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外语教育的文化取向研究——评《新视野大学英语》读写教程美国化文化取向被引量：45: 1; 作者刘可红吴华《现代大学教育》北大核心 2005年第4期99-102,共4页; 本文以《新视野大学英语》为案例,考察外语教育的文化取向。分析统计揭示:《新视野大学英语》(读写教程)美国文章占主导地位;这些美国文章夹带大量美国文化信息,严重影响中国学生的文化知识构架与文化价值取向,导致对美国文化的盲从、... 展开更多; 关键词《新视野大学英语》文化多元性多样性文化取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

《新视野大学英语》教材评估被引量：10: 2; 作者戴波《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S4期129-131,共3页; 教材是实现教学大纲的基础和教师组织课堂教学的主要依据。本文首先介绍了相关的教材评估理论。然后作者通过问卷调查对《新视野大学英语》系列教材进行分析和评估,总结此套教材的优点与不足,希望在今后的大学英语教学中充分发挥此套教... 展开更多; 关键词教材估价教材评价《新视野大学英语》; 在线阅读下载PDF 职称材料

《新视野大学英语》教材使用中的词语搭配教学对策被引量：8: 3; 作者钟珊辉《山东外语教学》北大核心 2009年第4期104-108,共5页; 搭配是外语学习者学习并深度习得词汇的重要知识之一。高效的词语搭配教学能让学习者一接触目标词汇就建立深刻的感知印象，加深记忆，促进词汇的储存和提取。因此，以《新视野大学英语》教材为据，探讨影响词语搭配学习的相关因素及其... 展开更多; 关键词词语搭配对策词语教学《新视野大学英语》; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析国际化视野下大学英语教材的编写特点——以《新视野大学英语》（第三版）为例被引量：6: 4; 作者房慧《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第15期77-79,共3页; 《新视野大学英语》(第三版)立足我国当代大学英语教学的发展特点,在编写方面具有鲜明的时代性、开放性、立体性和系统性,以及多元文化的国际视野,旨在提高学生英语语言综合应用能力,着重培养具有跨文化交际意识、思辨能力和优秀品质的... 展开更多; 关键词大学英语教材编写《新视野大学英语》国际化; 在线阅读下载PDF 职称材料

对《新视野大学英语:读写教程》教材编写的几点思考被引量：1: 5; 作者张家进《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2010年第9期85-87,共3页; 《新视野大学英语》是国务院批准的,教育部＂面向21世纪振兴行动计划＂的重点工程＂新世纪网络课程建设工程＂项目之一。该教材自从2002年问世以来,深受大学师生的喜爱。; 关键词《新视野大学英语》教材编写读写教程振兴行动计划建设工程网络课程 21世纪国务院; 在线阅读下载PDF 职称材料

目标体系引领下的大学英语教材编写——基于《新视野大学英语读写教程》(第三版)的分析被引量：5: 6; 作者李翠平《出版广角》北大核心 2016年第19期80-81,共2页; 为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径... 展开更多; 关键词《新视野大学英语读写教程》目标体系呈现模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

论以学生为主体教学法的实现: 7; 作者贾丽娟《河南农业》 2008年第8期28-29,共2页; 传统教学中学生只是知识的被灌输对象,被动地对外部刺激做出反应,这种教学法正在逐步被以学生为主体的教学理论所替代,其中最重要的一个分支是建构主义(constructivism——也译作结构主义)学习理论。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士... 展开更多; 关键词以学生为主体教学法教学大纲《新视野大学英语》组织法课文建构主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名外语教育的文化取向研究——评《新视野大学英语》读写教程美国化文化取向被引量：45: 1; 作者刘可红吴华; 机构中南大学外国语学院; 出处《现代大学教育》北大核心 2005年第4期99-102,共4页; 文摘本文以《新视野大学英语》为案例,考察外语教育的文化取向。分析统计揭示:《新视野大学英语》(读写教程)美国文章占主导地位;这些美国文章夹带大量美国文化信息,严重影响中国学生的文化知识构架与文化价值取向,导致对美国文化的盲从、对世界文化多元性的漠视与对本民族传统文化的淡然。本文认为,中国的外语教育应当在吸收世界文化精华的同时,充分维护本民族文化传统,从而确保实现中华文明的源源不断、生生不息。; 关键词《新视野大学英语》文化多元性多样性文化取向; Keywords New Horizon College English culture plurality diversity cultural orientations; 分类号 C640 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《新视野大学英语》教材评估被引量：10: 2; 作者戴波; 机构首都师范大学大学英语教研部; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第S4期129-131,共3页; 文摘教材是实现教学大纲的基础和教师组织课堂教学的主要依据。本文首先介绍了相关的教材评估理论。然后作者通过问卷调查对《新视野大学英语》系列教材进行分析和评估,总结此套教材的优点与不足,希望在今后的大学英语教学中充分发挥此套教材的特长,改进教学方法和提高教学效果。; 关键词教材估价教材评价《新视野大学英语》; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《新视野大学英语》教材使用中的词语搭配教学对策被引量：8: 3; 作者钟珊辉; 机构湖南财经高等专科学校外语系; 出处《山东外语教学》北大核心 2009年第4期104-108,共5页; 基金湖南省哲学社科基金一般项目“英汉词汇动名搭配对比研究”成果之一(项目编号:08YBB332); 文摘搭配是外语学习者学习并深度习得词汇的重要知识之一。高效的词语搭配教学能让学习者一接触目标词汇就建立深刻的感知印象，加深记忆，促进词汇的储存和提取。因此，以《新视野大学英语》教材为据，探讨影响词语搭配学习的相关因素及其教学对策很有必要。; 关键词词语搭配对策词语教学《新视野大学英语》; Keywords lexical collocation methods vocabulary teaching New Horizon- College English; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析国际化视野下大学英语教材的编写特点——以《新视野大学英语》（第三版）为例被引量：6: 4; 作者房慧; 机构西安财经大学外国语学院; 出处《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第15期77-79,共3页; 基金西安财经学院2018年度校级教育教学改革研究项目（18xcj23）; 文摘《新视野大学英语》(第三版)立足我国当代大学英语教学的发展特点,在编写方面具有鲜明的时代性、开放性、立体性和系统性,以及多元文化的国际视野,旨在提高学生英语语言综合应用能力,着重培养具有跨文化交际意识、思辨能力和优秀品质的新一代大学生,满足当代国际化对人才的需求。; 关键词大学英语教材编写《新视野大学英语》国际化; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对《新视野大学英语:读写教程》教材编写的几点思考被引量：1: 5; 作者张家进; 机构山西大学外语学院; 出处《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2010年第9期85-87,共3页; 文摘《新视野大学英语》是国务院批准的,教育部＂面向21世纪振兴行动计划＂的重点工程＂新世纪网络课程建设工程＂项目之一。该教材自从2002年问世以来,深受大学师生的喜爱。; 关键词《新视野大学英语》教材编写读写教程振兴行动计划建设工程网络课程 21世纪国务院; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名目标体系引领下的大学英语教材编写——基于《新视野大学英语读写教程》(第三版)的分析被引量：5: 6; 作者李翠平; 机构中国矿业大学外文学院; 出处《出版广角》北大核心 2016年第19期80-81,共2页; 基金中国矿业大学公共基础课教改项目"可评价学习目标导向下的大学英语‘教-学-评’一致性研究"(项目批准号:2016JC11) 中国矿业大学公共基础课教改项目"基于沟通分析理论的大学英语课堂行为管理策略与实践"(项目批准号:2016JC10); 文摘为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径,为教师、学生准确认知教材,有效使用教材和后期出版机构改进教材提供了借鉴。; 关键词《新视野大学英语读写教程》目标体系呈现模式; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论以学生为主体教学法的实现: 7; 作者贾丽娟; 机构河南大学国际教育学院; 出处《河南农业》 2008年第8期28-29,共2页; 文摘传统教学中学生只是知识的被灌输对象,被动地对外部刺激做出反应,这种教学法正在逐步被以学生为主体的教学理论所替代,其中最重要的一个分支是建构主义(constructivism——也译作结构主义)学习理论。建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰。他认为。; 关键词以学生为主体教学法教学大纲《新视野大学英语》组织法课文建构主义; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	外语教育的文化取向研究——评《新视野大学英语》读写教程美国化文化取向	刘可红吴华	《现代大学教育》北大核心	2005	45	在线阅读下载PDF 职称材料
2	《新视野大学英语》教材评估	戴波	《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2008	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	《新视野大学英语》教材使用中的词语搭配教学对策	钟珊辉	《山东外语教学》北大核心	2009	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅析国际化视野下大学英语教材的编写特点——以《新视野大学英语》（第三版）为例	房慧	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对《新视野大学英语:读写教程》教材编写的几点思考	张家进	《编辑之友》 CSSCI 北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	目标体系引领下的大学英语教材编写——基于《新视野大学英语读写教程》(第三版)的分析	李翠平	《出版广角》北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	论以学生为主体教学法的实现	贾丽娟	《河南农业》	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料