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学生是问题生成和解决的主体——《斜塔上的实验》教学片段研析: 1; 作者严华银吴铁俊 +1 位作者张金保陆其勇《中学语文教学》 2007年第8期43-45,共3页; 严华银：各位老师，今天我们讨论的话题是课堂中的问题处理。我经常跟大家强调一个观点，就是高效优质的课堂必须具备三个要素：基于目标的问题；基于问题生成和问题解决的活动；在活动过程中学生语言能力的充分培养和思维能力的充分发... 展开更多; 关键词《斜塔上的实验》中学生问题生教学片段和解语文综合素养思维能力语言能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

致力于对话的多向性: 2; 作者袁爱国《中学语文教学》 2007年第3期50-51,共2页; 文本总是有很多的“空白”和未定性．任何解读者都不可能一目了然地把握到文本的全部内涵。王尚文先生指出．文本与读者间保持适度的张力，是阅读教学的审美价值之源。因此，阅读教学应彰显这种张力。致力于读者与文本对话的多向性，以... 展开更多; 关键词文本对话多向性《斜塔上的实验》阅读教学审美价值《语文》人物传记; 在线阅读下载PDF 职称材料

一堂有意义的“播种课”: 3; 作者孙陈建《中学语文教学》 2006年第12期47-47,共1页; 关键词《事物的正确答案不止一个》《宇宙里有些什么》《斜塔上的实验》播种科学思想《梦溪笔谈》学习效果单元教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	学生是问题生成和解决的主体——《斜塔上的实验》教学片段研析	严华银吴铁俊张金保陆其勇	《中学语文教学》	2007	在线阅读下载PDF 职称材料
2	致力于对话的多向性	袁爱国	《中学语文教学》	2007	在线阅读下载PDF 职称材料
3	一堂有意义的“播种课”	孙陈建	《中学语文教学》	2006	在线阅读下载PDF 职称材料