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美国教育史研究的探索发展:以教育史学会为例
被引量：
4
1
作者
高玲
张斌贤
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第9期104-117,共14页
教育史作为一个跨学科研究领域,在美国学界具有独特的学术地位。作为美国教育史领域唯一的、独立的国际性教育史学术性组织机构,美国教育史学会不仅根据时代的发展寻求更好的教育史阐释,还不断地提升专业学术发展、获得独立的专业学术...
教育史作为一个跨学科研究领域,在美国学界具有独特的学术地位。作为美国教育史领域唯一的、独立的国际性教育史学术性组织机构,美国教育史学会不仅根据时代的发展寻求更好的教育史阐释,还不断地提升专业学术发展、获得独立的专业学术地位。通过翔实的史料分析可以发现,美国教育史学会的组织建构及探索研究可以在很大程度上反映出美国教育史研究的探索发展。
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关键词
美国
教育史
学会
《教育史季刊》
传统史学
新史学
修正主义
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题名
美国教育史研究的探索发展:以教育史学会为例
被引量：
4
1
作者
高玲
张斌贤
机构
北京师范大学教育历史与文化研究院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第9期104-117,共14页
基金
基金项目 全国文化名家暨"四个一批"人才自主选题"美国教育思想史"
文摘
教育史作为一个跨学科研究领域,在美国学界具有独特的学术地位。作为美国教育史领域唯一的、独立的国际性教育史学术性组织机构,美国教育史学会不仅根据时代的发展寻求更好的教育史阐释,还不断地提升专业学术发展、获得独立的专业学术地位。通过翔实的史料分析可以发现,美国教育史学会的组织建构及探索研究可以在很大程度上反映出美国教育史研究的探索发展。
关键词
美国
教育史
学会
《教育史季刊》
传统史学
新史学
修正主义
Keywords
America
History of Education Society
History of Education Quarterly
Traditional Historiography
New Historiography
Revisionism
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
G72 [文化科学—成人教育学]
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1
美国教育史研究的探索发展:以教育史学会为例
高玲
张斌贤
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
4
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