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《植物及植物生理学》多媒体课件的制作 被引量:1
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作者 李康准 《职教论坛》 2004年第04X期61-62,共2页
用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等的综合处理,可以编制各种教学课件辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,进而极其有效地激发学生的学习兴趣和热情,为教师教学的顺利实施提供有效的辅助工具,真正... 用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等的综合处理,可以编制各种教学课件辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,进而极其有效地激发学生的学习兴趣和热情,为教师教学的顺利实施提供有效的辅助工具,真正改变传统教育的单调模式,使乐学落到实处,极大地提高课堂教学效率. 展开更多
关键词 《植物及植物生理学》 多媒体技术 课件制作 教学方法
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关于农业中专《植物及植物生理学》教学改革的几点思考
2
作者 陈周波 《教育与职业》 北大核心 2004年第15期71-72,共2页
农业中专《植物及植物生理学》是农学类专业必修的专业基础课。教学上一直采用北京市农业学校主编的全国中等农业学校统编教材。这本书当时是针对四年制的农学类专业编写的,教材内容包括植物形态结构、植物分类、植物生理三篇共十一章。
关键词 农业中专 《植物及植物生理学》 教材内容 教学方法 学科整合
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浅谈对中职《植物及植物生理学》教学中个别实验的改进
3
作者 牟晓玲 《农业科技与信息》 2010年第18期53-53,共1页
在中职《植物及植物生理学》教学中,实验教学是非常重要的一个环节。对一些实验做适当的改进,可以推动实验教学的不断发展。
关键词 植物及植物生理学 实验 改进
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基于现代化农业的植物生理学与生物化学融合式教学改革
4
作者 方淑梅 张红梅 +4 位作者 刘权 戴凌燕 刘涛 王庆燕 梁喜龙 《黑龙江水产》 2025年第3期370-374,共5页
现代化农业发展需要新农科复合型人才,植物生理学和生物化学知识在新农科复合型人才培养及解决现代化大农业生产实际问题中具有重要核心理论地位。植物生理学与生物化学知识点联系紧密,相互交叉,又都是农业类人才培养的专业基础课程,具... 现代化农业发展需要新农科复合型人才,植物生理学和生物化学知识在新农科复合型人才培养及解决现代化大农业生产实际问题中具有重要核心理论地位。植物生理学与生物化学知识点联系紧密,相互交叉,又都是农业类人才培养的专业基础课程,具有融合式教学的理论依据与可行性。通过将植物生理学与生物化学知识点适当地关联和融合,同时与农业生产实际相关联设置案例库,在加深学生对课程内容综合理解的同时,认识到植物生理生化理论知识是农业生产实践的根基,对于激发创新性思维,提升学生综合应用理论知识开创性解决实际问题的能力具有重要导向作用。 展开更多
关键词 植物生理学 生物化学 融合式教学 现代化农业
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O-AMAS模型在高级植物生理学课程中的应用
5
作者 李丽丽 李修平 +3 位作者 周英华 申健 田立娟 杨洪升 《智慧农业导刊》 2025年第14期165-168,共4页
高级植物生理学是研究生选修课,结合高级植物生理学课的特点将O-AMAS教学模型引入课程教学过程中,并进行课程思政教学设计,践行OBE教学理念的同时发挥专业课“立德树人”的作用,该教学法不仅能活跃课堂气氛,增加学生的参与度,激发学生... 高级植物生理学是研究生选修课,结合高级植物生理学课的特点将O-AMAS教学模型引入课程教学过程中,并进行课程思政教学设计,践行OBE教学理念的同时发挥专业课“立德树人”的作用,该教学法不仅能活跃课堂气氛,增加学生的参与度,激发学生学习内驱力,还提高学生的学习效率,较好地完成课程目标。通过该模型在课程思政建设中的应用,将严谨的科学态度、辩证思维及社会主义核心价值观融入到专业课讲授过程中,起到很好的育人作用。 展开更多
关键词 高级植物生理学 O-AMAS模型 OBE教学理念 课程思政 教学实践
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植物生理学课程教学模式改革探索与实践
6
作者 孙海丽 孙一杰 +1 位作者 代海芳 丁位华 《智慧农业导刊》 2025年第1期115-118,共4页
植物生理学是我校生物技术、生物科学、农学、种子科学与工程、植物保护、园林和园艺专业必修的基础课,该课程的教学质量直接影响着生命科学专业学生的素质提升和能力培养。为提升课程教学效果,河南科技学院植物生理学教学团队优化课程... 植物生理学是我校生物技术、生物科学、农学、种子科学与工程、植物保护、园林和园艺专业必修的基础课,该课程的教学质量直接影响着生命科学专业学生的素质提升和能力培养。为提升课程教学效果,河南科技学院植物生理学教学团队优化课程内容,建设优质的线上课程资源,同时对教学模式及考核方式也进行改革与优化,在课程开设过程中积极推进研究性教学,注重融入思政元素。该文对上述几方面进行简要概括,以期为同行进行植物生理学的教研提供一些参考。 展开更多
关键词 植物生理学 教学模式 研究性教学 考核方式 改革
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“植物生理学”课程思政教学实践初探
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作者 方玉梅 李婉雪 +3 位作者 张超 郭丽娜 陈志霞 韩世明 《现代园艺》 2025年第17期199-201,共3页
“植物生理学”作为植物科学与技术专业的专业基础课程,其课程思政教学对于培养具有“三农”情怀的新农人有着重要作用。结合地方高校定位,从修订育人目标、挖掘课程思政元素、丰富教学方法及完善课程评价体系等环节进行了课程思政教学... “植物生理学”作为植物科学与技术专业的专业基础课程,其课程思政教学对于培养具有“三农”情怀的新农人有着重要作用。结合地方高校定位,从修订育人目标、挖掘课程思政元素、丰富教学方法及完善课程评价体系等环节进行了课程思政教学改革的探索,为地方院校专业基础课程思政教育提供参考。 展开更多
关键词 植物生理学 课程思政 教学改革 农学
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《陈旉农书》对植物生理学知识的记述与阐释
8
作者 韩占江 《智慧农业导刊》 2025年第5期138-141,共4页
《陈旉农书》是我国重要的农书之一,在农学史上有重要地位。《陈旉农书》由宋代陈旉根据前人和当代著说,加以实践验证之后,把可用的记录撰写而成。作者研究发现,《陈旉农书》虽然文字不多,却记述了丰富的“植物生理学知识”,主要有因人... 《陈旉农书》是我国重要的农书之一,在农学史上有重要地位。《陈旉农书》由宋代陈旉根据前人和当代著说,加以实践验证之后,把可用的记录撰写而成。作者研究发现,《陈旉农书》虽然文字不多,却记述了丰富的“植物生理学知识”,主要有因人制宜,因地制宜,因时制宜;兴修水利,趋利避害;耕耨改土;适时播种,因种而管;地以粪治,地力常新壮;以水调温,排水烤田;生长的相关性;相生相克(化感作用);压条快繁;嫁接促生长;控温湿储桑叶等方面内容。尤其粪药说、地力常新壮理论,是农学史上首创。时至今日,《陈旉农书》对于现代的农业生产仍然具有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 陈旉农书 植物生理 知识 记述 阐释
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OBE教育理念和AI在植物生理学课程教学改革中的应用
9
作者 席溢 姚红艳 +3 位作者 赵丽丽 陈超 郝俊 程巍 《现代农业科技》 2025年第12期217-220,共4页
为了进一步提高植物生理学课程教学效果,将OBE(outcome-based education)教育理念和人工智能(artificial intelligence,AI)应用于课程教学全过程,进行了教学改革。分析了植物生理学课程教学存在的问题,介绍了教学改革思路,从教学内容设... 为了进一步提高植物生理学课程教学效果,将OBE(outcome-based education)教育理念和人工智能(artificial intelligence,AI)应用于课程教学全过程,进行了教学改革。分析了植物生理学课程教学存在的问题,介绍了教学改革思路,从教学内容设计和教学方法设计2个方面阐述了教学改革实施方案,并且探讨了教学改革成效,以期为提高植物生理学课程教学质量、培养高层次人才提供科学参考。 展开更多
关键词 植物生理学课程 教学改革 OBE教育理念 AI
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植物生理学实验课程思政元素融入与探索——以硝酸还原酶活性测定为例
10
作者 吕春芳 李海霞 +3 位作者 蒋海芳 张菁华 薛瑞丽 王林 《智慧农业导刊》 2025年第7期46-49,共4页
课程思政是高校进行思政教育和践行“三全育人”的重要途径,通过植物生理学实验课程践行课程思政,将课程中蕴含的思政元素与教学内容进行有机融合,实现对学生正确价值观的塑造、知识传授和能力培养,从而增强学生的家国情怀和“三农”意... 课程思政是高校进行思政教育和践行“三全育人”的重要途径,通过植物生理学实验课程践行课程思政,将课程中蕴含的思政元素与教学内容进行有机融合,实现对学生正确价值观的塑造、知识传授和能力培养,从而增强学生的家国情怀和“三农”意识。该文分析植物生理学实验开展课程思政的内涵和价值,以硝酸还原酶活性测定实验为例,围绕实验原理、酶活性测定和实验报告及考核内容等方面进行科学精神、安全意识、生态文明及家国情怀等思政元素的挖掘与融合,提升学生的思政素养,实现“三位一体”的育人目标,为实践类课程融入思政教育提供参考。 展开更多
关键词 实验教学 硝酸还原酶 课程思政 植物生理学 思政元素
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信息化背景下植物生理学课程教学改革实践
11
作者 蒋海芳 汪月霞 +2 位作者 薛瑞丽 卢文杰 胡秀丽 《安徽农学通报》 2025年第11期122-125,共4页
为培养高素质、应用型农学专业人才,本文分别从教学模式、教学内容、实验教学、实践教学4个方面对植物生理学课程教学改革进行探索实践。教学模式方面,该课程采用深度转型混合式教学、翻转课堂教学、数据驱动的个性化教学等模式,使理论... 为培养高素质、应用型农学专业人才,本文分别从教学模式、教学内容、实验教学、实践教学4个方面对植物生理学课程教学改革进行探索实践。教学模式方面,该课程采用深度转型混合式教学、翻转课堂教学、数据驱动的个性化教学等模式,使理论知识传授与高阶能力培养形成有机统一。教学内容方面,引入植物激素类别等前沿学科研究,构建线上教学资源矩阵,打造“资源供给—自主学习—即时反馈”的线上学习生态。实验教学方面,引入虚拟仿真实验,优化实验教学体系,翻转实验课堂,以学生为主体构建“实验探索—理论拓展—思政融入”的三维教学模式。实践教学方面,构建产学研协同育人机制,采用科研竞赛驱动学习模式,形成“科研思维培养—实践能力提升—价值情感塑造”的立体化育人体系。实践表明,该教学改革有效提升了学生学习兴趣,学生实验参与度由60%提升至80%,期末考试及格率由93.4%提升至98.0%,其科研素养及团队协作能力得到明显提升。本文为植物类课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 植物生理学 农业人才培养 生物科学 混合式教学
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基于专创融合的植物生理学实验教学改革
12
作者 刘广超 杨洁 +1 位作者 易晓华 刘新 《智慧农业导刊》 2025年第9期163-167,共5页
植物生理学实验是涉农高校植物生产类专业的核心课程,与农业生产实践紧密相关,在培养创新型现代农业科技人才过程中具有重要的作用。该文围绕“发展绿色农业,实现种质创新”农业院校人才培养需求,针对现有植物生理学实验教学存在教学内... 植物生理学实验是涉农高校植物生产类专业的核心课程,与农业生产实践紧密相关,在培养创新型现代农业科技人才过程中具有重要的作用。该文围绕“发展绿色农业,实现种质创新”农业院校人才培养需求,针对现有植物生理学实验教学存在教学内容不够新颖、缺乏课程整合实验和创新性实验、学生主动学习能力不足等痛点问题进行教学改革,通过修订新形态数字教材、创新实验设计与教学模式、深挖课程育人元素、优化教学考核与评价体系等手段,使学生在掌握植物生理学研究专业技术的同时,具备完善的实验技能,为后续课程的学习和从事科学研究打下扎实的基础,同时着重培养学生的创新意识、发现与解决现代农业生产中实际问题的能力。 展开更多
关键词 高校 植物生理学 实验教学 专创融合 改革
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从植物生理学视角深入剖析潮汕农耕文化中农谚蕴含的理论知识
13
作者 林佳 蔡奇展 +3 位作者 郭乐诗 黄静 李楠 张雪莲 《现代园艺》 2025年第11期181-183,共3页
农谚作为农耕文化和农业文化遗产的瑰宝,是我国重要的非物质文化遗产。农谚的保护和传承对延续农耕历史文脉至关重要,然而当前农谚的保护和继承面临着诸多挑战。本研究旨在从植物生理学的视角,厘清潮汕地区农谚的科学内涵,为农谚的传承... 农谚作为农耕文化和农业文化遗产的瑰宝,是我国重要的非物质文化遗产。农谚的保护和传承对延续农耕历史文脉至关重要,然而当前农谚的保护和继承面临着诸多挑战。本研究旨在从植物生理学的视角,厘清潮汕地区农谚的科学内涵,为农谚的传承提供科学支撑。通过该项研究,不但有助于学生深刻理解植物生理学在农耕实践中的应用价值,还可激发学生对本土农谚的关注度、文化认同感及积极推进乡村振兴的责任感与使命感。 展开更多
关键词 植物生理 潮汕 农耕文化 农谚
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融合人文素质教育的高校植物生理学课程教学改革路径
14
作者 赵坤坤 吴燕 +3 位作者 刘昕烁 王雪娟 刘爱荣 张远兵 《农村科学实验》 2025年第1期177-179,共3页
在高等教育改革中,融合人文素质教育已成为培养综合型人才的重要方向。在高校植物生理学课程教学中,教师积极融入人文关怀,能提高学生对生活、生态、文化等方面的认知水平。同时,教师将文学、历史等多个领域的内容融入课堂教学,还可以... 在高等教育改革中,融合人文素质教育已成为培养综合型人才的重要方向。在高校植物生理学课程教学中,教师积极融入人文关怀,能提高学生对生活、生态、文化等方面的认知水平。同时,教师将文学、历史等多个领域的内容融入课堂教学,还可以提高学生的学习兴趣,培养学生的创造力,从而推动学生的全面发展。该文探讨了融合人文素质教育的高校植物生理学课程教学改革的必要性、原则及路径,旨在促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 人文素质 植物生理学 改革路径
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生活化教学融入植物生理学课程的探索与应用 被引量:1
15
作者 李海云 《智慧农业导刊》 2025年第6期148-151,共4页
生活化教学,是指以生活为教学基础,将真实生活中的话题和案例纳入教学当中,让学生在真实的情境中学习,获取实践技能,锻炼自己的创造力。将生活化教学策略应用到植物生理学课程教学中,把植物生理学知识与实际生活相结合,分析各章节可以... 生活化教学,是指以生活为教学基础,将真实生活中的话题和案例纳入教学当中,让学生在真实的情境中学习,获取实践技能,锻炼自己的创造力。将生活化教学策略应用到植物生理学课程教学中,把植物生理学知识与实际生活相结合,分析各章节可以引用的话题和案例及其相关知识点,利于学生更好地理解和应用所学知识,提升学生的综合素质和实践能力,值得广泛推广和应用。 展开更多
关键词 生活化 植物生理学 教学 探索与应用 学习兴趣
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开放教育中植物生理学实验教学路径探讨
16
作者 杜迎春 宋宇琦 +1 位作者 柯壮 王琳 《智慧农业导刊》 2025年第2期137-140,共4页
该文旨在探讨在开放大学中实施植物生理学实验教学的可行性路径,以解决网络学习环境下实验教学面临的困境,提升学生的实践能力和学习效果。通过提出虚拟实验模拟软件、实验操作视频教程、在线实验课程、家庭实验、实验设计项目和网络实... 该文旨在探讨在开放大学中实施植物生理学实验教学的可行性路径,以解决网络学习环境下实验教学面临的困境,提升学生的实践能力和学习效果。通过提出虚拟实验模拟软件、实验操作视频教程、在线实验课程、家庭实验、实验设计项目和网络实验讨论平台,以及集中到地方开放大学统一教学等创新方法,有效改善传统开放教学中实验教学的不足。结果表明,这些教学策略显著克服实验设备和材料不足、难以进行实验观察和数据收集、缺乏实验指导和交流机会及实验设计和数据分析困难等问题,为学生提供一个更加灵活、互动和高效的学习环境。 展开更多
关键词 开放教育 植物生理学 实验 虚拟仿真 实践能力
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植物生理学实验课程目标达成度评价——以农学类应用生物科学专业为例
17
作者 刘树文 《安徽农业科学》 2025年第8期270-273,共4页
师范专业认证制度要求对课程目标进行合理、可信、有效的分析与评价,并将分析评价结果运用于课程教学质量的持续改进,以促进师范生的培养质量。介绍了应用生物科学专业植物生理学实验的课程目标及其与毕业要求的对应关系、课程目标达成... 师范专业认证制度要求对课程目标进行合理、可信、有效的分析与评价,并将分析评价结果运用于课程教学质量的持续改进,以促进师范生的培养质量。介绍了应用生物科学专业植物生理学实验的课程目标及其与毕业要求的对应关系、课程目标达成度评价方法、评价结果与分析、课程教学过程中存在的问题及其改进措施,以期促进非师范专业植物生理学实验及其他课程教学质量的提高,提高非师范专业学生的培养质量。 展开更多
关键词 植物生理学实验 课程目标 达成度 应用生物科学
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地方本科院校植物生理学课程模块化教学路径探索 被引量:1
18
作者 张盼盼 王涛 +2 位作者 王富刚 罗艳 徐伟洲 《安徽农学通报》 2024年第19期115-118,共4页
为培养设施植物生产类专业技术科研、设计与建造等专业人才,本文对地方本科院校植物生理学课程模块化教学路径进行探索。对该课程教学现状进行分析,将教学内容划分为5个模块,对模块化教学思路进行设计。并从教学目标重塑、内容模块划分... 为培养设施植物生产类专业技术科研、设计与建造等专业人才,本文对地方本科院校植物生理学课程模块化教学路径进行探索。对该课程教学现状进行分析,将教学内容划分为5个模块,对模块化教学思路进行设计。并从教学目标重塑、内容模块划分和模块化教学设计及应用3个方面对其具体实施路径进行分析。实践结果表明,该教学方式有效激发了学生的学习兴趣,提升了其对理论知识的实际应用能力,提高了教学效果,为推动该课程教学质量及学生培养质量提升提供参考。 展开更多
关键词 植物生理学 设施植物生产 设施农业与工程 植物生命活动
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植物生理学实验课程混合式教学改革实践 被引量:1
19
作者 王艳芳 郑少文 郝燕燕 《安徽农学通报》 2024年第17期117-120,共4页
为实现学生综合素质的提高和创新能力培养,针对植物生理学实验课程教学现状,充分利用信息化技术,进行线上线下混合式教学模式改革。本研究结合更新教学理念,优化实验内容,建立多元化考核机制,加强团队组建,以及完善实验室信息化建设等措... 为实现学生综合素质的提高和创新能力培养,针对植物生理学实验课程教学现状,充分利用信息化技术,进行线上线下混合式教学模式改革。本研究结合更新教学理念,优化实验内容,建立多元化考核机制,加强团队组建,以及完善实验室信息化建设等措施,探索“互联网+实验”教学形态,以推动该课程实验教学质量的提高,为植物学类课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 植物生理学实验 混合式教学 信息化建设 植物
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植物生理学综合设计性实验教学的改进与实践
20
作者 闫小红 吴琴玉 +2 位作者 周兵 胡文海 李晓红 《安徽农学通报》 2024年第4期124-127,共4页
植物生理学实验是高等院校生物类专业重要的专业基础课程之一,与理论课程相辅相成。在科学技术快速发展阶段,植物生理学实验教学也要与之相匹配,大量的生物学仪器设备在实验中得到广泛应用。针对植物生理学实验中的验证性、演示性实验多... 植物生理学实验是高等院校生物类专业重要的专业基础课程之一,与理论课程相辅相成。在科学技术快速发展阶段,植物生理学实验教学也要与之相匹配,大量的生物学仪器设备在实验中得到广泛应用。针对植物生理学实验中的验证性、演示性实验多,综合设计性实验较少,实验方法新颖性有待提高等问题,对植物生理学实验教学进行了综合改革,设计了适合于当前植物生理学实验发展趋势和教学要求的综合性实验,实现培养学生科学探究、合作精神、自我发展和学习意识及能力的课程目标。 展开更多
关键词 植物生理学 综合设计性实验 农业教育
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