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基于工程教育理念的《机械设计课程设计》教学改革策略探究
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作者 刘晓雯 《现代农村科技》 2025年第2期151-152,共2页
本文基于工程教育理念,以深化知识掌握、提升能力和素养为课程目标,结合《机械设计课程设计》课程内容、教学现状和特点,从设计多样化和多层次设计题目、将课程设计内容渗入课堂理论教学、建立基于工程教育理念的多元评价体系三个方面... 本文基于工程教育理念,以深化知识掌握、提升能力和素养为课程目标,结合《机械设计课程设计》课程内容、教学现状和特点,从设计多样化和多层次设计题目、将课程设计内容渗入课堂理论教学、建立基于工程教育理念的多元评价体系三个方面提出改革策略,探索满足“新工科建设”需求的工程教育人才培养模式。 展开更多
关键词 工程教育 机械设计课程设计 改革 人才培养
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Solidworks应用于《机械设计课程设计》课程教学 被引量:8
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作者 余丽 伍哲 +1 位作者 施冠羽 郭文勇 《机械设计与制造》 北大核心 2024年第1期20-22,29,共4页
在《机械设计课程设计》课程教学中引入计算机辅助设计软件Solidworks作为辅助教学手段,通过该软件特有的运动仿真功能,建立闭式齿轮传动、锥齿轮传动、开式齿轮传动、链轮绞盘机构的虚拟模型,装配各传动机构,检查、优化设计方案,实现... 在《机械设计课程设计》课程教学中引入计算机辅助设计软件Solidworks作为辅助教学手段,通过该软件特有的运动仿真功能,建立闭式齿轮传动、锥齿轮传动、开式齿轮传动、链轮绞盘机构的虚拟模型,装配各传动机构,检查、优化设计方案,实现了传动装置的运动仿真,完成了该锚机系缆装置的模拟设计,锻炼了学生的软件使用技能,增强了学生对理论知识的深入理解和应用,激发了学生对机械课程深入学习的兴趣,提高了学生的机械设计水平,同时有助于培养学生工程实践和综合应用能力,达到了预期的教学效果。 展开更多
关键词 机械设计课程设计 SOLIDWORKS 计算机辅助设计 课程教学 虚拟仿真 装配设计
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《机械设计课程设计》改革与实践 被引量:14
3
作者 曹杰 张丽 于影辉 《农机化研究》 北大核心 2003年第3期243-244,共2页
《机械设计课程设计》是《机械设计》课程教学中一个必不可少重要环节,提高《机械设计课程设计》的教学质量对培养学生分析问题和解决问题的能力起着十分重要的作用,也是贯彻教改精神的具体体现。为此,结合长期参加课程设计指导工作实... 《机械设计课程设计》是《机械设计》课程教学中一个必不可少重要环节,提高《机械设计课程设计》的教学质量对培养学生分析问题和解决问题的能力起着十分重要的作用,也是贯彻教改精神的具体体现。为此,结合长期参加课程设计指导工作实践的体会,就课程设计改革的必要性及改革思路进行了分析,并提出了提高课程设计有效的措施。 展开更多
关键词 《机械设计课程设计》 课程教学 教学改革 计算机运用能力 设计内容 软件平台
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民航机务类专业《机械设计课程设计》教学改革与创新实践研究 被引量:3
4
作者 周蜜 刘国春 丰世林 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期300-302,共3页
《机械设计课程设计》是机械工程类学生一门重要的实践课程。提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程实际问题的能力,提高学生的创新及实践能力,具有十分重要的作用。文中总结了目前民航机务类专业学生《机械设计课程设计》... 《机械设计课程设计》是机械工程类学生一门重要的实践课程。提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程实际问题的能力,提高学生的创新及实践能力,具有十分重要的作用。文中总结了目前民航机务类专业学生《机械设计课程设计》教学实践过程,发现存在:理论教学与课程设计脱节,课程设计效果欠佳;设计题目单一化,不能突出专业特色;课程设计过程繁琐,流程不够明确;学生机械照搬设计过程,缺乏创新意识等问题。提出了《机械设计课程设计》的教学改革措施,即制定切实可行的课程设计实施细则,严格把控教学过程及答辩环节;将课程设计与理论教学过程相融合;丰富课程设计选题,突出专业特色;将《机械设计课程设计》与学生科技竞赛相结合,激发学生创新实践能力。 展开更多
关键词 机械设计课程设计 机械设计 教学改革 创新
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我国地方工科高校《机械设计课程设计》实践教学研究 被引量:11
5
作者 沈秋红 陈青 《中国农机化学报》 北大核心 2019年第1期215-218,230,共5页
以我国高校课程《机械设计课程设计》为研究对象进行梳理总结,该课程研究经历了从"高校重视机械设计技术革新,实践教学研究薄弱"到"机械设计课程改革,实践教学研究稍有增强"再到"课程设计从机械设计研究中分离... 以我国高校课程《机械设计课程设计》为研究对象进行梳理总结,该课程研究经历了从"高校重视机械设计技术革新,实践教学研究薄弱"到"机械设计课程改革,实践教学研究稍有增强"再到"课程设计从机械设计研究中分离,实践教学研究多元化"的发展过程,并对今后的研究趋势提出建议,以期为推动机械类课程设计改革、提升应用型人才培养质量提供经验和借鉴。 展开更多
关键词 地方工科高校 实践教学 机械设计课程设计
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高校机械设计基础课程设计理论教学研究——评《机械设计课程设计》
6
作者 张磊 《机械设计》 CSCD 北大核心 2019年第11期I0007-I0007,共1页
在机械专业教育的众多课程中,《机械设计课程设计》是其中的基础课程,也是一门主干技术课程,同时也是实践教学中重要的环节之一,该门实践教学必修课主要针对大学生的解决及分析设计能力进行重点培养。对机械设计课程教学管理研究、设计... 在机械专业教育的众多课程中,《机械设计课程设计》是其中的基础课程,也是一门主干技术课程,同时也是实践教学中重要的环节之一,该门实践教学必修课主要针对大学生的解决及分析设计能力进行重点培养。对机械设计课程教学管理研究、设计与选题方法研究的进一步加强,能够促使大学生设计教学质量的有效提升。在实际的机械设计课程教学中,需要在与教学实践环节合理结合的基础上,有针对性地训练学生的机械工程技术,提高学生理论水平、工程判断力与洞察力、设计与构思能力。机械设计课程教学过程中的设计教育是必不可少的一项实践环节,在该门课程中具有承上启下的重要作用,是保证学生能够向专业课程学习顺利过渡的坚实基础。 展开更多
关键词 机械工程技术 选题方法 合理结合 主干技术 机械设计课程教学 机械设计课程设计 实践教学 教学研究
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面向新工科和工程教育专业认证的《机械设计》课程建设探索 被引量:1
7
作者 刘世豪 马庆芬 +1 位作者 罗洪峰 林茂 《机械设计》 北大核心 2025年第9期196-202,共7页
为贯彻“新工科”和工程教育专业认证的核心理念,对海南大学机械设计制造及其自动化专业的机械设计课程教学与考核现状进行了深入分析。在此基础上总结了当前课程建设中存在的一系列问题,并提出了相应的课程建设方法,主要集中在以下几... 为贯彻“新工科”和工程教育专业认证的核心理念,对海南大学机械设计制造及其自动化专业的机械设计课程教学与考核现状进行了深入分析。在此基础上总结了当前课程建设中存在的一系列问题,并提出了相应的课程建设方法,主要集中在以下几个方面:课程教学内容、教学方式、实验教学和考核方式等。基于2019级机械设计制造及其自动化专业机械设计课程考核的实际案例,进行达成度分析,验证了课程建设所带来的积极影响,为学生的学习与工程创新能力的培养奠定了良好基础。 展开更多
关键词 新工科 工程教育专业认证 机械设计 课程建设 工程创新能力
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基于“三色”的“机械设计基础”课程思政教学实践探索
8
作者 任清海 孙祖东 《现代农机》 2025年第3期105-107,共3页
专业课课程思政是实现专业教学与思政教育同向同行、协同育人的有效途径。文章在分析梳理“机械设计基础”课程教学中存在的问题的基础上,通过构建以理想信念教育为根基、绿色设计制造理念养成为指引、工匠技能文化培育为重点、创新能... 专业课课程思政是实现专业教学与思政教育同向同行、协同育人的有效途径。文章在分析梳理“机械设计基础”课程教学中存在的问题的基础上,通过构建以理想信念教育为根基、绿色设计制造理念养成为指引、工匠技能文化培育为重点、创新能力涵养为己任的“红、绿、蓝”三色课程思政育人体系,对“机械设计基础”课程思政教学进行了探索,并给出了基于“三色”的课程思政实施案例。经过实际教学实践,基于“三色”的课程思政在提高学生的学习积极性、培养精益求精的匠心品质、厚植爱国情怀、坚定技能报国志向等方面取得了一定教学效果。 展开更多
关键词 “三色” 机械设计基础 课程思政 实践探索
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新工科背景下“机械设计基础”课程过程性考核模式探索与实践
9
作者 敬谦 耿宝龙 《南方农机》 2025年第13期188-191,共4页
“机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩... “机械设计基础”课程作为机械专业的重要核心基础课程,其教学模式的不断改进与考核方式的不断优化显得尤为重要,随着近年教学评价考核体系的不断深入和培养学生自主学习与工程实践能力要求的不断提高,传统考核方式侧重于期末考试成绩、忽视学生在学习过程中的表现和能力培养的弊端日渐凸显。文章在对机械专业课程日常教学改革问题研究的基础上,按照新工科建设和产出导向的具体要求,以“机械设计基础”课程为例,寻找并实施过程性考核改革。实践结果表明,新模式的提出对提升大学生综合能力、培养创新思维和实践能力具有重要意义。 展开更多
关键词 新工科 机械设计基础” 过程性考核 教学模式
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基于工业自动化设备开发过程的“机械设计”课程教学改革研究 被引量:3
10
作者 张呈杰 李海林 李有兵 《现代农机》 2025年第1期94-97,共4页
在智能制造及工业自动化的背景下,为提高学生适应现代自动化设备开发的创新能力,培养学生清晰的机械设计工程知识逻辑框架,形成工程设计思维,对机械设计课程教学现状和存在问题进行分析,揭示工业自动化设备开发过程对“机械设计”课程... 在智能制造及工业自动化的背景下,为提高学生适应现代自动化设备开发的创新能力,培养学生清晰的机械设计工程知识逻辑框架,形成工程设计思维,对机械设计课程教学现状和存在问题进行分析,揭示工业自动化设备开发过程对“机械设计”课程教学的影响,阐明基于工业自动化设备开发过程的机械设计课程教学改革的必要性及意义,并提出基于工业自动化设备开发过程、对接学生就业岗位、强化工程应用实践的机械设计课程教学改革思路,为学生未来职业发展提供更广阔的前景。 展开更多
关键词 自动化设备 机械设计 教学改革 工程实践
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新工科背景下“机械设计”课程教学建设路径与实践研究——以江西农业大学为例
11
作者 康丽春 曹响才 +2 位作者 颜玄洲 杨红飞 王冠 《南方农机》 2025年第18期153-156,共4页
“机械设计”是农林院校机械专业的专业主干课程。在新工科建设与课程思政育人理念背景下,农林院校机械专业需适应社会对高素质创新人才的需求,解决传统教学中重理论轻实践的问题。基于此,文章以江西农业大学工学院为例,探索“机械设计... “机械设计”是农林院校机械专业的专业主干课程。在新工科建设与课程思政育人理念背景下,农林院校机械专业需适应社会对高素质创新人才的需求,解决传统教学中重理论轻实践的问题。基于此,文章以江西农业大学工学院为例,探索“机械设计”课程教学建设路径,通过案例法、观察法、实践法等方法,从教学队伍、教学体系、教学方法三方面推进建设,将立德树人融入教育教学全过程,构建融合思政教育的立体教学体系。研究结果表明,通过融入爱国精神、辩证思维等思政元素,强化实践教学与创新创业训练,可有效提升学生专业能力与思想素养。本研究为农林院校机械专业课程思政改革提供了可借鉴的实践路径,可助力培养适应国家战略需求的复合型人才。 展开更多
关键词 新工科 机械设计 课程思政 农林院校
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仿真技术在“机械设计基础”OBE+项目化课程改革中的应用 被引量:3
12
作者 谢宝智 刘婧 《现代农机》 2025年第1期88-90,共3页
介绍“机械设计基础”OBE+项目化课程教学改革的基本思路,并针对教学实践中遇到的难点,分析三维设计软件SolidWorks的Simulation与Motion仿真插件在零件设计与机构设计中的应用。以四杆机构与凸轮机构为例,详细阐述将Simulation与Motio... 介绍“机械设计基础”OBE+项目化课程教学改革的基本思路,并针对教学实践中遇到的难点,分析三维设计软件SolidWorks的Simulation与Motion仿真插件在零件设计与机构设计中的应用。以四杆机构与凸轮机构为例,详细阐述将Simulation与Motion插件应用于“机械设计基础”OBE+项目化教学改革,快速验证所设计机构的运动准确性和所设计零件的强度、刚度与稳定性。插件的图形化操作界面与分析结果的可视化,可调动学生的学习积极性,解决其在机械设计过程中机构运动分析与零件力学分析计算的难点,提高设计效率和质量。 展开更多
关键词 机械设计基础 成果导向教育(OBE) 课程改革 仿真技术
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基于机械设计制造及其自动化专业实习类课程虚拟教研平台的建设与研究
13
作者 林秉敬 《南方农机》 2025年第16期172-175,共4页
【目的】利用虚拟教研平台突破传统教研活动中存在的地理、时间限制及学科孤立等障碍,提升教学质量,加速教师的专业发展进程。【方法】分析了厦门理工学院机械设计制造及其自动化专业现有的虚拟教研平台建设状况,通过明确虚拟教研平台... 【目的】利用虚拟教研平台突破传统教研活动中存在的地理、时间限制及学科孤立等障碍,提升教学质量,加速教师的专业发展进程。【方法】分析了厦门理工学院机械设计制造及其自动化专业现有的虚拟教研平台建设状况,通过明确虚拟教研平台的筛选标准,设计科学的实习类课程虚拟教研平台组织架构与管理策略,成功构建了一个能够均衡满足学校、校内外教学团队及学生三方核心利益的实习类课程的虚拟教研平台,并进行了应用实践。【结果】该平台不仅促进了实习课程体系的系统化构建,还实现了教研项目的无缝对接,推动了教学资源的多元化创建与共享,实现了教学成果的持续积累与优化。【结论】本研究不仅展示了虚拟教研平台在特定学科领域的成功应用,也为未来虚拟教研平台的建设与发展提供了宝贵的经验借鉴与启示。 展开更多
关键词 机械设计 虚拟教研平台 设计制造
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混合教学模式下“机械设计基础”课程思政探索与实践 被引量:2
14
作者 丁军政 赵宇静 《现代农机》 2025年第2期113-115,共3页
文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式... 文章介绍混合教学模式在机械设计基础课程中应用的优势与现状,详细阐述混合教学模式的实施路径,包括课前环节、课中教学环节和课后环节,重点探讨混合教学模式下“机械设计基础”课程思政的教学方法,包括项目教学法、案例教学法和启发式教学法。这些教学方法的应用有助于培养学生的思维能力和正确的价值观,提高他们的社会责任感和使命感。 展开更多
关键词 混合教学模式 机械设计基础 课程思政 教学方法
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巴特勒学习模式下机械设计课程教学模式探索实践
15
作者 段国燕 王敏 +1 位作者 杨星星 卞鸽 《农机使用与维修》 2025年第3期162-165,共4页
为探索一种以培养创新型人才为目标、适合应用型本科教育的教学方法,将巴特勒学习模式应用于机械设计课程,通过设置实际应用场合的情境,激发学生的学习动机;在课堂教学中,通过案例分析、计算等手段应用新知,并采用查阅文献等方式评估学... 为探索一种以培养创新型人才为目标、适合应用型本科教育的教学方法,将巴特勒学习模式应用于机械设计课程,通过设置实际应用场合的情境,激发学生的学习动机;在课堂教学中,通过案例分析、计算等手段应用新知,并采用查阅文献等方式评估学生对所学知识的掌握程度;课后通过练习巩固所学知识;最后,在大学生创新训练项目中完成知识的拓展与迁移。结果显示,这种教学模式有效地提高了学生的参与度和学习效果,增强了学生的创新意识和实践能力。表明在教学过程中结合实际应用情境,能够显著提升学生的综合素质,为培养符合新时代要求的高素质工程技术人才提供了可行路径。 展开更多
关键词 巴特勒教学模式 机械设计 评价体系
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SolidWorks软件赋能“机械原理”课程设计的教学改革与实践
16
作者 赵群喜 宋喜艳 +1 位作者 李江涛 刘向东 《南方农机》 2025年第17期178-181,共4页
在数字化与智能化快速发展的背景下,传统“机械原理”课程的教学模式日益显露出其局限性,难以满足现代工程教育对创新型与应用型人才培养的严苛需求。基于此,文章聚焦于计算机辅助设计软件SolidWorks在“机械原理”课程设计中的深度融... 在数字化与智能化快速发展的背景下,传统“机械原理”课程的教学模式日益显露出其局限性,难以满足现代工程教育对创新型与应用型人才培养的严苛需求。基于此,文章聚焦于计算机辅助设计软件SolidWorks在“机械原理”课程设计中的深度融合与改革应用,深入剖析了传统“机械原理”课程设计教学的困境,详细阐述了SolidWorks的卓越功能及其在课程设计方面的显著优势,并构建了涵盖教学目标、内容、方法与实践教学变革路径的创新框架。经实例验证,该改革方案实践后,显著提升了学生的学习兴趣、创新与综合实践能力以及团队协作水平;但也有部分学生对SolidWorks学习不足,教学资源建设耗精力,校企合作待拓展。未来,应持续优化教学模式,引入实际项目优化毕业设计,力求为机械类专业培育更多高素质应用型人才。 展开更多
关键词 SOLIDWORKS 机械原理 课程设计 教学改革
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基于石油特色的“机械设计基础”课程教学改革实践路径
17
作者 贺雨田 邵军 李锁斌 《南方农机》 2025年第S1期195-198,共4页
“机械设计基础”是不同专业与机械工业相互联系的重要学科基础课,该课程涉及面广、规模大、上课人数多,因此有必要针对“机械设计基础”课程开展教学改革探索与实践。文章以石油特色和机械工业为背景,分析了“机械设计基础”课程教情... “机械设计基础”是不同专业与机械工业相互联系的重要学科基础课,该课程涉及面广、规模大、上课人数多,因此有必要针对“机械设计基础”课程开展教学改革探索与实践。文章以石油特色和机械工业为背景,分析了“机械设计基础”课程教情学情现状,并基于学校学科专业特色,突出机械与石油的相互联系,提出“石油特色先行,机械工业主导,思政元素融入”的教学改革实践路径。研究结果表明,该课程思政教学以政治理论提升思想、以人生哲理塑造精神、以专业特色实现价值,有效强化了学生对“机械设计基础”课程相关理论和知识的深刻理解,为学生今后从事机械设备的设计、革新以及使用、维护夯实了理论基础,促进了学生综合素养全面提升,实现了知识和思政双重育人的教育目的。 展开更多
关键词 机械设计基础” 石油特色 机械工业 思政元素
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“大思政”视域下“五育人”模式探索与实践——以“机械设计基础”课程为例
18
作者 周慧珍 张丽英 +2 位作者 白晨媛 王颜辉 张盼盼 《南方农机》 2025年第19期173-177,共5页
在高校人才培养中,推进专业课程与思政教育的深度融合,是新时代思想政治工作的内在要求。基于此,文章从课程思政视角重新梳理了专业教学内容,紧密结合时代需求,挖掘贴切的思政元素并将其有机融入教学单元,同时探索多元教学实施路径。研... 在高校人才培养中,推进专业课程与思政教育的深度融合,是新时代思想政治工作的内在要求。基于此,文章从课程思政视角重新梳理了专业教学内容,紧密结合时代需求,挖掘贴切的思政元素并将其有机融入教学单元,同时探索多元教学实施路径。研究构建了“五育人”课程思政体系,具体包括:明确课程思政特色,精准育人;构建课程思政体系,全面育人;挖掘课程思政元素,无声育人;改革课程思政方式,实践育人;打造课程思政品牌,特色育人。研究结果表明,通过教学内容与方式的系统改革,有效促进了学生的全面发展,取得了良好的育人成效。通过将专业内容与思政教育紧密结合,引导学生从专业知识中领悟哲学思维与科学精神,实现了知识传授与价值引领的有机统一,有助于培养更多高素质、高技能的创新型新工科人才。 展开更多
关键词 机械设计基础 课程思政 五育人 知识传授 价值引领
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“双碳”战略背景下机械设计基础课程教学改革
19
作者 韩权 《现代农机》 2025年第5期102-103,共2页
在国家“双碳”战略背景下,林业工程在绿色低碳转型发展过程中发挥了重要作用。机械设计基础课程作为林业工程专业的核心基础课程,对学生在木材低碳加工与利用新模式领域获得理论基础知识和提升创新实践能力具有重要意义。文章分析了当... 在国家“双碳”战略背景下,林业工程在绿色低碳转型发展过程中发挥了重要作用。机械设计基础课程作为林业工程专业的核心基础课程,对学生在木材低碳加工与利用新模式领域获得理论基础知识和提升创新实践能力具有重要意义。文章分析了当前课程教学中存在的问题,并提出了针对性的教学改革思路。围绕教学内容、教学方法和考核方式等方面,讨论了如何结合林业工程的特色,提升学生的实践能力和创新思维能力,培养符合国家“双碳”战略需求的综合型人才。 展开更多
关键词 “双碳”战略 林业高校 机械设计基础 教学改革
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科教融汇背景下高职院校机械设计与制造专业群人才培养模式的探索与实践 被引量:1
20
作者 陈思涛 陈开源 梁柱 《南方农机》 2025年第2期173-176,共4页
【目的】打破传统学科界限,通过跨学科的教育方式加强理论与实践、科研与教学的内在联系,使学生更好地适应快速变化的技术和市场需求。【方法】文章基于科教融汇的大背景,以佛山职业技术学院高职院校机械设计与制造专业群为例,从机械设... 【目的】打破传统学科界限,通过跨学科的教育方式加强理论与实践、科研与教学的内在联系,使学生更好地适应快速变化的技术和市场需求。【方法】文章基于科教融汇的大背景,以佛山职业技术学院高职院校机械设计与制造专业群为例,从机械设计与制造行业现状、人才培养情况与人才培养路径、机械设计专业人才培养特色及创新实践三个方面,分别阐述了专业群人才培养存在的不足之处及应对策略,探索出了与产业经济发展相适应的高技术技能型人才培养模式。【结果】佛山职业技术学院机械设计与制造专业群参与并获得2022年国家级教学成果奖二等奖2项;2023年,专业群教师指导学生获得广东省职业院校技能大赛一等奖3项、二等奖2项,2人被评为广东省技术能手。【结论】通过实施产教融合、科教融汇的协同育人模式,佛山职业技术学院与企业共同培养了大量高素质技术技能人才,促进了区域经济的发展和产业升级,为地方经济建设和社会发展作出了积极贡献。 展开更多
关键词 科教融合 人才培养模式 机械设计与制造专业群
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