“删节”不宜忽,得失寸心知——由《核舟记》一文的删节看教材编选得失

1

作者 刘宏业 《中学语文教学》 北大核心 2011年第4期48-50,共3页

被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是一篇出色的状物杂记，全文观察细致，描写具体，行文畅达，层次清楚，生动地记述了核舟巧夺天工的状貌，赞美了雕刻艺人的高超技艺，很为后人推崇。大凡读过《核舟记》的人，无不为中国古... 被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是一篇出色的状物杂记，全文观察细致，描写具体，行文畅达，层次清楚，生动地记述了核舟巧夺天工的状貌，赞美了雕刻艺人的高超技艺，很为后人推崇。大凡读过《核舟记》的人，无不为中国古代精美绝伦的工艺所折服， 展开更多

关键词 《核舟记》 教材编选 删节 得失 《虞初新志》 无不为 状物 描写

在线阅读 下载PDF 职称材料

描写细腻乃《核舟记》艺术之灵魂

2

作者 丁子钰 《语文建设》 北大核心 2006年第9期55-55,共1页

关键词 《核舟记》 灵魂 艺术 描写 作者 中学 语文教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

假如我上《核舟记》

3

作者 范蓉 《中学语文教学》 北大核心 2009年第7期34-34,共1页

学习的本质是体验。王荣老师创设了乐学、活学的课堂活动情境，让学生在活动中体验了中国工艺品的精巧．观照了学生的生活世界和心理需求，让学生体验到了语文学习的乐趣和语文的魅力。但我认为，《核舟记》是古代说明文中的精品，文学... 学习的本质是体验。王荣老师创设了乐学、活学的课堂活动情境，让学生在活动中体验了中国工艺品的精巧．观照了学生的生活世界和心理需求，让学生体验到了语文学习的乐趣和语文的魅力。但我认为，《核舟记》是古代说明文中的精品，文学味十足，而王老师较多关注“写了什么”．而对文本“怎么写的”却关注不够．如未能充分引导学生从品味语言入手，感受文言说明文的情景和形象。为弥补这一缺憾，笔者提出如下三点创意： 展开更多

关键词 《核舟记》 语文学习 学生体验 学习的本质 活动情境 心理需求 生活世界 品味语言

在线阅读 下载PDF 职称材料

《核舟记》注释商榷

4

作者 曾平东 《中学语文教学》 北大核心 1996年第10期41-42,共2页

《核舟记》注释商榷四川丰都师范曾平东九年义务教育三年制初中语文三册《核舟记》的注释有以下值得商榷的地方。［中轩敞者为舱］中间高起而宽敞的部分是船舱。（人教社《古代散文选》注同。冯其庸《历代文选》注：＂中间较高而宽敞的... 《核舟记》注释商榷四川丰都师范曾平东九年义务教育三年制初中语文三册《核舟记》的注释有以下值得商榷的地方。［中轩敞者为舱］中间高起而宽敞的部分是船舱。（人教社《古代散文选》注同。冯其庸《历代文选》注：＂中间较高而宽敞的地方是船舱。＂）将＂轩敞＂注为＂高... 展开更多

关键词 《核舟记》 注释商榷 古代散文 王叔远 四川丰都 窗槛 珠圆玉润 《晋中兴书》 船舱 古汉语字典

在线阅读 下载PDF 职称材料

《核舟记》评注

5

作者 必成 《高校教育管理》 1979年第2期8-9,共2页

《核舟记》是一篇优秀的状物散文,层次清晰,描写细致逼真,行文疏密有致,不仅是一幅引人注目的静物写生,而且仿佛是一组耐人寻味的动画片。它把一只精美玲珑的工艺品,生动形象地呈现在读者的眼前,它将高超的艺术技巧,淋漓尽致地体现在传... 《核舟记》是一篇优秀的状物散文,层次清晰,描写细致逼真,行文疏密有致,不仅是一幅引人注目的静物写生,而且仿佛是一组耐人寻味的动画片。它把一只精美玲珑的工艺品,生动形象地呈现在读者的眼前,它将高超的艺术技巧,淋漓尽致地体现在传神的笔墨之中。令人读后,情不自禁地赞美古代劳动人民的智慧和祖国工艺美术的优良传统。 展开更多

关键词 《核舟记》 苏拭 东坡 《前赤壁赋》 王叔远 手卷 雕刻者 舟子 苏黄 篆章

在线阅读 下载PDF 职称材料

核舟之谜已解

6

作者 卞幼平 《中学语文教学》 北大核心 1997年第11期36-37,共2页

核舟之谜已解江苏江都一中卞幼平《核舟记》所述核舟是明代王叔远果核雕刻工艺品的代表作。他的又一力作“苏东坡夜游赤壁”也在前年即已在浙江宁波被发现，国家文物鉴定委员会副主任委员、中国历史博物馆史树青研究员等专家对该桃核舟... 核舟之谜已解江苏江都一中卞幼平《核舟记》所述核舟是明代王叔远果核雕刻工艺品的代表作。他的又一力作“苏东坡夜游赤壁”也在前年即已在浙江宁波被发现，国家文物鉴定委员会副主任委员、中国历史博物馆史树青研究员等专家对该桃核舟作了鉴定，确认它是明代精湛的手工艺... 展开更多

关键词 王叔远 《核舟记》 樱桃核 江苏江都 黄金分割律 果核 文物考古工作 古希腊哲学 毕达哥拉斯 水波不兴

在线阅读 下载PDF 职称材料

“核舟”究竟有多高多长

7

作者 刘同中 《中学语文教学》 北大核心 1995年第1期22-22,共1页

“核舟”究竟有多高多长乌鲁木齐市教育研究中心刘同中魏学的《核舟记》记下了核舟的尺寸：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”由于用“黍”作量词，现代汉语中已经绝迹，于是引出了不同的解释，而对这枚“核舟”的具体高度与长度也... “核舟”究竟有多高多长乌鲁木齐市教育研究中心刘同中魏学的《核舟记》记下了核舟的尺寸：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”由于用“黍”作量词，现代汉语中已经绝迹，于是引出了不同的解释，而对这枚“核舟”的具体高度与长度也就有了不同的说法。统编课本初中语文... 展开更多

关键词 《核舟记》 长度单位 乌鲁木齐市 《汉语大字典》 长度标准 语文课本 桃核 度量衡 教育研究中心 现代汉语

在线阅读 下载PDF 职称材料

《记承天寺夜游》教学实录

8

作者 何茂琼 《中学语文教学》 北大核心 2017年第10期28-33,共6页

一、导入 师：同学们好!“山高月小，水落石出”，“清风徐来，水波不兴”，是我们在《核舟记》中读到的苏东坡著名散文前后《赤壁赋》中优美的诗句（黑板一侧竖排板书）。同学们应当了解苏东坡吧？

关键词 《记承天寺夜游》 教学实录 《赤壁赋》 《核舟记》 苏东坡 同学 板书

在线阅读 下载PDF 职称材料

“搞活动”是语文课堂的基本教学形态 被引量：12

9

作者 王荣（执教者） 李海林（观察者） 《中学语文教学》 北大核心 2009年第5期18-24,共7页

《核舟记》教学实录 ……师：我们这篇课文叫《核舟记》。“核舟”是什么东西呀？生：就是用核刻的舟。师：说得大致不错。（多媒体展示）核舟是微雕的一种，它专门选取桃核（现在也有用橄榄核的）雕刻成长舟或小船。微雕是我国传统工... 《核舟记》教学实录 ……师：我们这篇课文叫《核舟记》。“核舟”是什么东西呀？生：就是用核刻的舟。师：说得大致不错。（多媒体展示）核舟是微雕的一种，它专门选取桃核（现在也有用橄榄核的）雕刻成长舟或小船。微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的．其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之为绝技。 展开更多

关键词 教学形态 语文课堂 《核舟记》 工艺美术品 教学实录 多媒体 工艺品 显微镜

在线阅读 下载PDF 职称材料

“船背”实为“船帮” 被引量：2

10

作者 张全华 《中学语文教学》 北大核心 2004年第4期43-43,共1页

关键词 “船背” “船帮” 人教版 上册 《核舟记》 初二 语文教学 课本注释

在线阅读 下载PDF 职称材料

“中学语文教学文摘”(二则)

11

《高校教育管理》 1983年第4期109-110,共2页

徐世英在《中国语文通讯》83年1期指出语文课本在注音方面存在一些错误的问题.例如:“更无庄堡人家”,把“堡”注成bǎo,应为bǔ.(《孙悟空三打白骨精》,初中《语文》第三册).“番阳”,把“番”注成bǒ,应为pó(按,“番”通“鄱”,... 徐世英在《中国语文通讯》83年1期指出语文课本在注音方面存在一些错误的问题.例如:“更无庄堡人家”,把“堡”注成bǎo,应为bǔ.(《孙悟空三打白骨精》,初中《语文》第三册).“番阳”,把“番”注成bǒ,应为pó(按,“番”通“鄱”,“番阳”即“鄱阳”,《赤壁之战》中的“番阳”即今江西波阳县一带,但不能把“番”注成“波”的音).(《赤壁之战》高中《语文》第一册) 展开更多

关键词 中学语文教学 说明文 文摘 初中《语文》 《赤壁之战》 语文课本 记叙文 《孙悟空三打白骨精》 单元教学法 《核舟记》

在线阅读 下载PDF 职称材料

课堂的精彩是学生的精彩

12

作者 文惠林 《语文建设》 北大核心 2008年第5期37-38,共2页

《核舟记》是一篇文言说明文，作者在文中运用说明和描写相结合的方法，生动地再现了明末雕刻艺人王叔远高超的技艺。这篇课文我打算用两节课教完，考虑到课文较长，课前我要求学生充分预习，以保证按时完成教学任务。同时我也作了充分... 《核舟记》是一篇文言说明文，作者在文中运用说明和描写相结合的方法，生动地再现了明末雕刻艺人王叔远高超的技艺。这篇课文我打算用两节课教完，考虑到课文较长，课前我要求学生充分预习，以保证按时完成教学任务。同时我也作了充分准备：为了让学生能在大脑中再现核舟形象， 展开更多

关键词 学生 课堂 《核舟记》 教学任务 说明文 课文 文言 描写

在线阅读 下载PDF 职称材料

也谈“高可二黍许”

13

作者 王苏平 《中学语文教学》 北大核心 1994年第8期42-42,共1页

也谈“高可二黍许”江苏射阳县中学王苏平读了朱锡义老师的《“黍”为何物》一文（载《中学语文教学》１９９４年第３期），觉得颇有疑义。朱老师认为，《核舟记》一文中的“高可二黍许”一句里的“黍”不应解作黍子（即黏小米）。理由... 也谈“高可二黍许”江苏射阳县中学王苏平读了朱锡义老师的《“黍”为何物》一文（载《中学语文教学》１９９４年第３期），觉得颇有疑义。朱老师认为，《核舟记》一文中的“高可二黍许”一句里的“黍”不应解作黍子（即黏小米）。理由是“黍子”“连皮直径只有一毫米，如... 展开更多

关键词 中学语文教学 江苏射阳县 玉蜀黍 《核舟记》 桃核 黍子 长度单位 尺寸比 船底 黏米

在线阅读 下载PDF 职称材料

形象化手段在文言文教学中的应用

14

作者 赵宝顺 《中学语文教学》 北大核心 1999年第5期32-32,共1页

为了提高语文教学效率，增强学生学习语文的兴趣，在文言文教学中可以采用形象化的教学手段。具体做法如下：一、表演情节。引导学生在熟读、理解课文的基础上，根据课文内容，加以合理想像，编出哑剧或小品，在课堂上表演给大家。这种... 为了提高语文教学效率，增强学生学习语文的兴趣，在文言文教学中可以采用形象化的教学手段。具体做法如下：一、表演情节。引导学生在熟读、理解课文的基础上，根据课文内容，加以合理想像，编出哑剧或小品，在课堂上表演给大家。这种方式适合用于寓言、故事及其他情节性... 展开更多

关键词 文言文教学 形象化手段 《扁鹊见蔡桓公》 中原油田 《曹刿论战》 语文教学效率 《陈涉世家》 学习能力 课文内容 《核舟记》

在线阅读 下载PDF 职称材料

统编教材文言文常用实词义项及例句(上)

15

作者 陶麟 《中学语文教学》 北大核心 1997年第5期17-22,共6页

统编教材文言文常用实词义项及例句（上）陶麟学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。古代语言的词汇中最重要的是实词，掌握积累一定数量的实词是阅读文言文（古代汉语用文字表示就是文言文）的... 统编教材文言文常用实词义项及例句（上）陶麟学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。古代语言的词汇中最重要的是实词，掌握积累一定数量的实词是阅读文言文（古代汉语用文字表示就是文言文）的基本功。文言实词应该掌握积累多少，... 展开更多

关键词 文言文 统编教材 《核舟记》 《岳阳楼记》 《晏子使楚》 《陈涉世家》 《论语》 《出师表》 《汉书·艺文志》 《两小儿辩日》

在线阅读 下载PDF 职称材料