一、新教材的编排特点
人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China）是根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神编写的。教科书在内容安排、编排体系、练习设计以及提倡的教学方法等方...一、新教材的编排特点
人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China）是根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神编写的。教科书在内容安排、编排体系、练习设计以及提倡的教学方法等方面都较好地体现了新课程的性质和理念．旨在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。教材依据“话题-功能-结构-任务”的思路，遵循认知规律，展开更多
一、引言。2003年我国颁布并实施了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《英语课程标准》)。依据《英语课程标准》，人民教育出版社重新修订了《全日制普通高级中学教科书(必修)英语》(Senior English for China，以下简称新教材)...一、引言。2003年我国颁布并实施了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《英语课程标准》)。依据《英语课程标准》，人民教育出版社重新修订了《全日制普通高级中学教科书(必修)英语》(Senior English for China，以下简称新教材)，并于同年9月在全国大多数地区正式投入使用。新教材充分体现了以学生为中心的课程改革新理念，为英语教师创造性地完成课程标准中提出的教学目标和教学任务提供了广阔的空间。现在新教材使用已有一年多的时间，使用新教材后，高中英语阅读教学发生了哪些变化?还存在什么问题?对此，笔者于2004年10月对黑龙江省大庆市的部分高中英语教师进行了调查，旨在反思当前的阅读教学，提高英语教学质量。展开更多
文摘一、新教材的编排特点
人教版《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China）是根据教育部制定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神编写的。教科书在内容安排、编排体系、练习设计以及提倡的教学方法等方面都较好地体现了新课程的性质和理念．旨在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。教材依据“话题-功能-结构-任务”的思路，遵循认知规律，
文摘一、引言。2003年我国颁布并实施了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《英语课程标准》)。依据《英语课程标准》，人民教育出版社重新修订了《全日制普通高级中学教科书(必修)英语》(Senior English for China，以下简称新教材)，并于同年9月在全国大多数地区正式投入使用。新教材充分体现了以学生为中心的课程改革新理念，为英语教师创造性地完成课程标准中提出的教学目标和教学任务提供了广阔的空间。现在新教材使用已有一年多的时间，使用新教材后，高中英语阅读教学发生了哪些变化?还存在什么问题?对此，笔者于2004年10月对黑龙江省大庆市的部分高中英语教师进行了调查，旨在反思当前的阅读教学，提高英语教学质量。
