迎来了新的发展机遇,中职教育也不例外。在互联网、多媒体教具的支持下,“线上+线下”混合式教学模式得到了广泛应用,教师依托线上教学平台,能获取丰富的教学资源,实现跨时空师生沟通、专业教学等,还能从整体上提高教学效率与水平。鉴于此,文章将在概念概述、意义分析的基础上,重点探究基于线上课堂的中职“汽车底盘构造与维修”课程混合式教学模式的构建策略,希望能为其余教师提供借鉴参考。 展开更多
关键词 线上课堂 中职 汽车底盘构造与维修”课程 混合式教学模式
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新质生产力下“汽车底盘构造与检修技术”课程的改革研究 被引量:2
13
作者 李佳民 《内燃机与配件》 2024年第20期126-128,共3页
随着新质生产力的崛起,汽车行业正经历着深刻的变革。本文聚焦“汽车底盘构造与检修技术”课程的改革研究,以适应行业发展需求。课程改革主要通过更新教学内容,创新教学方法,加强师资队伍建设等措施,不断提高课程教学质量,为培养更多高... 随着新质生产力的崛起,汽车行业正经历着深刻的变革。本文聚焦“汽车底盘构造与检修技术”课程的改革研究,以适应行业发展需求。课程改革主要通过更新教学内容,创新教学方法,加强师资队伍建设等措施,不断提高课程教学质量,为培养更多高素质的汽车维修人才贡献力量。 展开更多
关键词 新质生产力 汽车底盘构造与检修技术 课程改革
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“思政领航”背景下《汽车构造》课程教学改革与实践 被引量:1
14
作者 曹义 李新艳 《时代汽车》 2024年第2期66-68,共3页
高等学校需要借助第一课堂、第二课堂、第三课堂和第四课堂来实现立德树人根本任务,课程思政是落实立德树人任务的一项重要工作,构建科学合理的课程思政指标体系是开展课程思政的基础。本文以《汽车构造》课程为例,深入挖掘课程中蕴含... 高等学校需要借助第一课堂、第二课堂、第三课堂和第四课堂来实现立德树人根本任务,课程思政是落实立德树人任务的一项重要工作,构建科学合理的课程思政指标体系是开展课程思政的基础。本文以《汽车构造》课程为例,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,采用科学教学方式方法融入课程教学之中。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 汽车构造 教学改革
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劳动教育融入《汽车底盘构造与检修技术》课程教学的研究 被引量:1
15
作者 王彦梅 李佳民 《汽车维修与保养》 2024年第11期80-81,共2页
随着教育改革的深入发展,劳动教育被赋予了新的时代意义。本文将探讨劳动教育融入《汽车底盘构造与检修技术》课程教学中的应用,深入挖掘课程中所蕴含的劳动要素,探索劳动教育融入专业课的路径,以促进学生全面发展。
关键词 劳动教育 汽车底盘构造与检修技术 实践教学
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汽车底盘构造课程思政教学改革与实践 被引量:1
16
作者 李锦 金光灿 《汽车实用技术》 2024年第8期164-167,共4页
汽车底盘构造是车辆工程专业学生必修的专业基础课,是一门专业性和实践性都较强的课程。文章根据汽车底盘构造课程的特点,采用案例引入法对课程思政进行了建设,在教学过程中自然而然的穿插思政要素,并在教学过程中加入非传统安全教育,... 汽车底盘构造是车辆工程专业学生必修的专业基础课,是一门专业性和实践性都较强的课程。文章根据汽车底盘构造课程的特点,采用案例引入法对课程思政进行了建设,在教学过程中自然而然的穿插思政要素,并在教学过程中加入非传统安全教育,提高学生的生态安全和信息安全意识。 展开更多
关键词 课程思政 汽车底盘构造课程 非传统安全 案例引入法
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《汽车构造》在创新实践教育中的应用研究
17
作者 屈小贞 田国红 +2 位作者 关亮亮 李刚 郑利民 《内燃机与配件》 2024年第17期146-148,共3页
为激发学生学习兴趣和创新意识,提升学生专业创新实践能力,在《汽车构造》的授课过程中要转变传统教学方式,结合创新性训练项目和专利启发教学模式来强化学生对汽车结构的认知和理解效果,吸引学生积极主动地参与到创新活动项目中去,甚... 为激发学生学习兴趣和创新意识,提升学生专业创新实践能力,在《汽车构造》的授课过程中要转变传统教学方式,结合创新性训练项目和专利启发教学模式来强化学生对汽车结构的认知和理解效果,吸引学生积极主动地参与到创新活动项目中去,甚至达到举一反三的创新应用。研究表明该创新实践教育方式极大地提升了学生的创新实践能力,为部分学生高质量就业奠定坚实基础。 展开更多
关键词 创新实践 《汽车构造 专利启发 实践能力
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“汽车发动机构造与维修”课程在线上线下混合式教学中的探索与实践 被引量:3
18
作者 武长河 安雁秋 《汽车维修技师》 2024年第6期13-13,共1页
随着互联网技术的发展,让开展线上线下教学成为可能,出现了多种线上线下教学可用的工具。线上线下相结合的混合式教学,既能充分发挥线上和线下学习的优势,又能避免二者的不足,是“互联网+教育”发展的一种趋势,也将是今后课堂教学的一... 随着互联网技术的发展,让开展线上线下教学成为可能,出现了多种线上线下教学可用的工具。线上线下相结合的混合式教学,既能充分发挥线上和线下学习的优势,又能避免二者的不足,是“互联网+教育”发展的一种趋势,也将是今后课堂教学的一种重要形式。1线上学习(1)线上预习。教师要对所授课程内容进行整体设计安排及重点、难点梳理与提炼,然后引导学生登录到浙江省高等学校在线开放课程共享平台,选择“汽车发动机构造与维修”课程. 展开更多
关键词 在线开放课程 汽车发动机构造与维修 共享平台 混合式教学 课堂教学 互联网 线上线下教学 线上和线下
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汽车构造课程多元化教学模式探索 被引量:1
19
作者 何云 石纯放 《汽车测试报告》 2024年第16期101-103,共3页
汽车工业作为现代制造业的重要组成部分,其技术的不断进步和市场的激烈竞争,迫切要求高素质的专业人才来推动行业的发展与创新。作为车辆工程专业的基础课程之一,汽车构造课程不仅涉及汽车的基本结构和工作原理,而且是培养学生综合素质... 汽车工业作为现代制造业的重要组成部分,其技术的不断进步和市场的激烈竞争,迫切要求高素质的专业人才来推动行业的发展与创新。作为车辆工程专业的基础课程之一,汽车构造课程不仅涉及汽车的基本结构和工作原理,而且是培养学生综合素质与实践能力的关键课程。然而,传统的教学模式由于其单一性和枯燥性,难以满足现代学生的学习需求与行业发展的要求。该文探讨汽车构造课程多元化教学模式,旨在实现产学研一体化教学,促进理论与实际的结合,从而培养出具有创新意识和实践能力的高素质车辆工程人才。 展开更多
关键词 汽车构造课程 教学质量 多元化教学模式
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应用型本科高校汽车构造课程教学改革与实践
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作者 卢振生 王迎辉 +2 位作者 白曦龙 张岩 程淼 《汽车实用技术》 2024年第19期135-141,共7页
为突出应用型本科高校培养特色,文章对汽车服务工程专业必修课程中汽车构造的模式进行改革,以绥化学院本科生为研究对象,通过对教学内容的重新编排,实施虚拟现实(VR)技术、案例教学和课程思政等多种教学手段的综合利用,对汽车构造课程... 为突出应用型本科高校培养特色,文章对汽车服务工程专业必修课程中汽车构造的模式进行改革,以绥化学院本科生为研究对象,通过对教学内容的重新编排,实施虚拟现实(VR)技术、案例教学和课程思政等多种教学手段的综合利用,对汽车构造课程的教学模式进行创新与改革。同时,对不同教学模式所得教学成果进行分析与对照,结果显示,新的教学方法较传统的教学方法更有利于学生对汽车构造课程理论与实验知识的掌握,提高了课程目标达成度,对应用型本科院校汽车服务工程专业的人才培养具有积极的促进意义。 展开更多
关键词 应用型大学 汽车构造课程 教学改革
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