构建化工类专业教学质量国家标准提高化工人才培养质量 被引量：23

1

作者 冯亚青 张凤宝 夏淑倩 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期38-40,共3页

为规范化工类专业建设、提高化工人才培养质量,教育部高等学校化工类专业教学指导委员会制定了化工类专业教学质量国家标准。本文介绍了标准出台背景、标准的定位、标准的特色,重点介绍了标准的内涵——包括培养目标、职业道德、安全与... 为规范化工类专业建设、提高化工人才培养质量,教育部高等学校化工类专业教学指导委员会制定了化工类专业教学质量国家标准。本文介绍了标准出台背景、标准的定位、标准的特色,重点介绍了标准的内涵——包括培养目标、职业道德、安全与环保意识、师资队伍数量和结构要求、学生工程设计能力的培养、教学条件建设、质量保障体系建设与实施、高校充分的办学自主权和鼓励办出特色、与工业界的紧密合作等九方面内容。化工类专业教学质量国家标准坚持"底限"要求,为"专业特色"留有空间;注重毕业"产出"评价,更强化"过程监控与保障";关注学科发展趋势,更重视"行业发展需求"。该标准为规范专业建设要求、指引专业发展方向提供了依据,对我国化工类专业的整体进步和提高人才培养质量具有重要作用。 展开更多

关键词 化工类专业 教学质量国家标准 高等教育 人才培养

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研制财政学类专业教学质量国家标准的实践及思考 被引量：10

2

作者 樊丽明 刘小兵 姚玲珍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第7期21-25,共5页

本文总结了财政学类专业教学指导委员会一年来研制专业类教学质量国家标准的实践与思考,提出研制专业类教学质量国家标准应坚持"处理好专业基本要求与各校特色发展的关系"、"处理好立足教育现实与引导深化改革的关系&qu... 本文总结了财政学类专业教学指导委员会一年来研制专业类教学质量国家标准的实践与思考,提出研制专业类教学质量国家标准应坚持"处理好专业基本要求与各校特色发展的关系"、"处理好立足教育现实与引导深化改革的关系"、"处理好坚持中国特色与吸收国际经验的关系"、"处理好经济学门类共性要求与财政学个性要求的关系"和"处理好本科专业标准与硕士培养标准的关系"五个基本原则,并对培养目标、学制、总学分及其结构、课程设置、实践教学、师资队伍等专业类教学质量国家标准中的一些焦点问题进行了思考与分析。 展开更多

关键词 财政学类专业 教学质量国家标准 基本原则 焦点问题

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地质类专业教学质量国家标准研制的思考 被引量：11

3

作者 唐辉明 夏庆霖 +2 位作者 贾洪彪 徐义贤 梁杏 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期6-13,共8页

本文在详细分析地质类专业基本特点、历史沿革与办学现状、学科和行业发展对地质类专业的要求、地质类专业教育存在问题的基础上,阐述了教学质量国家标准研制工作的背景、原则和依据、主要思考点,介绍了"地质类专业教学质量国家标... 本文在详细分析地质类专业基本特点、历史沿革与办学现状、学科和行业发展对地质类专业的要求、地质类专业教育存在问题的基础上,阐述了教学质量国家标准研制工作的背景、原则和依据、主要思考点,介绍了"地质类专业教学质量国家标准"的核心内容。 展开更多

关键词 地质类专业 教学质量国家标准 地质工程 勘查技术与工程 资源勘查工程 地下水科学与工程

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美术学类专业教学质量国家标准解读与人才培养模式构建 被引量：11

4

作者 翁震宇 刘洋 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期37-39,共3页

本文依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的研制目标与价值,对美术学类专业教学质量国家标准进行了价值层面的解读。美术类专业"国标"在国家层面认定了美术创作为教学成果,为全国开设相关专业的349所院校提供了... 本文依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的研制目标与价值,对美术学类专业教学质量国家标准进行了价值层面的解读。美术类专业"国标"在国家层面认定了美术创作为教学成果,为全国开设相关专业的349所院校提供了办学的标准化参考框架和特色化发展空间,凸显了美术学类各专业实践能力和创新能力的培养,在专业建设、教学研究和教师发展等方面专项认定和评价具有标志性和导向性价值,并对在新"国标"背景下构建美术学类专业人才培养模式设计的基本逻辑与核心要点,以及专业人才培养方案的框架提出了前瞻性思考。 展开更多

关键词 美术学类专业 教学质量 国家标准 人才培养模式

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教学质量国家标准背景下我国体育教育专业课程方案比较研究(一) 被引量：8

5

作者 赵琦 李卫东 周武 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2017年第5期115-119,共5页

以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性... 以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性、国际化程度不高;4)培养全面的人才,注重广泛的适应能力,但专业能力不精;4)创新、创业类课程流于形式;5)实践、实习环节质量控制严重不足。因此要注重下列内容改革:1)强化以教学能力为核心的专业实践、实习课程体系;2)提升课程设置的国际化水平;3)建设适合本校实际和适应地域发展的特色课程;4)增加学生在校自由选课空间,压缩规定的专业学分;5)整合课程结构,增强人文类课程和教育教学、创新创业类课程。 展开更多

关键词 我国 教学质量国家标准 体育教育专业 课程方案 改革方向

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全面理解和落实《化学类专业本科教学质量国家标准》 被引量：34

6

作者 张树永 朱亚先 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第7期55-58,共4页

从标准制订的必要性、制订理念、标准内涵、配套标准建设和使用等几个方面对《化学类专业本科教学质量国家标准》进行了解读。从今后化学类专业如何确定人才培养目标、如何突出特色建设以适应人才培养的多样化需求、如何开展针对性的教... 从标准制订的必要性、制订理念、标准内涵、配套标准建设和使用等几个方面对《化学类专业本科教学质量国家标准》进行了解读。从今后化学类专业如何确定人才培养目标、如何突出特色建设以适应人才培养的多样化需求、如何开展针对性的教学保障条件建设、如何建立高效监测和改进机制等四个方面,对今后的工作重点进行了解析并提出了一些意见和建议。 展开更多

关键词 化学类专业 教学质量 国家标准 理念 内涵 解读 落实

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基于教学质量国家标准的本科计算机类专业应用型人才培养思考 被引量：26

7

作者 蒋宗礼 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期18-21,共4页

规模庞大的本科计算机类专业点中,95%以上都是1993年以后建立的,它们培养了一大批应用型计算机类专业人才,吻合了社会需求。各专业点要根据即将颁布的《计算机类专业教学质量国家标准》,明确恰当的培养目标,并在培养目标指导下,确定相... 规模庞大的本科计算机类专业点中,95%以上都是1993年以后建立的,它们培养了一大批应用型计算机类专业人才,吻合了社会需求。各专业点要根据即将颁布的《计算机类专业教学质量国家标准》,明确恰当的培养目标,并在培养目标指导下,确定相适应的毕业要求,系统设计特色鲜明的课程体系,落实产出导向的教育(OBE),科学实施教育教学,培养特点突出的、更好满足不断发展的社会需求的计算机类专业人才。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 计算机类专业 应用型人才 培养

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工商管理类专业教学质量国家标准:为什么、是什么 被引量：19

8

作者 田志龙 高闯 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期33-36,47,共5页

针对《工商管理类专业教学质量国家标准》,介绍了标准制定的意义与作用,剖析了教学质量国家标准的表达形式与特点,在此基础上进一步对工商管理类专业教学质量标准的关键内容进行了解读,最后对于工商管理类各专业如何实施《国标》提出了... 针对《工商管理类专业教学质量国家标准》,介绍了标准制定的意义与作用,剖析了教学质量国家标准的表达形式与特点,在此基础上进一步对工商管理类专业教学质量标准的关键内容进行了解读,最后对于工商管理类各专业如何实施《国标》提出了建议。 展开更多

关键词 教学质量 国家标准 工商管理类专业

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建立教学质量国家标准 提升本科人才培养质量——解读“地质学专业教学质量国家标准” 被引量：14

9

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第10期56-61,共6页

本文介绍了"地质学专业教学质量国家标准"制定的原则和依据,在详细分析地质学专业特色和目前我国地质教育存在问题的基础上,阐述了当前形势下需要建立的地质学专业本科人才培养体系,以及提升本科人才培养质量需要遵循的基本... 本文介绍了"地质学专业教学质量国家标准"制定的原则和依据,在详细分析地质学专业特色和目前我国地质教育存在问题的基础上,阐述了当前形势下需要建立的地质学专业本科人才培养体系,以及提升本科人才培养质量需要遵循的基本原则。文章还介绍了"地质学专业教学质量国家标准"的核心内容,以及对地质学专业本科人才培养多样化的建议。 展开更多

关键词 地质学专业 教学质量国家标准 基本要求 多样化

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高师汉语言文学本科专业学科能力标准研究 被引量：5

10

作者 潘涌 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期117-125,共9页

该文反思新中国成立后语文教育"接受本位"的课程形态和培育输入型语用能力的目标错位,构建以"积极语用"为核心概念、以"思""视""听""读""说""写"&qu... 该文反思新中国成立后语文教育"接受本位"的课程形态和培育输入型语用能力的目标错位,构建以"积极语用"为核心概念、以"思""视""听""读""说""写""评"为能力目标的母语教育新范式,由此而研制培育高师汉语言文学专业本科生以"积极语用能力"为核心的学科能力标准,包括以"思"为内部语用、以"听""读""视"为输入型语用、以"说""写""评"为输出型语用的全语用能力,包括从言语内容到言语形式洋溢着言语主体的审美活力并以个性表现力、审美表现力和创意表现力为指向的深度语用能力。最后,提出与学科能力标准相适应的课程建议,其内容包含语用学术类和教学应用类两部分,强调确立起学术型和应用型课程兼容并蓄、以表达力和表现力为核心的语用能力本位这两大课程原则。 展开更多

关键词 汉语言文学本科专业 积极语用目标观 学科能力标准 课程建议

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《秘书学本科专业教学质量国家标准》解读与评价 被引量：3

11

作者 胡元德 张嘉雯 《档案管理》 北大核心 2022年第3期101-104,共4页

《秘书学本科专业教学质量国家标准》的出台在中国秘书学教育史上具有重要意义,为全国秘书学本科专业教学和学科建设提供了统一的基本遵循,对促进秘书学专业的健康发展、规范建设,提升学科的自信力必将产生重要影响。“秘书学国标”除... 《秘书学本科专业教学质量国家标准》的出台在中国秘书学教育史上具有重要意义,为全国秘书学本科专业教学和学科建设提供了统一的基本遵循,对促进秘书学专业的健康发展、规范建设,提升学科的自信力必将产生重要影响。“秘书学国标”除“概述”和“适用专业范围”之外的六个部分可概括为“目标”和实施目标的“条件与手段”两大模块,二者之间的密切配合显示出其严格的逻辑。“秘书学国标”对专业内涵概括基本合理,培养目标设定准确全面,与汉语言文学、管理学等相关专业相比特色鲜明,培养目标与培养规格、课程体系、教学方式、师资队伍、教学条件之间匹配度较高,具有较强的可操作性,同时也留有自由调适的空间。“秘书学国标”在制订依据、内涵的认识、实践性、师资的专业化程度、质量保障等方面还有一些不足。建议各高校充分尊重、遵守“国标”的规定,又要根据本地、本校特点做出灵活变通。 展开更多

关键词 《秘书学本科专业教学质量国家标准》 内容结构 专业评价

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教学质量国家标准下风景园林专业应用型人才培养创新研究——以长春大学旅游学院为例 被引量：1

12

作者 满歆琦 《绿色科技》 2020年第11期230-232,共3页

以教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为依托,以长春大学旅游学院风景园林专业为研究对象,探讨了如何创新风景园林专业人才培养模式,提出了应用开型人才培养的实现途径,以期为风景园林专业应用型人才培养提供参考... 以教育部发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为依托,以长春大学旅游学院风景园林专业为研究对象,探讨了如何创新风景园林专业人才培养模式,提出了应用开型人才培养的实现途径,以期为风景园林专业应用型人才培养提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 教学质量 国家标准 风景园林专业 应用型人才

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坚持教学质量国家标准突出本科专业办学特色--“地质学专业教学质量国家标准”解读 被引量：4

13

作者 赖绍聪 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期30-32,共3页

介绍了制定"地质学专业教学质量国家标准"的历史背景,详细分析了地质学专业教学质量国家标准的特点和基本要求,阐述了当前形势下坚持教学质量国家标准的必要性。同时,提出了在正确理解和使用教学质量国家标准的前提下,如何充... 介绍了制定"地质学专业教学质量国家标准"的历史背景,详细分析了地质学专业教学质量国家标准的特点和基本要求,阐述了当前形势下坚持教学质量国家标准的必要性。同时,提出了在正确理解和使用教学质量国家标准的前提下,如何充分体现办学单位自身优势、突出地质学本科专业办学特色的思想和理念。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 地质学专业 办学特色 知识结构 办学条件 保障体系 长效机制

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《英语专业本科教学质量国家标准》指导下的英语口语教学刍议 被引量：8

14

作者 潘鸣威 冯光武 《外国语文》 北大核心 2017年第6期143-147,共5页

即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本... 即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本科教学提出了新的指引、要求和做法。英语口语作为英语专业本科教学的重要组成部分,对人才培养的质量起到关键性的作用。本文从英语口语能力的内涵出发,阐释《英语专业本科教学质量国家标准》视角下如何解读英语口语教学的有关内容,并着重就英语口语教材以及教学方法等方面论述英语口语教学,以此保障教学质量,促进人才培养。 展开更多

关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 教学要求 口语教学 人才培养

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“化学类专业本科教学质量国家标准”的研制与解读 被引量：37

15

作者 朱亚先 张树永 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期31-33,共3页

本文介绍了"化学类专业本科教学质量国家标准"的作用、定位、研制原则与可行性,并解读了"质量标准"的主要内容。

关键词 化学类专业 教学质量 国家标准 定位 研制原则

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统计学类专业教学质量国家标准解读 被引量：11

16

作者 曾五一 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第11期6-9,共4页

介绍了制订统计学类专业教学质量国家标准的背景、意义及其作用,在此基础上,对统计学类专业教学质量国家标准的关键内容进行了解读。

关键词 教学质量国家标准 统计学类 专业建设 人才培养

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“中国材料大会2014”材料教育论坛暨教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准(初稿)讨论会

17

作者 王方 《中国材料进展》 CAS CSCD 2014年第7期448-448,共1页

2014年7月6日上午，“中国材料大会2014”材料教育论坛暨教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准（初稿）讨论会在成都召开。会议主要审议了教育部高等教育材料类专业教学指导委员会2014年工作、教育部高等学校材料类专业本科教... 2014年7月6日上午，“中国材料大会2014”材料教育论坛暨教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准（初稿）讨论会在成都召开。会议主要审议了教育部高等教育材料类专业教学指导委员会2014年工作、教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准（讨论稿）等事宜。 展开更多

关键词 材料类专业 国家标准 教学质量 高等学校 教育部 讨论会 本科 论坛

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解读经济与贸易类本科专业质量国家标准 推动专业教学和人才培养质量提升 被引量：8

18

作者 崔日明 李丹 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期29-32,共4页

《经济与贸易类本科专业教学质量国家标准》是国际经济与贸易和贸易经济两大本科专业教学的基本标准,是专业设置的依据、指导专业建设的准绳、评价专业教学质量的参考标准。与其他本科专业国标不同,经济与贸易专业类涉及两个专业,国标... 《经济与贸易类本科专业教学质量国家标准》是国际经济与贸易和贸易经济两大本科专业教学的基本标准,是专业设置的依据、指导专业建设的准绳、评价专业教学质量的参考标准。与其他本科专业国标不同,经济与贸易专业类涉及两个专业,国标的内容既需考虑兼容性,又需体现相近却不同的两个专业的独特性。本文从国标的研制过程、基本定位、基本框架和内容以及特色等方面对经济与贸易类本科专业国家质量标准进行解读,这有助于促进相关高校更好地践行和落实国家质量标准,推进专业教学和人才培养质量的提升。 展开更多

关键词 教学质量国家标准 经济与贸易专业类 专业建设 人才培养

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动物医学类专业教学质量国家标准起草会议在京举行

19

作者 本刊讯 《中国兽医杂志》 CAS 北大核心 2014年第8期58-58,共1页

本刊讯根据教育部高教司关于开展高等学校本科专业类教学质量国家标准研制工作的任务要求,2014年7月4日,教育部高等学校动物医学类专业教学指导委员会（以下简称动医教指委）在中国农业大学动物医学院,召开了为期4天的动物医学类专业教... 本刊讯根据教育部高教司关于开展高等学校本科专业类教学质量国家标准研制工作的任务要求,2014年7月4日,教育部高等学校动物医学类专业教学指导委员会（以下简称动医教指委）在中国农业大学动物医学院,召开了为期4天的动物医学类专业教学质量国家标准起草会议。动医教指委主任委员汪明教授、副主任委员廖明教授、副主任委员赵俊龙教授、秘书长沈建忠教授,以及来自中国农业大学、 展开更多

关键词 动物医学 国家标准 教学质量 中国农业大学 高等学校 副主任 研制工作 本科专业

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将人文素养融入汉语言文学教育——评《汉语言文学课程教学研究》 被引量：2

20

作者 杨昌领 《语文建设》 北大核心 2022年第13期I0005-I0005,共1页

汉语言文学教育既包括文学知识和语言学知识的教授,也承担着使学生了解中华文化精华、建立文化认同和文化自信、培育人文素养的任务。只有重视在汉语言文学教育中融入人文素养的培育,才能全面发挥出汉语言文学的育人作用。由邓心强编著... 汉语言文学教育既包括文学知识和语言学知识的教授,也承担着使学生了解中华文化精华、建立文化认同和文化自信、培育人文素养的任务。只有重视在汉语言文学教育中融入人文素养的培育,才能全面发挥出汉语言文学的育人作用。由邓心强编著的《汉语言文学课程教学研究》一书,正是从教材、课堂、教师、学生等多个维度,阐述了汉语言文学教育中的人文素养的融入。笔者在开展安徽省教育厅质量工程项目、教学研究项目“《大学语文》教学中美育教育路径研究”(2021jyxm1555)时对该书作了研读。该书致力于改善课堂教学成效、提高专业教学质量、提升学生能力水平,有助于教师在教育改革的大趋势下探索出适宜、高效的教学方法。 展开更多

关键词 安徽省教育厅 语言学知识 教学研究项目 育人作用 文学知识 汉语言文学 美育教育 专业教学质量

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