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促进学生结构化学习能力发展的初中数学教科书设计——以北师大版初中数学新教材为例 |
章飞
顾继玲
马复
张惠英
章巍
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
4
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2
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丹麦初中数学教科书跨学科主题学习项目的设置与启示 |
洪燕君
刘晶
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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初中数学项目式学习中教师思维预见力的价值与培育 |
沐文中
胡锦秀
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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数学跨学科主题学习的任务设计原则及流程 |
郭海娟
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
4
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5
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小学数学跨学科主题学习表现性评价的策略 |
庄惠芬
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
6
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6
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数学理解赋能学习力的向度、价值及实施路径 |
吴仁芳
赵彬如
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
1
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7
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小学数学教材跨学科项目式学习活动设计的价值和实践探索 |
王宁
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
1
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8
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小学数学跨学科主题学习表现性评价的设计与实施 |
潘香君
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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全视角学习理论下高中生数学学习策略的实践样态与差异分析——基于天津市1060个样本数据 |
廖晶
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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初中数学跨学科主题学习实践的价值、迷失与进路 |
王友峰
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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数学结构化学习的基本模式构建与辩证分析 |
傅海伦
陈传林
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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乡村小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略 |
彭学良
赵耀
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《农村科学实验》
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2025 |
0 |
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13
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认知因素对儿童早期数学学习困难的影响 |
周欣
赵振国
李娟
康丹
田丽丽
程阳春
吕雪
徐晶晶
李正清
汪光珩
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
10
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14
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高中生英语学习困难的表现、原因与对策 |
罗少茜
杨爱研
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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15
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3-6年级数学学习困难儿童与正常儿童空间能力的比较 |
赖颖慧
朱小爽
黄大庆
陈英和
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《心理与行为研究》
CSSCI
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2014 |
10
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16
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数学学习困难与工作记忆关系研究的现状与前瞻 |
王恩国
刘昌
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2005 |
39
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17
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基于PASS模型的5～6岁数学学习困难儿童认知加工特点分析 |
康丹
周欣
田丽丽
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2016 |
12
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18
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5～6岁潜在数学学习困难儿童数学和工作记忆的4周游戏训练效果 |
康丹
李飞燕
文鑫
胡姿
杨智华
李晶
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《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2018 |
12
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19
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真实情境下小学数学主题式学习的设计与实施 |
徐建
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
7
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20
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数学学习困难初中生的N-back任务表现特征 |
蔡丹
李其维
邓赐平
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《心理学探新》
CSSCI
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2011 |
6
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