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《无机化学实验》课程教学改革的思考 被引量:9
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作者 刘艳玲 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第30期62-64,共3页
《无机化学实验》是化学类相关专业开设的一门专业基础课。当前,《无机化学实验》教学中还存在一些问题,如实验教学内容中缺少探索的内容,实验教学的开展方式不能适应时代发展的要求,学生缺乏实验探索的兴趣。《无机化学实验》教学改革... 《无机化学实验》是化学类相关专业开设的一门专业基础课。当前,《无机化学实验》教学中还存在一些问题,如实验教学内容中缺少探索的内容,实验教学的开展方式不能适应时代发展的要求,学生缺乏实验探索的兴趣。《无机化学实验》教学改革应充实探索性实验内容,改革实验教学方法,丰富实验报告的栏目,充分发挥无机化实验教学提高学生学习兴趣和培养学生创新意识的功能。 展开更多
关键词 《无机化学实验》课程 实验内容 时代要求 教学方法 实验报告
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基于三草酸合铁(Ⅲ)酸钾配阴离子电荷测定实验--探索《无机化学实验》思政教学
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作者 武瑞芳 张国梅 +2 位作者 王永钊 张彦 王松柏 《应用化学》 北大核心 2025年第6期850-856,共7页
《无机化学实验》课程因其基础性和先导性在化学类专业课程思政建设中起着非常重要的作用。本文以《无机化学实验》课程中“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾配阴离子电荷的测定”实验为例,通过拓展和优化教学内容、介绍科学家爱国事迹、引入翻转课堂... 《无机化学实验》课程因其基础性和先导性在化学类专业课程思政建设中起着非常重要的作用。本文以《无机化学实验》课程中“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾配阴离子电荷的测定”实验为例,通过拓展和优化教学内容、介绍科学家爱国事迹、引入翻转课堂+PBL融合教学模式以及关注和设计实验过程的方式,让学生在巩固理论知识和提高实验技能的同时,提升专业自信心、增强社会责任感、培养自主学习能力、严谨认真的科学态度、实事求是的科学精神以及团队协作精神,以期实现知识传授、能力培养和价值引领的同向同行贯穿于无机化学实验教学全过程,将高校立德树人的根本任务落到实处。 展开更多
关键词 无机化学实验 思政教学 三草酸合铁(Ⅲ)酸钾 电荷测定
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基于模块化设计的《无机化学》课程思政教学探索——以“化学电源”为例
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作者 龙海鑫 周舟 +2 位作者 陈晓倩 任习蓉 孟爽 《应用化学》 北大核心 2025年第2期264-272,共9页
课程思政是新时代下培养全面发展的人的新型课堂模式,课程思政作为新时代教育创新的深度实践,开创了促进学生全面发展、德才兼备的新型课堂教育模式。以《无机化学》“化学电源”知识点为具体教学案例,结合化学电源发展历程,科学前沿以... 课程思政是新时代下培养全面发展的人的新型课堂模式,课程思政作为新时代教育创新的深度实践,开创了促进学生全面发展、德才兼备的新型课堂教育模式。以《无机化学》“化学电源”知识点为具体教学案例,结合化学电源发展历程,科学前沿以及社会热点开展了“绿色化学、低碳生活”“科学思维、科技强国”“创新能力、民族自信”“科学探索、持续发展”“爱国情怀、国际视野”五个思政模块,从教学目标设置、教学活动安排和教学任务布置等方面探索思政元素融入大学无机化学课堂的设计思路与方法,以实现学生专业素养和思政素养的协同发展。 展开更多
关键词 课程思政 模块化设计 无机化学 化学电源
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有机化学实验中的课程思政探究——以“甲基橙的制备”为例
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作者 王言 付凤艳 张彦 《现代农村科技》 2025年第1期126-128,共3页
将课程思政教育融入到实验教学改革是必然的发展趋势。相较于传统有机化学实验教学模式,如何将思政元素有效地应用到实验课程教学过程中,这具有十分重要的意义。该过程不仅能夯实学生的理论知识,还能培养学生良好的品德。然而,思政课程... 将课程思政教育融入到实验教学改革是必然的发展趋势。相较于传统有机化学实验教学模式,如何将思政元素有效地应用到实验课程教学过程中,这具有十分重要的意义。该过程不仅能夯实学生的理论知识,还能培养学生良好的品德。然而,思政课程体系的构建需要教师不断探索创新,并将思政案例细化到各个实验及操作细节之中。甲基橙的制备是大学化学常见的有机实验之一,该实验蕴含着丰富的科学思维方法与思政元素。本文以甲基橙的制备教学设计为例,从甲基橙的历史背景、制备原理、制备方法,以及其在生活和科研中的应用等方面,深入探讨该实验的课程思政元素,并将之融入教学过程,协同提升学生的科学素养和人文素养水平,不断提高人才培养质量。 展开更多
关键词 课程思政 机化实验 甲基橙的制备
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价值引领融入无机化学实验课程的思政教育探索 被引量:19
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作者 黄微 李婉 +4 位作者 李光水 方思敏 田红军 魏伟 高明丽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第2期184-187,共4页
通过挖掘无机化学实验课程中所蕴含的思政元素,探讨了无机化学实验课程与思政教育有机融合的实践途径。实验教学过程中以价值引领为切入点,从介绍科学家事迹、融入科技前沿动态、聚焦关键领域核心技术、树立绿色化学理念四方面开展了系... 通过挖掘无机化学实验课程中所蕴含的思政元素,探讨了无机化学实验课程与思政教育有机融合的实践途径。实验教学过程中以价值引领为切入点,从介绍科学家事迹、融入科技前沿动态、聚焦关键领域核心技术、树立绿色化学理念四方面开展了系列思政教育工作,以期实现价值引领、能力培养和知识传授三位一体的教育目标,将立德树人落到实处。 展开更多
关键词 价值引领 无机化学实验 课程思政 立德树人
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“PBL”教学模式在无机化学实验课程中的应用 被引量:38
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作者 孙长艳 李文军 +1 位作者 董彬 陆慧丽 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第5期135-137,共3页
在无机化学实验课程中应用"PBL"教学模式,教师通过提问的方式,不断地激发学生去思考、探索,不仅有利于培养学生自主学习的能力,而且实现了知识与兴趣的结合。学生在资料查找、小组讨论、实验方案的设计以及实验过程中,很好地... 在无机化学实验课程中应用"PBL"教学模式,教师通过提问的方式,不断地激发学生去思考、探索,不仅有利于培养学生自主学习的能力,而且实现了知识与兴趣的结合。学生在资料查找、小组讨论、实验方案的设计以及实验过程中,很好地锻炼了解决问题的能力、独立思考的能力、协作能力、表达能力和创新能力。 展开更多
关键词 基于问题的教学模式 无机化学实验 创新能力
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基于PBL模式下的无机化学实验课程教学研究 被引量:41
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作者 王睿 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第7期220-223,共4页
PBL模式是西方国家中极有影响力的一种教学方式,在我国部分高校得到了一定程度的推广,成为国内教育研究者关注和研究的热点,呈现出可喜的势态。从国内外的比较研究中,对PBL教学模式的源头进行了追踪,结合当今形势,对PBL教学模式的优势... PBL模式是西方国家中极有影响力的一种教学方式,在我国部分高校得到了一定程度的推广,成为国内教育研究者关注和研究的热点,呈现出可喜的势态。从国内外的比较研究中,对PBL教学模式的源头进行了追踪,结合当今形势,对PBL教学模式的优势和构成要素进行了论述,研究了PBL教学模式在无机化学实验课程中的教学应用。 展开更多
关键词 PBL模式 无机化学 实验课程
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“大思政”背景下“环境化学实验”课程思政教育优化路径
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作者 王展 邹洪涛 +2 位作者 韩艳玉 范庆锋 吴岩 《农村科学实验》 2025年第10期175-177,共3页
课程思政建设是新时代思想政治教育的重要途径,通过将思政元素融入专业课程教学的各个环节,可实现知识传授和价值引领的协同育人目标。针对当前“环境化学实验”课程思政建设中存在的目标不明确、思政元素与课程内容融合不足及课程思政... 课程思政建设是新时代思想政治教育的重要途径,通过将思政元素融入专业课程教学的各个环节,可实现知识传授和价值引领的协同育人目标。针对当前“环境化学实验”课程思政建设中存在的目标不明确、思政元素与课程内容融合不足及课程思政教育实施难度较大等问题,该文提出从明确课程思政建设目标、加强师资建设、整合课程思政案例资源、优化教学方法四个维度全面推进课程思政改革,切实践行全过程、全方位育人的“大思政”教育理念。 展开更多
关键词 “环境化学实验 课程思政教育 路径优化 “大思政”
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新工科背景下基于成果导向教育理念的小规模限制性在线课程混合教学模式在物理化学实验课程中的构建与应用 被引量:2
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作者 刘国清 高利红 +2 位作者 郑国芳 许青青 赵颖俊 《应用化学》 北大核心 2025年第2期256-263,共8页
在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学... 在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学存在的问题,通过线上教学资源的建设、在线学习平台的搭建、考核评价体系的设计等方面构建了基于OBE理念的SPOC混合教学框架体系,实现了“线上自学+线下操作、课前预习+课中实操+课后总结”的立体化教学,体现了“以学生为中心、学习成果为导向和持续改进为重点”的OBE教学理念。实践结果表明,这种创新教学模式对于学生的理论知识、实践操作和自主学习、团队协作和科研创新等各方面综合素质的有效提升具有重要作用,对推动传统工科教育的改革和发展具有重要的理论和实践意义,对其他应用型本科高校在新工科建设中进行实验课程教学改革亦具有一定的借鉴和指导作用。 展开更多
关键词 新工科 物理化学实验 成果导向教育理念 小规模限制性在线课程 混合教学
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“融思政、凸特色、重过程”的基础化学实验课程体系创新与实践
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作者 张丹丹 黄伟韩 +4 位作者 黄鑫 王少博 杜海娟 郝克倩 汪青 《应用化学》 北大核心 2025年第5期712-722,共11页
针对非化学专业基础化学实验课程在专业人才培养课程体系中定位不明晰,实验内容设置缺乏与后续专业课程的衔接性,以及实验教学评价“重结果、轻过程”等问题,以轻工类专业为例,明确了基础化学实验系列课程在专业人才培养中承上启下的地... 针对非化学专业基础化学实验课程在专业人才培养课程体系中定位不明晰,实验内容设置缺乏与后续专业课程的衔接性,以及实验教学评价“重结果、轻过程”等问题,以轻工类专业为例,明确了基础化学实验系列课程在专业人才培养中承上启下的地位和作用,优化、精选了融入思政元素和轻工专业特征的实验教学内容,构建了科学合理、结构完整连贯的实验课程体系,创新了过程性考核评价方法,重点关注学生实验过程中化学技能训练和综合能力的培养。实践结果表明,基础化学实验课程的教学改革显著提升了教学效果,学生实验技能、数据收集与处理、分析解决问题的能力以及社会责任和职业道德理念等均获得全面提高,学生对于过程性考核评价方式和实验课程思政教育较为满意。这种“融思政、凸特色、重过程”的基础化学实验课程体系可推广至化学类专业及其他非化学类专业的学科基础课程教育教学,具有一定借鉴和指导价值。 展开更多
关键词 课程思政 基础化学实验 工程教育理念 专业特色 过程性考核
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“新工科”背景下《食品化学实验》课程的混合式教学模式探索
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作者 侯贺丽 任双 +4 位作者 陈亚蓝 杨玲玲 李建芳 耿书宝 朱静 《现代畜牧科技》 2025年第8期166-168,共3页
随着新工科建设的积极推进,以培养新工科创新型、应用型人才为目标,该文结合《食品化学实验》课程特点和教学现状,通过线上线下混合式教学对教学内容的设计、教学平台的优化和评价方式的革新3个方向进行全面的教学改革,可有效地激发学... 随着新工科建设的积极推进,以培养新工科创新型、应用型人才为目标,该文结合《食品化学实验》课程特点和教学现状,通过线上线下混合式教学对教学内容的设计、教学平台的优化和评价方式的革新3个方向进行全面的教学改革,可有效地激发学生的自主学习能力和提升课程的教学效果,为学生后续实验课程的学习奠定基础。 展开更多
关键词 新工科 食品化学实验课程 线上线下 改革
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创建绿色、高效无机化学实验室的探讨 被引量:15
12
作者 陈功轩 张蕾 +3 位作者 黄青 马晓玲 吴田 黄元乔 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第9期187-190,共4页
阐述了绿色、高效无机化学实验室建设、管理的指导思想和基本要求,从实验准备、实验设计、实验操作、仪器清洗和废物处理、实验室管理等方面介绍了湖北第二师范学院化学与生命科学学院创建绿色、高效的无机化学实验室的做法和经验。
关键词 无机化学实验 绿色化学 实验室管理
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改革无机化学实验教学 培养学生的C_3H_3素质 被引量:26
13
作者 白广梅 王小逸 刘淑珍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第1期114-116,共3页
从改革实验教学制度、教学方式、教学内容三方面,就如何在无机化学实验教学中训练学生养成良好的实验习惯,形成规范性实验操作,训练学生勤于思考—善于思考—创新思维,逐步培养学生的C3H3素质进行了初步的探讨。
关键词 无机化学实验 教学改革 实验教学 C3H3素质
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中外合作办学背景下“无机化学实验”的探索与实践 被引量:7
14
作者 杨芳 张松梅 +2 位作者 范红显 刘晓莉 成文玉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第9期185-187,共3页
中外合作办学已经成了许多高校提高人才培养质量,扩大学校影响力的一个重要办学形式,因此原有无机化学实验的课程体系已不能适应其教学要求。该文介绍了在中外合作办学背景下河北工业大学开展无机化学实验探索与实践的具体内容。
关键词 中外合作办学 无机化学实验 探索 实践
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无机化学实验微型化的新尝试及其教学效果 被引量:11
15
作者 吴茂英 肖楚民 +1 位作者 韩峭峰 李大光 《实验技术与管理》 CAS 2008年第3期16-19,共4页
建立了一个新的微型无机化学实验体系,其特点在于,仪器系统主要由微小规格的通用仪器构成,基本保留了常规实验的操作规范,且便于应用实施。多年的教学实践充分表明,采用该新实验体系不但大大减少了试剂消耗、降低了实验费用、减轻... 建立了一个新的微型无机化学实验体系,其特点在于,仪器系统主要由微小规格的通用仪器构成,基本保留了常规实验的操作规范,且便于应用实施。多年的教学实践充分表明,采用该新实验体系不但大大减少了试剂消耗、降低了实验费用、减轻了实验污染,而且显著提高了实验室利用率和实验教学效果。 展开更多
关键词 微型化 无机化学实验 教学效果
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计算机辅助无机化学实验教学的研究 被引量:13
16
作者 林秋月 应桃开 +1 位作者 吕天喜 冯洁 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第5期72-76,共5页
针对无机化学实验教学的特点和现状,研究了计算机辅助教学的作用和意义。介绍了课件的制作方法,并就无机化学实验教学中开展计算机辅助教学应注意的问题提出了一些见解。
关键词 无机化学实验 计算机辅助教学 教学研究
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无机化学实验的绿色化 被引量:57
17
作者 白广梅 李英 《实验技术与管理》 CAS 2006年第2期104-105,127,共3页
依据绿色化学使用化学药品的原则,就如何实现无机化学实验的绿色化进行了初步的探讨。结合实际教学经验,指出寻找替代品、推行微型实验、发展封闭式实验、发展串联实验、开发模拟实验、回收利用实验产物是实现无机化学实验绿色化的重... 依据绿色化学使用化学药品的原则,就如何实现无机化学实验的绿色化进行了初步的探讨。结合实际教学经验,指出寻找替代品、推行微型实验、发展封闭式实验、发展串联实验、开发模拟实验、回收利用实验产物是实现无机化学实验绿色化的重要途径。 展开更多
关键词 无机化学实验 教学改革 绿色化学
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无机化学实验培养学生科研能力的探索 被引量:7
18
作者 李子峰 刘絮 孟祥茹 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第6期160-163,173,共5页
为了适应综合性研究型大学的科研定位需求,增强学生的科研能力,提高学生进入科研实验室的适应性,对无机化学实验课的教学方法及手段进行了系统改进。构建了线上、线下以及虚拟仿真等多元化的实验体系。通过教师指导学生撰写实验设计方... 为了适应综合性研究型大学的科研定位需求,增强学生的科研能力,提高学生进入科研实验室的适应性,对无机化学实验课的教学方法及手段进行了系统改进。构建了线上、线下以及虚拟仿真等多元化的实验体系。通过教师指导学生撰写实验设计方案式预习报告、学生自主学习基本实验操作、独立进行实验、教师及时纠正学生不规范的实验操作、指导学生提交科研论文式实验报告等无机化学实验完整的教学链条,全方位地训练学生的独立思考能力、动手能力、发现和解决问题的能力以及综合表达能力。 展开更多
关键词 无机化学实验 多元实验体系 科研能力
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无机化学实验中碱式碳酸铜的制备方法探讨 被引量:11
19
作者 石少明 梁宇宁 梁敏 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第9期39-40,43,共3页
通过探讨反应物物料比和反应温度对反应产物的影响,得到了碱式碳酸铜制备实验的最佳条件是:Cu(NO3)2、NaOH和Na2CO3的物质的量之比为2∶1∶2,最佳反应温度为75℃。并将改进后的实验方法在学生实验中试验和推广。结果表明,改进后的实验... 通过探讨反应物物料比和反应温度对反应产物的影响,得到了碱式碳酸铜制备实验的最佳条件是:Cu(NO3)2、NaOH和Na2CO3的物质的量之比为2∶1∶2,最佳反应温度为75℃。并将改进后的实验方法在学生实验中试验和推广。结果表明,改进后的实验方法学生易于掌握、实验现象明显、实验成功率高,收到了很好的教学效果。 展开更多
关键词 无机化学实验 碱式碳酸铜制备 最佳条件
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激发学生主动思考的无机化学实验教学方法 被引量:15
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作者 魏小兰 邹智毅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第5期214-218,共5页
为了在无机化学实验教学中培养学生批判性思维能力,通过合理安排实验顺序、加大实验的综合化程度、把实验步骤进行模糊化处理、让学生按照已有知识独立设计实验步骤等一系列改革措施,激发了学生在无机化学实验教学过程中主动思考,拓展... 为了在无机化学实验教学中培养学生批判性思维能力,通过合理安排实验顺序、加大实验的综合化程度、把实验步骤进行模糊化处理、让学生按照已有知识独立设计实验步骤等一系列改革措施,激发了学生在无机化学实验教学过程中主动思考,拓展了学生的思维跨度和深度,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 实验教学 无机化学 激发主动思考
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