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中学语文教材语言必须简洁——略论教材语言的规范问题被引量：1: 1; 作者赖忠先《中学语文教学》 2007年第9期68-69,共2页; 书面语言的一个最基本要求就是简洁。它的最高标准应当是鲁迅在《答北斗杂志社问》中提出并身体力行的“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。叶圣陶先生用这个标准衡量朱自清的《背影》一文，称赞它“通体... 展开更多; 关键词教材语言简洁中学《文章例话》书面语言《背影》三联书店叶圣陶; 在线阅读下载PDF 职称材料

“语文品质”笔记: 2; 作者王尚文《中学语文教学》北大核心 2018年第6期12-12,共1页; 最近重读周振甫先生的《文章例话》，发现其“阅读编”的第一个标题就是“仔细理会”，居然与我“语文品质”笔记第一则所引金圣叹的意思完全一致，有如他乡遇故知，喜出望外!他引用的是朱熹的例子。我查了一下，朱熹相关的原文是：; 关键词笔记品质语文《文章例话》周振甫金圣叹朱熹; 在线阅读下载PDF 职称材料

造境,拒绝符号化的解读: 3; 作者蒋玉梅《中学语文教学》 2007年第5期29-29,共1页; 文学作品的阅读需要“造境”；但文学作品尤其是文学名作的解读，特别容易陷入概念化、符号化解读的泥潭中。周振甫先生在《文章例话》一书中曾经引用朱熹之言批评一种不良的读书态度：“曾见有人说《诗》，问他《关雎》篇，于其训诂名... 展开更多; 关键词 “造境” 符号化解读《文章例话》文学作品阅读需要读书态度《关雎》; 在线阅读下载PDF 职称材料