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《有机化学》课“思路教学”策略初探
被引量：
9
1
作者
李景宁
汪朝阳
王永红
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期37-41,共5页
《有机化学》是大学化学系的一门主干必修课，其教学呈现难度大，但有规律可循的特点。针对传统《有机化学》教学的不足，在教学探索中形成了“思路教学”策略：在五个理论假设的理论基础上，明确“讲思路、重思维、寻规律、求创新”的...
《有机化学》是大学化学系的一门主干必修课，其教学呈现难度大，但有规律可循的特点。针对传统《有机化学》教学的不足，在教学探索中形成了“思路教学”策略：在五个理论假设的理论基础上，明确“讲思路、重思维、寻规律、求创新”的策略导向，根据详尽可行的操作程序，运用“思路教学”策略进行教学取得了较好的效果；并且归纳和总结了《有机化学》课“思路教学”策略的实现条件，对“思路教学”策略在其他学科教学中的可借鉴性进行了探讨。
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关键词
《有机化学》课程
“思路教学”策略
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职称材料
题名
《有机化学》课“思路教学”策略初探
被引量：
9
1
作者
李景宁
汪朝阳
王永红
机构
华南师范大学化学系
华南师范大学教育系
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期37-41,共5页
文摘
《有机化学》是大学化学系的一门主干必修课，其教学呈现难度大，但有规律可循的特点。针对传统《有机化学》教学的不足，在教学探索中形成了“思路教学”策略：在五个理论假设的理论基础上，明确“讲思路、重思维、寻规律、求创新”的策略导向，根据详尽可行的操作程序，运用“思路教学”策略进行教学取得了较好的效果；并且归纳和总结了《有机化学》课“思路教学”策略的实现条件，对“思路教学”策略在其他学科教学中的可借鉴性进行了探讨。
关键词
《有机化学》课程
“思路教学”策略
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TQ2 [化学工程—有机化工]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
《有机化学》课“思路教学”策略初探
李景宁
汪朝阳
王永红
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1999
9
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