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《教育资源建设技术规范》体系结构与应用模式 被引量:95
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作者 余胜泉 朱凌云 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期51-55,共5页
为了避免教育资源建设属性标注混乱的情况,教育部于2000年组织了专门的研究小组起草制订了指导我国教育资源建设的技术规范,现在即将推出正式的规范文档,本文介绍了《教育资源建设技术规范》的主要内容,并对它可能的应用层次做了阐述。
关键词 《教育资源建设技术规范》 体系结构 应用模式 教育技术 分类数据元素
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西安市《城市生产建设项目水土保持技术规范》实践与思考 被引量:1
2
作者 霍春平 《中国水土保持》 2025年第1期12-15,I0005,共5页
由西安市水务局主导提出并归口的《城市生产建设项目水土保持技术规范》(DB6101/T 3094—2020)(以下简称《规范》)于2020年12月23日发布,2021年1月23日起正式实施。《规范》明确定位于全方位指导西安市城市建成区和规划区范围内可能引... 由西安市水务局主导提出并归口的《城市生产建设项目水土保持技术规范》(DB6101/T 3094—2020)(以下简称《规范》)于2020年12月23日发布,2021年1月23日起正式实施。《规范》明确定位于全方位指导西安市城市建成区和规划区范围内可能引起水土流失的房地产、市政工程和公共服务生产建设项目水土流失防治工作,细化了水土流失防治目标,优化了项目概况介绍,完善了主体工程水土保持评价,强化了水土保持措施体系与设计。《规范》施行3 a来,已指导2000余个城市生产建设项目水土保持方案编制、设施验收等工作,西安市约83%的生产建设项目加大了绿地建设规模、约61%的项目减少了径流损失、约54%的项目降低了水土流失风险;西安市生产建设项目年均径流损失量减少3.58万m^(3),年均土壤侵蚀量减少169.05 t,城市水土保持工作成效显著。 展开更多
关键词 生产建设项目 水土保持 技术规范 西安市
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数字教育资源建设的生态化视角及技术架构 被引量:24
3
作者 王民 顾小清 赵春 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期102-107,共6页
数字教育资源建设的相关理论及实践是教育信息化领域的研究热点。为了更好地解决数字教育资源建设及共享问题,本文从生态化视角梳理了数字教育资源建设和共享过程,构造了数字教育资源生态化建设和共享理论框架,建立了数字教育资源的建... 数字教育资源建设的相关理论及实践是教育信息化领域的研究热点。为了更好地解决数字教育资源建设及共享问题,本文从生态化视角梳理了数字教育资源建设和共享过程,构造了数字教育资源生态化建设和共享理论框架,建立了数字教育资源的建设生态、共享生态与共建共享生态模型,进而深入研究各生态模型涉及的各种要素、对应关系及运作机制;同时,引入Web2.0及云技术,勾绘了生态化共建共享的技术架构,为数字教育资源建设的可持续发展提供了可行的技术路线。 展开更多
关键词 教育资源 资源建设 生态化 理论体系 技术架构
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农业农村部工程中心组织召开《高标准农田建设工程质量验收技术规范》编制工作启动会
4
《中国农业综合开发》 2025年第3期4-4,共1页
按照部有关工作安排,受农田建设管理司委托,农业农村部工程建设服务中心承担了《高标准农田建设工程质量验收技术规范》编制工作。3月7日下午,工程中心组织召开了《规范》编制启动会,农田建设司制度标准处负责同志出席了会议。河南省高... 按照部有关工作安排,受农田建设管理司委托,农业农村部工程建设服务中心承担了《高标准农田建设工程质量验收技术规范》编制工作。3月7日下午,工程中心组织召开了《规范》编制启动会,农田建设司制度标准处负责同志出席了会议。河南省高标准农田建设专业委员会。 展开更多
关键词 农田建设 工程质量验收 工程建设服务 技术规范 规范》 编制工作 河南省 农业
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规模化生猪场规范化建设关键技术
5
作者 孙莹 王文静 赵淑珍 《现代化农业》 2025年第9期85-87,共3页
规模化生猪场规范化建设是农业现代化的必然趋势和重要选择,是做大做强畜牧产业的关键步骤和根本保障。为此,立足产业实际,通过调研、论证和实践总结出规模化生猪场规范化建设关键技术。详细介绍了猪场选址、猪场布局、场区道路建设、... 规模化生猪场规范化建设是农业现代化的必然趋势和重要选择,是做大做强畜牧产业的关键步骤和根本保障。为此,立足产业实际,通过调研、论证和实践总结出规模化生猪场规范化建设关键技术。详细介绍了猪场选址、猪场布局、场区道路建设、水电食槽供应、猪舍建造,以及猪栏、漏粪地板等相关设施设备的规范化要求,为规模化新建、改建和扩建猪场的养殖者和管理者提供借鉴。 展开更多
关键词 生猪场 规模化 规范 建设技术
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安康市设施蔬菜基地建设技术规范
6
作者 张开军 梁静娜 +2 位作者 罗菲 沈孝军 张雅云 《长江蔬菜》 2025年第15期49-51,共3页
安康市从2021年开始实施“1+10+N”蔬菜保供基地项目,为保证蔬菜保供基地建设质量,在项目实施中不断完善建设标准,并形成了《设施蔬菜基地建设技术规范》,规定了设施蔬菜基地建设的术语与定义、选址布局、基础设施、生产设施、大棚安装... 安康市从2021年开始实施“1+10+N”蔬菜保供基地项目,为保证蔬菜保供基地建设质量,在项目实施中不断完善建设标准,并形成了《设施蔬菜基地建设技术规范》,规定了设施蔬菜基地建设的术语与定义、选址布局、基础设施、生产设施、大棚安装、配套设施等内容。 展开更多
关键词 安康市 设施蔬菜基地 建设 技术规范
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高等职业教育专业建设规范探索——以生产过程自动化技术专业建设为例 被引量:12
7
作者 陆建国 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期5-8,共4页
探索专业建设规范对于提高高职教育教学质量、提升高职院校内涵建设具有重要意义。根据专业建设规范即是专业建设的最低标准和专业特色建设的组合,以生产过程自动化技术专业为例,其专业建设规范应包括专业师资配置标准、专业实训基地建... 探索专业建设规范对于提高高职教育教学质量、提升高职院校内涵建设具有重要意义。根据专业建设规范即是专业建设的最低标准和专业特色建设的组合,以生产过程自动化技术专业为例,其专业建设规范应包括专业师资配置标准、专业实训基地建设标准、课程设置规范、专业教学实施与评价标准等方面。 展开更多
关键词 专业建设规范 专业建设标准 专业特色 生产过程自动化技术 高等职业教育
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沪、苏、浙签订《长三角数字教育资源合作建设协议》
8
作者 程莉莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期111-111,共1页
在前期沪、苏、浙三省市电化教育馆(教育技术中心)深入、友好合作的基础上,2010年3月31日,在第二届长三角教育联动发展研讨会上,上海市教育委员会、江苏省教育厅和浙江省教育厅三方签署了《长三角数字教育资源合作建设协议》(以... 在前期沪、苏、浙三省市电化教育馆(教育技术中心)深入、友好合作的基础上,2010年3月31日,在第二届长三角教育联动发展研讨会上,上海市教育委员会、江苏省教育厅和浙江省教育厅三方签署了《长三角数字教育资源合作建设协议》(以下简称《协议》)。 展开更多
关键词 数字教育资源 合作建设 长三角 协议 教育技术中心 浙江省教育 江苏省教育 电化教育
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《高标准农田建设项目制图规范》行业标准发布
9
《中国农业综合开发》 2025年第3期4-4,共1页
近日,农业行业标准《高标准农田建设项目制图规范》(NY/T 4602—2025,以下简称“《制图规范》”)正式发布,将于2025年5月1日起正式实施。《制图规范》的发布,为我国高标准农田建设项目的规划、设计、施工、验收及后期管护提供了统一的... 近日,农业行业标准《高标准农田建设项目制图规范》(NY/T 4602—2025,以下简称“《制图规范》”)正式发布,将于2025年5月1日起正式实施。《制图规范》的发布,为我国高标准农田建设项目的规划、设计、施工、验收及后期管护提供了统一的制图技术依据。 展开更多
关键词 后期管护 行业标准 制图技术 制图规范 高标准农田建设
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国外开放教育资源(OER)建设情况分析及启示 被引量:7
10
作者 张春玲 朱江 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第4期120-125,共6页
选取国外具有代表性的开放教育资源(OER)项目案例,分别从资源特征、服务方式、技术特征、遵循标准协议和共享机制等方面进行对比分析,通过这些分析对国外开放教育资源项目建设情况有了深入了解,国外项目开展较早,实践活动相对成熟,在资... 选取国外具有代表性的开放教育资源(OER)项目案例,分别从资源特征、服务方式、技术特征、遵循标准协议和共享机制等方面进行对比分析,通过这些分析对国外开放教育资源项目建设情况有了深入了解,国外项目开展较早,实践活动相对成熟,在资源的分类组织、提供服务方式和共建共享政策上具有自身优势。最后在借鉴国外实践经验基础上,从项目规划、资源分类组织、服务方式、遵循标准协议、版权问题、可持续发展等方面对我国建设实践提出几点建议。 展开更多
关键词 开放教育资源项目 资源建设 资源特征 服务方式 技术标准
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加强个性化服务 创新教育资源建设 被引量:1
11
作者 李超英 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2008年第12期127-128,共2页
一、个性化服务的提出背景 进入新世纪,特别是最近三四年以来,教育资源建设由于教育技术的进步和教育宏观环境的变化而遭遇了前所未有的挑战。
关键词 教育资源建设 个性化服务 宏观环境 教育技术
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构建院校交流平台实现教育资源共享提升高职办学水平——湖北省高等职业技术学院院长联席会议成立
12
《教育与职业》 北大核心 2004年第18期58-58,共1页
关键词 院校交流 教育资源共享 湖北 高等职业技术学院 院长联席会议 教师队伍建设 课程改革
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美、日开放教育资源考察与启示 被引量:17
13
作者 胡树祥 石鹏建 +3 位作者 郑家茂 李静 汪琼 吴博 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第12期12-17,共6页
2011年,教育部在多年精品课程建设工作基础上启动了国家精品开放课程建设工作,旨在利用现代信息技术手段,加强优质教育资源建设、普及和共享,进一步提高高等教育质量,服务学习型社会建设。在开放课程和开放教育资源建设方面,美国... 2011年,教育部在多年精品课程建设工作基础上启动了国家精品开放课程建设工作,旨在利用现代信息技术手段,加强优质教育资源建设、普及和共享,进一步提高高等教育质量,服务学习型社会建设。在开放课程和开放教育资源建设方面,美国是当前欧美乃至全球的典型代表;在亚洲,日本继美国之后,也成立了开放式课程同盟。美、日在开放教育资源建设和共享方面进行了多方面的探索,在大规模的、基于互联网的、数字化的、基于质量保证的资源建设方面,在资源建设、发布、 展开更多
关键词 开放教育资源 精品课程建设 教育资源建设 学习型社会建设 信息技术手段 高等教育质量 开放式课程 开放课程
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我国教育技术学本科专业规范研究的导向作用 被引量:26
14
作者 沙景荣 王林 黄荣怀 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第9期22-25,共4页
提出专业规范和分类发展的问题,实际上是对某一专业发展的宏观控制和长远规划。教育技术学专业自从1983年在我国高校诞生以来,学术研究硕果累累,人才培养桃李芬芳,尤其是近年来空前的发展速度引起了国内一些专家学者尤其是政府职能部门... 提出专业规范和分类发展的问题,实际上是对某一专业发展的宏观控制和长远规划。教育技术学专业自从1983年在我国高校诞生以来,学术研究硕果累累,人才培养桃李芬芳,尤其是近年来空前的发展速度引起了国内一些专家学者尤其是政府职能部门的重视。本文在教育部教育技术专业教学指导委员会对此问题的多次讨论和一些研究成果基础上,提出了一些关于该问题的思考。 展开更多
关键词 教育技术 专业规范 分类发展 学科建设
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构建教育资源库需要解决的关键问题 被引量:28
15
作者 陈向华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第1期50-52,共3页
教育资源库的建设应以教育需求为前提,以系统理论为指导,遵循国家颁布的技术规范,在较大范围内实现资源的开放与共享。本文基于以上观念,主要从教育资源库的定位、标准化、管理系统和环境支撑探讨了构建教育资源库需要解决的关键问题。
关键词 教育资源建设 教育需求 系统理论 技术规范 资源共享 现代教育技术
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工业类建设项目验收技术规范编制内容探讨 被引量:3
16
作者 魏玉香 张迪生 +1 位作者 徐岚 郁晶 《环境监测管理与技术》 2013年第2期7-9,共3页
简述了我国建设项目环保验收技术规范颁布实施,以及国外对建设项目实行全过程监管方式现状,指出现行环保验收技术规范在行业性内容、验收监测频次、质量控制措施、总量核算方面存在的问题,提出,应出台总工业类环保验收技术规范,对出台... 简述了我国建设项目环保验收技术规范颁布实施,以及国外对建设项目实行全过程监管方式现状,指出现行环保验收技术规范在行业性内容、验收监测频次、质量控制措施、总量核算方面存在的问题,提出,应出台总工业类环保验收技术规范,对出台行业类验收技术规范严格把关,并加大验收技术科研力度的建议。 展开更多
关键词 工业类建设项目 环保验收 技术规范
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《生态清洁小流域建设技术规范》解读 被引量:21
17
作者 乔殿新 赵莹 +1 位作者 李天毅 宗小天 《中国水土保持》 2023年第10期17-20,I0001,共5页
自2013年《生态清洁小流域建设技术导则》(以下简称《技术导则》)出台以来,全国各地大力推进生态清洁小流域建设,制定出台了生态清洁小流域相关地方标准。近年来,水土保持高质量发展、生态文明和美丽中国建设都对生态清洁小流域提出了... 自2013年《生态清洁小流域建设技术导则》(以下简称《技术导则》)出台以来,全国各地大力推进生态清洁小流域建设,制定出台了生态清洁小流域相关地方标准。近年来,水土保持高质量发展、生态文明和美丽中国建设都对生态清洁小流域提出了新的要求,而《技术导则》的内容和深度已难以满足高质量发展的需要。2023年水利部对《技术导则》进行修订,并于7月18日颁布了修订后的《技术导则》——《生态清洁小流域建设技术规范》(以下简称《规范》),从标准修订背景、标准定位、标准原则、标准方法、标准主要内容、修订主要内容和强化内容等6个方面对《规范》进行解读,以期为相关从业单位及从业人员学习、理解和掌握《规范》提供参考。 展开更多
关键词 生态清洁小流域 流域建设 技术规范 解读
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职业技术师范本科国家级语言文字规范化示范校的建设与实践——以吉林工程技术师范学院为例 被引量:2
18
作者 陈少志 于巍 李秀萍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第3期46-49,共4页
职业技术师范教育是我国高等教育体系中的独特类型,是我国高等师范教育体系中的重要组成部分。本文在分析职业技术师范本科院校特色的基础上,从语言文字课程结构模式、语言文字课程教学模式、语言文字素质拓展模式和教师语言文字培训模... 职业技术师范教育是我国高等教育体系中的独特类型,是我国高等师范教育体系中的重要组成部分。本文在分析职业技术师范本科院校特色的基础上,从语言文字课程结构模式、语言文字课程教学模式、语言文字素质拓展模式和教师语言文字培训模式等四个方面,探索了职业技术师范本科国家级语言文字规范化示范校建设的一些做法,为相关院校语言文字工作的开展,有效提高学生语言文字应用水平提供了理论依据和操作方法。 展开更多
关键词 职业技术师范本科院校 语言文字应用 规范化示范校建设
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强化和规范开发建设项目水土保持方案技术评审 被引量:4
19
作者 姜德文 《中国水土保持》 北大核心 2007年第6期1-3,共3页
开发建设项目水土保持方案审查审批的工作量愈来愈繁重,而技术要求也愈来愈高。根据中央转变政府职能,对专业性、技术性较强的重大事项须进行专业化论证和技术咨询的规定和要求,水土保持方案的技术评审应由水行政主管部门所属的水土保... 开发建设项目水土保持方案审查审批的工作量愈来愈繁重,而技术要求也愈来愈高。根据中央转变政府职能,对专业性、技术性较强的重大事项须进行专业化论证和技术咨询的规定和要求,水土保持方案的技术评审应由水行政主管部门所属的水土保持专业机构承担。技术评审机构应加强自身队伍建设和服务能力的提高,保证评审质量,提高评审效率,规范评审行为,严格按法律法规、国家标准组织审查,以便为水行政主管部门的方案审批提供技术支撑和决策支持,促进开发建设项目水土流失防治工作的落实,确保决策的科学性。 展开更多
关键词 开发建设项目 水土保持方案 技术评审 规范
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湖州市吴兴区粮食生产功能区建设与技术规范 被引量:4
20
作者 孟华兵 曹栋栋 +3 位作者 秦叶波 邢晓鸣 马虎财 顾永强 《上海农业科技》 2018年第3期140-142,共3页
开展粮食生产功能区建设是提升粮食生产能力,保障粮食生产安全最有效、最直接的途径。为统一粮食生产功能区建设要求,对浙江省湖州市吴兴区粮食生产功能区建设与技术规范进行了相关研究,主要内容包括粮食生产功能区建设的相关术语定义... 开展粮食生产功能区建设是提升粮食生产能力,保障粮食生产安全最有效、最直接的途径。为统一粮食生产功能区建设要求,对浙江省湖州市吴兴区粮食生产功能区建设与技术规范进行了相关研究,主要内容包括粮食生产功能区建设的相关术语定义、基本原则、区域选择、具体内容、技术要求、建后管护机制等。 展开更多
关键词 粮食生产功能区 建设 技术规范 湖州市吴兴区
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