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《新课程标准》下小学英语备课中教学目标定位之我见
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作者 徐博 《成才之路》 2012年第8期51-51,共1页
新课程理念对当今小学英语教学目标的定位赋予了新的内涵,在促进学生语言知识与技能发展的同时,涵盖了包括情感态度、学习策略和文化意识等促进学生英语语言综合能力发展的目标内容。因此,如何准确的定位教学目标,已成为广大小学英语教... 新课程理念对当今小学英语教学目标的定位赋予了新的内涵,在促进学生语言知识与技能发展的同时,涵盖了包括情感态度、学习策略和文化意识等促进学生英语语言综合能力发展的目标内容。因此,如何准确的定位教学目标,已成为广大小学英语教师必须面对的新课题。 展开更多
关键词 小学英语教学 教学目标定位 《新课程标准》 备课 课程理念 技能发展 语言知识 情感态度
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《新课程标准》下的体育课教学设计思路创新 被引量:1
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作者 张淑芬 《成才之路》 2010年第33期17-18,共2页
《新课程标准》与过去的教学大纲有诸多质的不同,从理论到结构都给我们耳目一新之感。它不再包括教学重点、难点以及课时的安排,只提出原则性的教学和评价意见。它不仅为我们提出了过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标要求,还在... 《新课程标准》与过去的教学大纲有诸多质的不同,从理论到结构都给我们耳目一新之感。它不再包括教学重点、难点以及课时的安排,只提出原则性的教学和评价意见。它不仅为我们提出了过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标要求,还在教师使用教材、指导学生学法等方面提供了许多新颖的、实用的建议。 展开更多
关键词 《新课程标准》 教学设计 思路创 体育课 三维教学目标 教学大纲 教学重点 评价意见
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《新课程标准》下体育教学中的新型师生关系
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作者 周宇 《成才之路》 2010年第9期9-9,共1页
目前我国基础教育改革的重点是重建充满生命力的教育。当前,《体育与健康课程标准》正处于试行阶段。全日制义务教育、普通高级中学体育(1—6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)。其根据三维健康观、体育的特点以及国内... 目前我国基础教育改革的重点是重建充满生命力的教育。当前,《体育与健康课程标准》正处于试行阶段。全日制义务教育、普通高级中学体育(1—6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)。其根据三维健康观、体育的特点以及国内外体育课程发展的趋势,改变了过去按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,重新构建了体育课程的内容体系, 展开更多
关键词 《新课程标准》 体育教学 《体育与健康课程标准 师生关系 基础教育改革 全日制义务教育 课程内容 三维健康观
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如何在美术教学实践中实施《新课程标准》
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作者 马慧清 《成才之路》 2012年第9期66-66,共1页
在大力倡导素质教育的今天,美术教育在完善与提高人的素质方面具有的独特作用越来越深刻地被人们加以足够的认识。在我国,美术教育还处在义务教育阶段,仍然有许多不能够适应素质教育要求的地方,必须通过改革课程,来促进美术教育的长足... 在大力倡导素质教育的今天,美术教育在完善与提高人的素质方面具有的独特作用越来越深刻地被人们加以足够的认识。在我国,美术教育还处在义务教育阶段,仍然有许多不能够适应素质教育要求的地方,必须通过改革课程,来促进美术教育的长足发展。 展开更多
关键词 美术教育 《新课程标准》 教学实践 义务教育阶段 素质教育 独特作用 人的素质 教育要求
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情境 活动 自评——浅谈新课程标准下的英语课堂教学 被引量:1
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作者 莫娟红 《教师》 2011年第22期94-94,共1页
《新课程标准》以素质教育和学生的发展为宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式和任务型教学途径。在新课程"为了每一位学生的发... 《新课程标准》以素质教育和学生的发展为宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式和任务型教学途径。在新课程"为了每一位学生的发展"的核心理念指导下,课堂教学已经将关注的重心从教师的"教"转向学生的"学"。 展开更多
关键词 《新课程标准》 英语课堂教学 综合语言运用能力 任务型教学途径 情境 自评 素质教育 学习兴趣
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新课程标准下的新教学
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作者 金海云 《青海教育》 2005年第3期22-22,共1页
关键词 《新课程标准》 学生实际 教学尝试 实践环节 教师 主动学习 学校 需求 增加 发展
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贯彻新课程标准,优化体育教学
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作者 刘天友 《成才之路》 2009年第19期32-32,共1页
《新课程标准》在教学形式、学习目标、学习水平及课程评价与传统的体育教学都有很大的差异。其教学理念与传统的体育教学理念也有很大的差别。体育课堂教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。在新... 《新课程标准》在教学形式、学习目标、学习水平及课程评价与传统的体育教学都有很大的差异。其教学理念与传统的体育教学理念也有很大的差别。体育课堂教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。在新课程理念指导下优化体育课堂教学,是提高中学生体育素质的主要手段。 展开更多
关键词 体育教学理念 《新课程标准》 优化 体育课堂教学 课程理念 教学形式 学习目标 课程评价
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新课程背景下对小学数学探究性教学的研究 被引量:7
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作者 顾学琴 《成才之路》 2009年第22期58-58,共1页
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家和社会发展的不竭动力。”实施探究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径之一。《新课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。让学生真正成为课堂的主角,使学生学会质疑、探究... “创新是一个民族的灵魂,是一个国家和社会发展的不竭动力。”实施探究性学习是培养学生创新意识和实践能力的有效途径之一。《新课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。让学生真正成为课堂的主角,使学生学会质疑、探究,学会合作、发现和创新,这已成为当前课程改革的热点。笔者就小学数学教学中如何激发学生学习兴趣、创设学生喜欢的学习方式、组织实施探究性学习的做法进行分析。 展开更多
关键词 小学数学教学 探究性教学 课程背景 学生创意识 《新课程标准》 探究性学习 学会合作 学生学习兴趣
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在故事中体验学习的乐趣——新课程一年级汉语拼音教学略谈
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作者 周慧珍 《现代语文(下旬.语言研究)》 2007年第3期92-93,共2页
《新课程标准》在实施建议部分明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。”仅实验教材第一册,要求认读的字就有400个,其中在学习汉语拼音中要求会认字70个。而在认字的同时,这些孩子还要认读23个声母,24个... 《新课程标准》在实施建议部分明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。”仅实验教材第一册,要求认读的字就有400个,其中在学习汉语拼音中要求会认字70个。而在认字的同时,这些孩子还要认读23个声母,24个韵母、16个整体认读音节以及准确拼读所有音节。可以说,学习任务是非常重的。在我们山区小学,孩子们基础较差,学前识字量少,因此,学习起来就更费劲了。 展开更多
关键词 《新课程标准》 汉语拼音教学 体验学习 一年级 整体认读音节 乐趣 故事 教学重点
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新课程下高中理科实验教学的现状与影响因素分析
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作者 张国林 《成才之路》 2012年第30期46-46,共1页
科学实验是科学的基础之一,科学原理、定律以及规律的发现都与科学实验有关,可以说离开实验就没有科学发现。实验教学是对学生进行科学教育的有效形式,在深化教育教学改革,提高教育质量,推进素质教育的实施,培养全面发展的创新型人才中... 科学实验是科学的基础之一,科学原理、定律以及规律的发现都与科学实验有关,可以说离开实验就没有科学发现。实验教学是对学生进行科学教育的有效形式,在深化教育教学改革,提高教育质量,推进素质教育的实施,培养全面发展的创新型人才中起着不可替代的作用。《新课程标准》要求强化实验教学,将实验操作看做科学探究的一部分,强调学生亲历科学探究过程的重要性。 展开更多
关键词 理科实验教学 《新课程标准》 现状 高中 科学实验 教育教学改革 型人才 科学原理
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初中数学教学在新课程教学中的途径探析
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作者 伍登峰 《成才之路》 2010年第30期20-20,共1页
自《新课程标准》实施以来,随着数学学习内容的增删,数学更贴近学生的实际,学生学习数学的兴趣越来越浓,数学课堂教学也更加充满活力,数学学习的内容更为丰富,除了传统的有理数、一元一次方程等有关知识外,增加了空间图形的认识、数据... 自《新课程标准》实施以来,随着数学学习内容的增删,数学更贴近学生的实际,学生学习数学的兴趣越来越浓,数学课堂教学也更加充满活力,数学学习的内容更为丰富,除了传统的有理数、一元一次方程等有关知识外,增加了空间图形的认识、数据的统计收集等内容,有理数一章侧重培养学生的数感、符号感、第一章则侧重学生的空间观念培养、生活中的数据,重在培养学生的统计观念,学生的应用意识、推理能力的培养则体现在其他章节。以下就空间观念的培养和推理能力的培养谈一点自己的体会。 展开更多
关键词 初中数学教学 课程教学 能力的培养 《新课程标准》 贴近学生 学习内容 数学课堂教学 一元一次方程
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成才视野下高中通用技术课程价值及实现研究 被引量:2
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作者 何学文 《成才之路》 2014年第27期56-57,共2页
《新课程标准》下,普通高中的教学工作重视对学生多方面能力的培养,以促进学生成才。在开展教学工作中,教师需要对《新课程标准》价值进行深入的分析。虽然,现阶段《新课程标准》对课程的价值进行了重新的定位,将通用技术课程作为... 《新课程标准》下,普通高中的教学工作重视对学生多方面能力的培养,以促进学生成才。在开展教学工作中,教师需要对《新课程标准》价值进行深入的分析。虽然,现阶段《新课程标准》对课程的价值进行了重新的定位,将通用技术课程作为高中阶段技术领域学习的重要课程内容,但是在其课程价值的实现上,仍然需要进一步的改进和提高。 展开更多
关键词 课程价值 学生成才 普通高中 技术领域 通用 《新课程标准》 教学工作 能力的培养
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初中化学创新教育探讨 被引量:1
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作者 孔繁华 《成才之路》 2014年第3期89-89,共1页
初中阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期,因此初中阶段学生的创新意识的培养尤为重要。在《新课程标准》下的化学课程的创新教育,教师不是带领学生探索未知的化学知识,而应该是在以教师为主导的、以学生为主体的、师生共创... 初中阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期,因此初中阶段学生的创新意识的培养尤为重要。在《新课程标准》下的化学课程的创新教育,教师不是带领学生探索未知的化学知识,而应该是在以教师为主导的、以学生为主体的、师生共创的和谐的民主课堂上努力创设问题情境,指导学生自发、主动地探究科学研究活动的过程,培养学生的敢于创新的思维能力与思维品质,这就是中学化学教学中的创新教育,是新的《化学课程标准》明确的教学目标。因此,教师要把创新教育理念体现到化学课堂教学中的每个环节,挖掘教材和生活中的创造性素材,创造性地开展教学活动,培养学生的创新精神。 展开更多
关键词 化学创教育 初中阶段 《化学课程标准 以学生为主体 《新课程标准》 创设问题情境 科学研究活动 中学化学教学
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从新课标口语交际谈语文听说教学 被引量:2
14
作者 宣建凤 《现代语文(理论研究)》 2005年第11期83-84,共2页
关键词 口语交际能力 初中语文 听说教学 课标 《新课程标准》 培养学生 现代公民 人际交流 教学任务
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多元识字教学的新做法 被引量:1
15
作者 徐艳敏 《成才之路》 2010年第20期78-78,共1页
儿童开始学习语言,就是通过听、读句子理解别人的思维,通过说、写句子表达自己的思维。《新课程标准》明确指出,阅读的基本功训练从一年级就开始了。这对于低年级来说,不是可有可无的,而是必需的。抓好低年级的阅读教学,既有利于... 儿童开始学习语言,就是通过听、读句子理解别人的思维,通过说、写句子表达自己的思维。《新课程标准》明确指出,阅读的基本功训练从一年级就开始了。这对于低年级来说,不是可有可无的,而是必需的。抓好低年级的阅读教学,既有利于识字的巩固、理解和运用,又有利于听说读写诸方面能力的提高。通过教学实践.我逐步认识到低年级不能孤立地教学生识字,要在识字这一重点训练的同时,进行阅读训练,让学生丰富语言的积累,培养学生的创新精神和实践能力,促进小学生自主、全面发展。 展开更多
关键词 识字教学 《新课程标准》 基本功训练 学生自主 学习语言 阅读教学 实践能力 低年级
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新课标下初中数学创新教育的实践及其思考 被引量:1
16
作者 杨忠平 《成才之路》 2011年第24期33-34,共2页
《新课程标准》实施至今,带来了不少变革、不少争议和不少探索,也促使教育不断地向前发展。在这种新标准的指导下,我们教师的教学需要什么?在新课程改革的形势下,作为一名初中数学教师应如何把创新渗透到课堂教学中去呢?下面,本人结... 《新课程标准》实施至今,带来了不少变革、不少争议和不少探索,也促使教育不断地向前发展。在这种新标准的指导下,我们教师的教学需要什么?在新课程改革的形势下,作为一名初中数学教师应如何把创新渗透到课堂教学中去呢?下面,本人结合自己的工作,就此谈些体会和思考。 展开更多
关键词 数学创教育 初中数学教师 《新课程标准》 课标 实践 课程改革 教学需要 课堂教学
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新媒体技术演绎精彩课堂
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作者 张建东 《教育家》 2016年第27期50-51,共2页
《新课程标准》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并把更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。"恰当地运用新媒体技术是创设良好教学"情境"的有效手段,能够激发学生认知、求知的内驱力... 《新课程标准》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并把更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。"恰当地运用新媒体技术是创设良好教学"情境"的有效手段,能够激发学生认知、求知的内驱力。数字技术让课堂插上"智慧翅膀"打造"智慧教室""智慧课堂""智慧教师"是学校发展的有力抓手,它以提升教育教学品质为目的,以教室为中心,以课堂为焦点。 展开更多
关键词 媒体技术 教学活动 内驱力 教学品质 数字技术 《新课程标准》 信息技术 学习方式 现代化教学手段 媒体技术
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使用新教材,感悟新理念
18
作者 王金钵 《黑龙江科技信息》 2009年第23期165-165,共1页
面对新教材,我们必须树立一个正确的教材观:教材不是教学内容的全部,它是可变的、发展的和开发的,我们不能静止地、绝对地看教材。因而,我们教育工作者必须改变教育理念,转变传统教师角色,顺应当今世界数学教育全球化、开放化的特点,不... 面对新教材,我们必须树立一个正确的教材观:教材不是教学内容的全部,它是可变的、发展的和开发的,我们不能静止地、绝对地看教材。因而,我们教育工作者必须改变教育理念,转变传统教师角色,顺应当今世界数学教育全球化、开放化的特点,不断学习、实践、探索和提高,灵活运用新教材,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 《新课程标准》 教材 教学
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挖掘课程资源开启学生成才之门
19
作者 刘海华 《成才之路》 2013年第12期34-35,共2页
随着《新课程标准》在全国的推行,"资源"一词越来越多地跃入人们的视野,引起教师们的注意。传统的资源观认为,教科书、教学挂图等才是课程教学资源。其实,教师、学生本身也是珍贵的教学资源,他们在交往互动中时时生成着课程资源。一... 随着《新课程标准》在全国的推行,"资源"一词越来越多地跃入人们的视野,引起教师们的注意。传统的资源观认为,教科书、教学挂图等才是课程教学资源。其实,教师、学生本身也是珍贵的教学资源,他们在交往互动中时时生成着课程资源。一次精彩的即兴发言,一个异于常规的举动,甚至一次看似干扰教学的突发事件,只要我们注意挖掘,都有可能成为开启学生成才之门的资源。只要你处处留心,善于把握, 展开更多
关键词 课程资源 学生成才 挖掘 《新课程标准》 教学资源 教学挂图 交往互动 突发事件
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让师生有效互动成为课堂的新亮点
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作者 庄微微 《成才之路》 2012年第15期I0011-I0011,共1页
一、粟例背景音乐是一种“动”的艺术形式。在课堂教学中,教师要让学生多多参与教学的各个环节,而掌握知识的快乐,师与学生可以一同分享。《新课程标准》指出,合作是指课堂教学中教师与学生、学生与学生之间对教学目标、教学活动在... 一、粟例背景音乐是一种“动”的艺术形式。在课堂教学中,教师要让学生多多参与教学的各个环节,而掌握知识的快乐,师与学生可以一同分享。《新课程标准》指出,合作是指课堂教学中教师与学生、学生与学生之间对教学目标、教学活动在心理上的认同,在行为上的配合。”没有合作,音乐就不能产生和存在。而在合作学习的诸多理念中,最令人注目的当属互动效应。那么,在课堂中如何体现这种互动观呢?在学唱歌曲《圆圆和弯弯》(义务教育音乐实验教材三年级上册)的教学过程中,我在平行班中进行了这样不同的教学方法。 展开更多
关键词 课堂教学 《新课程标准》 师生 背景音乐 合作学习 三年级上册 艺术形式 参与教学
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