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关于《数据结构》教学模式改革的探索与实践 被引量:15
1
作者 马燕 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期134-135,共2页
结合教师职责和《数据结构》课程的教学特点,本文论述了教学模式改革与实践的必要性和重要性,提出了在现代化教育的新形势下,改革教学方法,加强实践性环节,是全面提高教学质量的重要途径。
关键词 《数据结构》教学模式 教学原则 改革与实践
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信息化时代下高校民商法教学模式的变革与创新——评《大数据赋能高等教育》
2
作者 刘同战 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期I0009-I0009,共1页
在信息化时代背景下,随着信息技术的飞速发展,数据已成为新时代最宝贵的资源之一。大数据以其独特的魅力和无限的潜力,正悄然重塑着世界的每一个角落,为各行各业的发展提供了前所未有的机遇。高等教育作为社会发展的轴心机构,在这一变... 在信息化时代背景下,随着信息技术的飞速发展,数据已成为新时代最宝贵的资源之一。大数据以其独特的魅力和无限的潜力,正悄然重塑着世界的每一个角落,为各行各业的发展提供了前所未有的机遇。高等教育作为社会发展的轴心机构,在这一变革中更是扮演着至关重要的角色。《大数据赋能高等教育》一书深刻探讨了大数据技术在高等教育中的应用及其对教学模式的影响,尤其对于高校民商法教学模式的变革与创新具有深远的启示意义。 展开更多
关键词 高等教育 数据 信息技术 民商法 教学模式的变革 信息化时代 深刻探讨 独特的魅力
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财税大数据应用专业人才赋能乡村振兴教学模式研究
3
作者 彭娜 《南方农机》 2025年第10期108-111,共4页
为了重点培养学生的数智技术应用能力,解决当前农村地区存在的会计制度不完善、管理人员文化程度较低、缺乏投资规划及资金使用效率低等问题,文章采用文献分析法和教学模式设计法,深入探讨了如何在乡村振兴背景下提升高校财税类大学生... 为了重点培养学生的数智技术应用能力,解决当前农村地区存在的会计制度不完善、管理人员文化程度较低、缺乏投资规划及资金使用效率低等问题,文章采用文献分析法和教学模式设计法,深入探讨了如何在乡村振兴背景下提升高校财税类大学生的培养质量,提出了以财税大数据应用为核心的教学模式改革路径。通过分析乡村振兴背景下社会对财税大数据应用专业人才的需求,结合高校现有的教学体系,提出了针对性的课程设置和教学改革建议,重点培养能够掌握数字技术、财务知识及业务流程的复合型人才。研究结果表明,通过优化财税大数据应用专业课程体系和教学方式,能够有效提升乡村地区相关人才的专业能力,进而解决乡村振兴中的财税管理问题,推动乡村经济的高质量发展,对于提升乡村地区的数字化水平和财务管理水平具有重要意义。 展开更多
关键词 财税大数据应用 乡村振兴 教学模式
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成 被引量:4
4
作者 汪晓赞 徐勤萍 +3 位作者 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学... 理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。 展开更多
关键词 高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践
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基于数据驱动的个性化电工电子教学模式研究
5
作者 李旋旋 《农机使用与维修》 2025年第6期149-152,共4页
随着信息技术的不断发展,传统电工电子教学模式无法满足不同学生个性化学习需求,基于数据驱动的个性化电工电子教学模式,利用学生在学习过程中的数据采集、分析和反馈,结合人工智能、机器学习等技术,能够实现教学内容、进度和方法的精... 随着信息技术的不断发展,传统电工电子教学模式无法满足不同学生个性化学习需求,基于数据驱动的个性化电工电子教学模式,利用学生在学习过程中的数据采集、分析和反馈,结合人工智能、机器学习等技术,能够实现教学内容、进度和方法的精准调整。该文提出了一种基于数据驱动的个性化电工电子教学模式,通过收集学生的学习数据,分析其学习行为与知识掌握情况,针对性地为不同学生提供个性化的学习路径和辅导建议,并提出相应的解决方案,为未来个性化教学模式的发展提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 数据驱动 个性化教学 电工电子 教学模式 学习路径
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任务驱动教学模式在数据结构课程设计中的应用探究 被引量:20
6
作者 冉燕辉 唐万梅 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2013年第11A期389-391,共3页
在分析数据结构课程特点的基础上,针对实际教学中所出现的问题,提出任务驱动教学模式,阐述了任务驱动教学模式的内涵和实施步骤,并将该教学模式应用于数据结构课程的具体教学中,有效地激发了学生学习的主动性,使学生更好地掌握了所学的... 在分析数据结构课程特点的基础上,针对实际教学中所出现的问题,提出任务驱动教学模式,阐述了任务驱动教学模式的内涵和实施步骤,并将该教学模式应用于数据结构课程的具体教学中,有效地激发了学生学习的主动性,使学生更好地掌握了所学的知识,同时,提高了学生的综合能力。 展开更多
关键词 任务驱动 教学模式 数据结构
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微生物学课程思政教学模式探索与实践 被引量:1
7
作者 许波 丁俊美 +2 位作者 赵三军 杨云娟 黄遵锡 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第2期130-137,共8页
本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向“资源-策略-教法-路径”和横向“乐学-思学-会学-活学”的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化... 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向“资源-策略-教法-路径”和横向“乐学-思学-会学-活学”的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识树立及公民品格养成等为具体目标的课程思政教学模式。针对不同类型资源精心开展教学设计,以学生为中心,通过具体实施策略、教学方法和路径促进课程思政有机融入,实现了微生物学知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合,从而为理学类专业课程思政提供系统性模式和操作性路径。 展开更多
关键词 微生物学 课程思政 教育目标分类 教学模式 教学设计
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MOOCs背景下地方院校“数据结构”实践教学模式 被引量:15
8
作者 于庆梅 毛镠 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第5期190-194,共5页
针对MOOCs背景下"数据结构"实践教学改革的必要性,根据地方院校学生特点及"数据结构"实践教学特点,运用建构主义学习理论,提出情境创设、微视频与PTA开放平台相结合的实践教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生自主... 针对MOOCs背景下"数据结构"实践教学改革的必要性,根据地方院校学生特点及"数据结构"实践教学特点,运用建构主义学习理论,提出情境创设、微视频与PTA开放平台相结合的实践教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生自主实验能力,是对进一步开展MOOCs混合教学、翻转课堂和SPOCs实践教学的有益探索。 展开更多
关键词 数据结构 实践教学 建构主义 MOOCs
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基于O-AMAS有效教学模式的高中生物学跨学科教学实践 被引量:1
9
作者 周燕 陈维 《生物学教学》 北大核心 2025年第2期16-19,共4页
基于O-AMAS有效教学模式以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节的教学为例,通过融合多学科素养、引入多学科知识、构建多学科模型、培养多学科思维、渗透多学科责任等途径探究怎样通过跨学科教学培养学生学科核心素养,充分体... 基于O-AMAS有效教学模式以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一节的教学为例,通过融合多学科素养、引入多学科知识、构建多学科模型、培养多学科思维、渗透多学科责任等途径探究怎样通过跨学科教学培养学生学科核心素养,充分体现生物学学科育人价值。 展开更多
关键词 O-AMAS有效教学模式 跨学科 ATP 高中生物学
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开放教育数字化转型视角下智慧教学模式的设计环节与实现路径 被引量:1
10
作者 高茜 《成人教育》 北大核心 2025年第5期40-45,共6页
数智技术发展催生智慧教育,推动智慧教学模式的变革创新。开放教育传统教学模式面临学情分析经验化、学习路径固化和发展性评价缺失等现实困境。在开放教育数字化转型背景下,数智技术赋能教学关键环节,实现动态化全过程学情分析和智能... 数智技术发展催生智慧教育,推动智慧教学模式的变革创新。开放教育传统教学模式面临学情分析经验化、学习路径固化和发展性评价缺失等现实困境。在开放教育数字化转型背景下,数智技术赋能教学关键环节,实现动态化全过程学情分析和智能化测评,通过知识图谱构建数字化课程资源体系,基于教育大数据实现资源推送和个性化学习路径设计,组建虚实结合的教学团队,完成教学空间、课程、教师和教学方式四个维度的数字化转型。 展开更多
关键词 知识图谱 智慧教学模式 数智技术 开放教育数字化转型
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高校电池专业教育的科研与创新项目驱动教学模式 被引量:1
11
作者 蒋吉优 范春凤 《电池》 北大核心 2025年第2期402-405,共4页
随着新能源汽车和储能技术的快速发展,电池技术已成为当今的研究热点。高校电池专业教育面临着诸多挑战,如教学模式陈旧、实践机会不足等,导致人才培养与市场需求存在脱节。深入探讨高校电池专业教育的现状与挑战,并基于科研与创新项目... 随着新能源汽车和储能技术的快速发展,电池技术已成为当今的研究热点。高校电池专业教育面临着诸多挑战,如教学模式陈旧、实践机会不足等,导致人才培养与市场需求存在脱节。深入探讨高校电池专业教育的现状与挑战,并基于科研与创新项目的理念,构建一种教学模式。通过资源整合、师资队伍建设、课程设置优化及实践平台搭建等策略,提升学生的实践能力、创新意识和综合素质。 展开更多
关键词 电池专业 教学模式 科研与创新项目 实施策略 人才培养
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基于STEM的运动生物力学课程实践:教学模式构建与仿真模拟分析 被引量:1
12
作者 郝莹 陈卓 陈兴娟 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期95-102,共8页
研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式,评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上,构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式,并通过系统动力学仿真分析,探索影响... 研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式,评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上,构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式,并通过系统动力学仿真分析,探索影响学习效果的关键因素。研究发现,该教学模式能够提升学生课程学习的关键能力,有效促进学生对课程知识内容的系统掌握。个体情绪状态、课程学习成绩、个体学习能力、课程满意程度共同构成了学习效果提升的系统过程,呈现出稳步上升—停滞不前—显著提升的演进特征。建议教师应深刻理解有效性学习发生的关键节点,有针对性地设计课程教学活动,避免学生出现课程知识学习的疲惫期。同时,注重新旧知识的有机融合与合理衔接,促进课堂知识的有效迁移,以提升教学效果。 展开更多
关键词 运动生物力学课程 STEM教育理念 进阶式 教学模式 仿真模拟
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探究式小班化授课结合混合式教学模式在临床医学专业本科生麻醉学教学中的探索和实践
13
作者 陈玲敏 杨希 +3 位作者 左云霞 方利群 周莉 姜春玲 《临床麻醉学杂志》 北大核心 2025年第6期630-633,共4页
提高教学质量和教学水平,帮助学生掌握麻醉基础理论知识和专业操作技能是麻醉学教学的重要任务。四川大学华西临床医学院2023年起在麻醉学教学中采用探究式小班化授课结合混合式教学模式取得了良好效果,本文对其主要内容进行介绍,以期... 提高教学质量和教学水平,帮助学生掌握麻醉基础理论知识和专业操作技能是麻醉学教学的重要任务。四川大学华西临床医学院2023年起在麻醉学教学中采用探究式小班化授课结合混合式教学模式取得了良好效果,本文对其主要内容进行介绍,以期为国内教学实践提供参考。 展开更多
关键词 探究式小班化 混合式教学模式 麻醉学 本科生
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基于概念整合理论的叙事教学模式构建
14
作者 张仁竞 王静 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第6期83-89,共7页
在数字化与多媒体融合的浪潮中,现代教育技术和教学理念正经历一场革命性的转变。数字化时代以其媒介的多样性与多元化特征,为教育模式带来了新的挑战与需求。在这样的背景下,叙事教学因其多场景特征而受到青睐。构建一种基于概念整合... 在数字化与多媒体融合的浪潮中,现代教育技术和教学理念正经历一场革命性的转变。数字化时代以其媒介的多样性与多元化特征,为教育模式带来了新的挑战与需求。在这样的背景下,叙事教学因其多场景特征而受到青睐。构建一种基于概念整合理论的叙事教学模式,并以“中国现代文学史”课程教学为例,通过文献回顾和文本分析,从叙事线索、情感体验、认知能力等三个维度展示了概念整合理论在教学设计中的关键作用。不仅为叙事教学的理论构建提供了必要的补充与深化,也为实际教育实践提供了重要的指导意义。 展开更多
关键词 概念整合理论 叙事教学模式 中国现代文学史
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人工智能驱动“包装生产线与车间设计”课程教学模式重构与实践
15
作者 巩雪 侯理达 +2 位作者 张英蕾 董静 王宇 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第3期210-222,共13页
随着人工智能技术在各领域的深度渗透,包装产业的智能化转型进程显著加快。这一变革为包装工程专业人才的培养设定了更为严苛的标准,对相关课程教学提出了全新的挑战与要求。本研究围绕人工智能驱动下“包装生产线与车间设计”课程教学... 随着人工智能技术在各领域的深度渗透,包装产业的智能化转型进程显著加快。这一变革为包装工程专业人才的培养设定了更为严苛的标准,对相关课程教学提出了全新的挑战与要求。本研究围绕人工智能驱动下“包装生产线与车间设计”课程教学模式的重构与实践展开深入探讨,系统剖析传统教学模式的弊端,详细阐述人工智能赋能课程改革的重要性与紧迫性。通过构建全新的教学内容体系、引入创新教学方法、搭建多层次实践教学平台以及完善教学评价体系等多方面的探索,全面验证新教学模式在提升学生专业素养、实践技能和创新思维方面的显著成效。借助数字化包装虚拟车间,学生与智能系统的互动得以实现,不仅能够沉浸式体验包装流程,还能有效培养解决复杂工程问题的能力,为包装工程专业课程教学改革提供坚实的理论支撑,为专业人才培养指明清晰的方向。 展开更多
关键词 人工智能 数字化 包装车间设计 教学模式重构
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动态迭代驱动下教学模式重构实践与效能评估
16
作者 孙宝芸 金鑫 +1 位作者 杨彦海 刘赫 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期205-209,238,共6页
为推进教育生态演进,基于学生的学习体验对课程教学模式进行了动态迭代。在通过问卷调研与半结构化访谈解析学习体验影响因素及学生对BOPPPS模式认同度的基础上,构建AIED+BOPPPS联合教学模式,并对联合教学模式进行满意度评价。研究采用K... 为推进教育生态演进,基于学生的学习体验对课程教学模式进行了动态迭代。在通过问卷调研与半结构化访谈解析学习体验影响因素及学生对BOPPPS模式认同度的基础上,构建AIED+BOPPPS联合教学模式,并对联合教学模式进行满意度评价。研究采用Kruskal-Wallis H检验,对传统教学模式、线上线下混合式、线上线下+BOPPPS以及AIED+BOPPPS 4类教学模式成效进行组间差异分析。结果显示:学生学习投入是学习体验的核心影响要素;BOPPPS模式有助于激活学习内驱力、强化教学效能、提升课堂参与深度;AIED技术支持的教学体系依托智能诊断反馈,提高知识建构效率;AIED+BOPPPS教学模式通过构建个性化自适应学习路径,不仅提高学生学习体验感和满意度,增强阶段性学习目标达成率,更有效促进知识迁移与高阶思维发展。 展开更多
关键词 动态迭代 教学模式 学习体验 AIED+BOPPPS 效能评估
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《药剂学》“三维”混合教学模式的构建
17
作者 杨辛欣 赵晶丽 +2 位作者 鲁文慧 杨波 李玉梅 《特产研究》 2025年第2期246-249,共4页
《药剂学》课程是药学相关专业重要的专业核心课程,为学生将来走向药学相关工作岗位提供不可或缺的理论储备和实践支撑。如何通过《药剂学》这门课程做好学生能力的培养,是本门课程研究的重中之重。我们针对《药剂学》课程自身特点,探... 《药剂学》课程是药学相关专业重要的专业核心课程,为学生将来走向药学相关工作岗位提供不可或缺的理论储备和实践支撑。如何通过《药剂学》这门课程做好学生能力的培养,是本门课程研究的重中之重。我们针对《药剂学》课程自身特点,探讨构建“以学生为中心,三能培养为主线,三维混合的教学模式”。构建的教学模式可从不同维度相互辅助、相互支撑,进而提升学生的专业素质和自主学习的能力,更好的满足药学类专业人才培养的需要。 展开更多
关键词 以学生为中心 药剂学 教学模式
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自主学习教学模式在《动物环境卫生学》课程中的应用
18
作者 李明丽 王淑燕 +2 位作者 王孝义 陈强 王晓雯 《现代畜牧科技》 2025年第1期165-167,共3页
《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参... 《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参与教学过程,可有效提升学生自主学习的意识,增加教与学的互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,发展学生终身学习的能力和创造力,从而进一步提升课程教学效果。 展开更多
关键词 动物环境卫生学 自主学习 教学模式
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研究生专业课程“高级食品化学”混合教学模式的探索
19
作者 颜廷旭 王诗宇 +2 位作者 吴博 何博赛 贾英 《农产品加工》 2025年第1期117-119,122,共4页
我国正处于从研究生教育大国转变为研究生教育强国的阶段,新时代研究生培养需要能够培养高素质创新人才的教学模式。在此背景下,为提高教学质量,对混合教学模式在沈阳药科大学研究生专业课“高级食品化学”中的应用进行探索。实践发现,... 我国正处于从研究生教育大国转变为研究生教育强国的阶段,新时代研究生培养需要能够培养高素质创新人才的教学模式。在此背景下,为提高教学质量,对混合教学模式在沈阳药科大学研究生专业课“高级食品化学”中的应用进行探索。实践发现,相比传统线下教学模式,该模式能够更好地调动研究生学习的主动性,有助于培养学生的科研思维、创新能力与学术素养,取得更好的教学成果。 展开更多
关键词 高级食品化学 混合教学模式 研究生
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高校化学教学模式与评价体系的创新改革与探索——评《化学教学论》
20
作者 胡静雪 《化学工程》 北大核心 2025年第7期I0014-I0014,共1页
在高等教育力求突破、学科教学呼唤深度变革的当下,当前高校化学教育在快速发展的科技与社会需求面前,显露出若干深层次结构性困境。其主要表现在教师对化学及其教学的认识不够系统,视野较为局限,侧向于教学方法而较少关注化学学科本质... 在高等教育力求突破、学科教学呼唤深度变革的当下,当前高校化学教育在快速发展的科技与社会需求面前,显露出若干深层次结构性困境。其主要表现在教师对化学及其教学的认识不够系统,视野较为局限,侧向于教学方法而较少关注化学学科本质,对化学教学的理解较为片面或者孤立。这些系统性短板制约了化学教育内在育人价值的充分释放。《化学教学论》由邓峰著,于2025年6月化学工业出版社出版一书,系统性地构建了化学教育的知识图谱与教学范式,特别是对教学模式与评价体系的创新探索,为破解当前高校化学教育中知识与能力割裂、过程与评价脱节等核心难题提供了具有一定启发性的解决方案。 展开更多
关键词 教学模式 化学学科 评价体系 化学教学
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