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《教育敕语》与近代日本国民道德教育的启示
被引量:
5
1
作者
尹贞姬
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期77-80,共4页
《教育敕语》的颁布在日本近代教育史上占有举足轻重的地位。日本《教育敕语》的颁布到二战结束为止,成为日本国民道德的基础和纲领,对日本社会和国民产生了深刻的影响。从教育的角度来看,它起到了规定日本教育方向的教育基本法作用。因...
《教育敕语》的颁布在日本近代教育史上占有举足轻重的地位。日本《教育敕语》的颁布到二战结束为止,成为日本国民道德的基础和纲领,对日本社会和国民产生了深刻的影响。从教育的角度来看,它起到了规定日本教育方向的教育基本法作用。因此,弄清楚它是如何产生的、具有什么样的内容和性质以及如何发挥其作用,对我们了解近代日本教育是十分必要的。
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关键词
《教育敕语》
日本
国民道德
教育
启示
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职称材料
支持战争意识的形成——日本的现行教育与历史教科书问题
2
作者
大森直树
陈君
王树义
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009年第9期54-66,共13页
日本政府分别于2000年和2004年两次认定扶桑社历史教科书合格。日本政府不仅在过去的战争情况下推动了"支持战争意识的形成",即使是在当今,也依然在固执地通过采取众多措施推动着它的前行。
关键词
支持战争意识
历史教科书
《教育敕语》
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职称材料
论学科与学科交叉
被引量:
12
3
作者
张诗亚
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2022年第4期3-6,共4页
一、学科从哪里来学科、专业、课程、教材、教法、学法等全是我们从日本人那里学过来的东西。日本从明治维新开始对教育进行改革,其主要文件是以天皇名义颁布的《教育敕语》。《教育敕语》后来成为日本建立现代学校教育体系、现代教育...
一、学科从哪里来学科、专业、课程、教材、教法、学法等全是我们从日本人那里学过来的东西。日本从明治维新开始对教育进行改革,其主要文件是以天皇名义颁布的《教育敕语》。《教育敕语》后来成为日本建立现代学校教育体系、现代教育制度最关键的一个文件,日本的教育从此走上了规范化、体制化、系统化的发展轨道。以医学为例,在西医进入日本之前,日本主要是汉医,也就是中国的中医。《教育敕语》颁布后,在短短的30余年时间里,日本的各个县都设立了医学院,并迅速构建了现代化的医学体系,培养了大量人才。这时,日本引入大量西方医学术语,如学科、专业、课程等与教育相关的专业词汇。日本引进专业术语后用所学的中文进行拼凑,这个现象在明治维新后表现为日语的大膨胀,出现了很多新词。甲午战争后,由于受经济条件限制,我国的青年学生纷纷选择赴日留学,形成了一股留学东洋浪潮。日本人把从西洋所学术语用中文词汇变成新的日语,国人在日本留学期间又再次学习新日语,从而学习了所谓的新思想、新学制、新教育、新专业、新学科,继而搬回来成了我们的东西,学科一词便是这么来的。
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关键词
现代
教育
制度
《教育敕语》
新学制
医学术
语
医学体系
明治维新
学法
专业术
语
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职称材料
明治时代日本基督教的悖谬
被引量:
2
4
作者
赵德宇
《史学集刊》
CSSCI
北大核心
2018年第5期87-95,共9页
明治政府建立之初,全盘继承了德川幕府的禁教"祖法",后在西方列强的压力下,被迫取消禁教政策,日本基督教会迎来短暂的"小阳春"。然而,随着"文明开化"的退潮和《教育敕语》的公布,日本基督教再度遭受媒体...
明治政府建立之初,全盘继承了德川幕府的禁教"祖法",后在西方列强的压力下,被迫取消禁教政策,日本基督教会迎来短暂的"小阳春"。然而,随着"文明开化"的退潮和《教育敕语》的公布,日本基督教再度遭受媒体和政府的打压,虽几经抗争,但最终转向全力支持政府对外侵略战争的"护国宗教",由主张泛爱的上帝子民沦落为专制天皇制国家的仆人。观照明治时代的政治文化生态变化曲线,可以发现明治日本基督教经历的跌宕起伏是由专制天皇制的国家需求决定的。此外,基督教人士先天信仰不足也是日本基督教会走向异化的重要原因。
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关键词
明治时代
日本基督教
《教育敕语》
“护国宗教”
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职称材料
题名
《教育敕语》与近代日本国民道德教育的启示
被引量:
5
1
作者
尹贞姬
机构
大连外国语学院日本语学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期77-80,共4页
文摘
《教育敕语》的颁布在日本近代教育史上占有举足轻重的地位。日本《教育敕语》的颁布到二战结束为止,成为日本国民道德的基础和纲领,对日本社会和国民产生了深刻的影响。从教育的角度来看,它起到了规定日本教育方向的教育基本法作用。因此,弄清楚它是如何产生的、具有什么样的内容和性质以及如何发挥其作用,对我们了解近代日本教育是十分必要的。
关键词
《教育敕语》
日本
国民道德
教育
启示
分类号
G640-012 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
支持战争意识的形成——日本的现行教育与历史教科书问题
2
作者
大森直树
陈君
王树义
机构
日本东京学艺大学
河北大学教育学院
中国地质大学长城学院
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009年第9期54-66,共13页
文摘
日本政府分别于2000年和2004年两次认定扶桑社历史教科书合格。日本政府不仅在过去的战争情况下推动了"支持战争意识的形成",即使是在当今,也依然在固执地通过采取众多措施推动着它的前行。
关键词
支持战争意识
历史教科书
《教育敕语》
Keywords
war-supporting ideology
coursebook of history
Imperial Rescript on Education
分类号
G523 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
论学科与学科交叉
被引量:
12
3
作者
张诗亚
机构
西南大学西南民族教育与心理研究中心
出处
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2022年第4期3-6,共4页
文摘
一、学科从哪里来学科、专业、课程、教材、教法、学法等全是我们从日本人那里学过来的东西。日本从明治维新开始对教育进行改革,其主要文件是以天皇名义颁布的《教育敕语》。《教育敕语》后来成为日本建立现代学校教育体系、现代教育制度最关键的一个文件,日本的教育从此走上了规范化、体制化、系统化的发展轨道。以医学为例,在西医进入日本之前,日本主要是汉医,也就是中国的中医。《教育敕语》颁布后,在短短的30余年时间里,日本的各个县都设立了医学院,并迅速构建了现代化的医学体系,培养了大量人才。这时,日本引入大量西方医学术语,如学科、专业、课程等与教育相关的专业词汇。日本引进专业术语后用所学的中文进行拼凑,这个现象在明治维新后表现为日语的大膨胀,出现了很多新词。甲午战争后,由于受经济条件限制,我国的青年学生纷纷选择赴日留学,形成了一股留学东洋浪潮。日本人把从西洋所学术语用中文词汇变成新的日语,国人在日本留学期间又再次学习新日语,从而学习了所谓的新思想、新学制、新教育、新专业、新学科,继而搬回来成了我们的东西,学科一词便是这么来的。
关键词
现代
教育
制度
《教育敕语》
新学制
医学术
语
医学体系
明治维新
学法
专业术
语
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
明治时代日本基督教的悖谬
被引量:
2
4
作者
赵德宇
机构
南开大学世界近现代史研究中心、日本研究院
出处
《史学集刊》
CSSCI
北大核心
2018年第5期87-95,共9页
基金
国家社会科学基金重大项目“新编日本史”(13&ZD106)的阶段性成果
文摘
明治政府建立之初,全盘继承了德川幕府的禁教"祖法",后在西方列强的压力下,被迫取消禁教政策,日本基督教会迎来短暂的"小阳春"。然而,随着"文明开化"的退潮和《教育敕语》的公布,日本基督教再度遭受媒体和政府的打压,虽几经抗争,但最终转向全力支持政府对外侵略战争的"护国宗教",由主张泛爱的上帝子民沦落为专制天皇制国家的仆人。观照明治时代的政治文化生态变化曲线,可以发现明治日本基督教经历的跌宕起伏是由专制天皇制的国家需求决定的。此外,基督教人士先天信仰不足也是日本基督教会走向异化的重要原因。
关键词
明治时代
日本基督教
《教育敕语》
“护国宗教”
Keywords
the Meiji era
Japanese Christianity
Imperial Rescript on Education
religion for protecting thenation
分类号
B979 [哲学宗教—宗教学]
K313.41 [历史地理—世界史]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《教育敕语》与近代日本国民道德教育的启示
尹贞姬
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
支持战争意识的形成——日本的现行教育与历史教科书问题
大森直树
陈君
王树义
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2009
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
论学科与学科交叉
张诗亚
《重庆高教研究》
CSSCI
北大核心
2022
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
明治时代日本基督教的悖谬
赵德宇
《史学集刊》
CSSCI
北大核心
2018
2
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