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信息化教学应用实践共同体:学理探析、逻辑透析与发展评析——以教育部“教育信息化应用实践共同体项目”为例
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作者 唐烨伟 赵长银 +3 位作者 赵华 赵一婷 庞敬文 方东玲 《中国电化教育》 北大核心 2025年第9期9-18,共10页
信息化教学应用实践共同体是引领教育信息化、促进教师专业化成长和带动区域协同发展的关键机制,在教育强国建设中发挥着重要作用。文章创新融合“活动理论—互动仪式链—创新扩散理论”的复合型学理视角,分别对共同体建设的组织结构责... 信息化教学应用实践共同体是引领教育信息化、促进教师专业化成长和带动区域协同发展的关键机制,在教育强国建设中发挥着重要作用。文章创新融合“活动理论—互动仪式链—创新扩散理论”的复合型学理视角,分别对共同体建设的组织结构责权、主体互动活动与成果辐射扩散进行论述;并借助结构功能主义理论重构共同体政治、经济、社会与教育四维价值体系,在此基础上实现对共同体基本运行模式与组织实践路径的双重逻辑透析。结合项目专家评审意见与问卷调查数据,本研究对2024年验收的项目材料进行深入分析,结果发现实践共同体在运行机制、教师发展、教学创新、资源供给、教育评价等方面成效显著,但在跨域协同教学、教师主体参与、项目成果转化等现存问题。基于此,该研究针对性提出发展建议,以期为教育数字化转型下信息化教学应用实践共同体的可持续发展提供理论创新与实践参照。 展开更多
关键词 教育数字化转型 信息化教学应用实践共同体 创新扩散理论 运行模式 实践路径
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全国教育科学“十五”规划重点课题“教育信息化理论与实践模式”在京结题
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作者 李馨 张静然 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第8期44-44,共1页
2006年7月9日,全国教育科学“十五”规划重点课题“教育信息化理论与实践模式”(编号:AYA010035)在北京召开结题鉴定会,经过课题负责人报告、鉴定专家组的现场提问和复评,课题顺利结题。该课题于2002年2月立项,历时4年,由华东... 2006年7月9日,全国教育科学“十五”规划重点课题“教育信息化理论与实践模式”(编号:AYA010035)在北京召开结题鉴定会,经过课题负责人报告、鉴定专家组的现场提问和复评,课题顺利结题。该课题于2002年2月立项,历时4年,由华东师范大学祝智庭教授主持,参与课题研究的144所学校分布于全国15个省市。该课题研究过程中出版了学术专著10余本,公开发表论文100余篇,开发了1000余个教学案例以及一系列平台工具。 展开更多
关键词 “十五”规划 理论与实践 教育信息化 重点课题 教育科学研究 结题 华东师范大学 课题研究 课题负责人 学校分布 2006年
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理论与实践的张力与弥合:芬兰研究本位教师培养模式研究
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作者 曹艳玲 王岩 《外国教育研究》 北大核心 2025年第4期54-65,共12页
教师教育中理论与实践的关系长期存在二元割裂困境,芬兰通过“研究驱动实践”的机制构建理论与实践双向互构的创新路径。其研究本位教师培养模式旨在培养兼具学术深度与实践智慧的“研究型实践者”,通过培养目标、课程体系、教育实习和... 教师教育中理论与实践的关系长期存在二元割裂困境,芬兰通过“研究驱动实践”的机制构建理论与实践双向互构的创新路径。其研究本位教师培养模式旨在培养兼具学术深度与实践智慧的“研究型实践者”,通过培养目标、课程体系、教育实习和教学模式的系统设置,为师范生开展研究活动并运用研究整合理论与实践这一研究生层次教师所具备高阶能力的养成奠定基础。芬兰经验表明,师范生可通过实践型研究联结抽象理论和具象实践,通过构建“理论-研究-实践”的良性互动机制,全面提升作为未来教育工作者的专业素养。 展开更多
关键词 芬兰 理论-实践鸿沟 研究本位教师培养模式 “研究驱动实践”机制 研究生层次教师教育
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“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学实践--评《互联网背景下的思政教学理论与实践》
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作者 李忠晓 曲乐 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期I0009-I0009,共1页
信息化时代,学生开阔了视野,丰富了知识面,创新了交流模式,但是对于高校学生进行价值观教育的“课程思政”,也面临着众多的挑战。对信息化背景下的课程思政教学理论与实践进行深入探讨,则有利于课程思政的更好开展,对促进高校思想政治... 信息化时代,学生开阔了视野,丰富了知识面,创新了交流模式,但是对于高校学生进行价值观教育的“课程思政”,也面临着众多的挑战。对信息化背景下的课程思政教学理论与实践进行深入探讨,则有利于课程思政的更好开展,对促进高校思想政治教育工作具有深远和实际的意义。由徐正飞著写的《互联网背景下的思政教学理论与实践》一书,秉承有效提高高校思政教育水平和质量,促使学生身心健康发展,切实提高人才培养质量的目的,在分析思政教育相关理论的基础上,全面梳理与介绍了互联网背景下思政教育的机制与维度体系,探讨了互联网背景下思政教育教学的实践,理论与实践相结合,为“课程思政”视角下我国高校课程信息化教学有效开展提供了参考。 展开更多
关键词 课程思政 思政教育 思政教学 高校课程 互联网背景下 信息化教学 价值观教育 理论与实践
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信息化时代大学生心理健康教育思路与教学模式创新研究——评《大学生心理健康教育理论与实践》 被引量:1
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作者 万书亮 孟爽 《人民长江》 北大核心 2021年第8期I0007-I0007,共1页
当下,我国高校大学生的心理健康状况令人堪忧,个体生理发育完全成熟的大学生,其心理发育还没有完全成熟,极易波动的情绪所造成的心理冲突和矛盾往往又会形成心理障碍。导致大学生心理问题的诱因很多,诸如无法适应高校新环境、学习生活... 当下,我国高校大学生的心理健康状况令人堪忧,个体生理发育完全成熟的大学生,其心理发育还没有完全成熟,极易波动的情绪所造成的心理冲突和矛盾往往又会形成心理障碍。导致大学生心理问题的诱因很多,诸如无法适应高校新环境、学习生活的压力、个人前途的忧虑、学业就业的艰辛、复杂的人际关系、恋爱的失败等多重压力,都会导致大学生产生不良的心理健康问题,这些症状都会内化为人格层面问题。 展开更多
关键词 教学模式创新 大学生心理健康教育 心理发育 生理发育 理论与实践 个人前途 信息化时代 心理障碍
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高校英语教学信息化建设的理论与实践——评《信息化背景下高校英语教学创新研究》 被引量:1
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作者 龚扬 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期I0019-I0019,共1页
信息技术的飞速发展带动社会各行业变革,教育领域也不例外,教育信息化已成为当前社会教育发展与变革的必然趋势。本文参考由毛佳玳著、浙江工商大学出版社出版的《信息化背景下高校英语教学创新研究》一书,介绍了教育信息化发展现状,并... 信息技术的飞速发展带动社会各行业变革,教育领域也不例外,教育信息化已成为当前社会教育发展与变革的必然趋势。本文参考由毛佳玳著、浙江工商大学出版社出版的《信息化背景下高校英语教学创新研究》一书,介绍了教育信息化发展现状,并从教师能力、教学资源、教学模式和虚拟仿真技术等方面探索了高校英语教学信息化建设路径。全书共分为六章。第一章介绍了教育信息化背景、发展、内涵与特征,并阐述了高校英语教学基本概念,简单探讨了信息技术与高校英语教学的融合。 展开更多
关键词 教育信息化 浙江工商大学 教学资源 虚拟仿真技术 信息技术 理论与实践 信息化建设 行业变革
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区域劳动教育共同体建设:理论框架与实践模式 被引量:3
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作者 李剑波 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第21期80-87,共8页
区域劳动教育共同体是政府、学校、家庭、社会组成的推进劳动教育的利益共同体,是基于共同目标、身份认同和利益共享三类核心要素构建出的责任共同体、实践共同体、育人共同体。以区域劳动教育“1+1+N”实践模式为例,借助多主体共商,构... 区域劳动教育共同体是政府、学校、家庭、社会组成的推进劳动教育的利益共同体,是基于共同目标、身份认同和利益共享三类核心要素构建出的责任共同体、实践共同体、育人共同体。以区域劳动教育“1+1+N”实践模式为例,借助多主体共商,构建区域劳动教育责任共同体;依托项目共建,打造区域劳动教育实践共同体;贯彻利益共享,铸就区域劳动教育育人共同体,为区域推进劳动教育提供理论依据和实践依据。 展开更多
关键词 劳动教育 共同体 区域 理论框架 实践模式
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区域教育信息化协同发展:挑战、实践模式与动力机制 被引量:17
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作者 徐晶晶 黄荣怀 +1 位作者 王永忠 岳丽杰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期43-49,共7页
协同发展是衡量区域教育信息化建设与发展水平的重要指标,既是当务之急,也是长远之策。文章深入分析了区域教育信息化协同发展所面临的挑战,以青岛市教学改革与实践为例,将区域教育信息化协同发展模式凝练为学校内部的协同和跨部门协同... 协同发展是衡量区域教育信息化建设与发展水平的重要指标,既是当务之急,也是长远之策。文章深入分析了区域教育信息化协同发展所面临的挑战,以青岛市教学改革与实践为例,将区域教育信息化协同发展模式凝练为学校内部的协同和跨部门协同两种模式,对关键协同主体和协同方式进行剖析。研究指出,依赖关系、利益共同体和需求导向是区域教育信息化协同发展动力产生的条件,并根据动力作用源将区域教育信息化协同发展的动力划分为以政策引导力、技术推动力、市场竞争力、文化渲染力和经济支持力等为核心的外部推动力,和以协同目标、协同动机、协同态度和协同能力等为核心的内部驱动力。从协同学视角提出区域教育信息化动力作用机理是学校自组织与校外他组织的耦合。在此基础上,构建了区域教育信息化协同发展动力机制模型,并从协同理念、政策引领和多元服务模式等方面提出建议,以期为区域教育信息化协同发展提供参考。 展开更多
关键词 区域教育信息化 协同发展 实践模式 动力机制 案例分析
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大学生思想政治教育方法信息化实现途径解析——评《大学生思想政治教育方法的理论与实践研究》 被引量:5
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作者 尼玛 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期F0002-F0002,共1页
教育信息化是教育工作在信息时代中最显著的创新发展趋势。信息化的创新发展标志着人们在思想认知方式和实践应用方式上的巨大变革,它开启了不同领域、不同学科的跨越式升级。在大学生思政教育中,信息化技术和思想变革渗透到了思想政... 教育信息化是教育工作在信息时代中最显著的创新发展趋势。信息化的创新发展标志着人们在思想认知方式和实践应用方式上的巨大变革,它开启了不同领域、不同学科的跨越式升级。在大学生思政教育中,信息化技术和思想变革渗透到了思想政治理论课、实践传播和校园思政教育环境塑造等各个环节之中。从当前现有课题研究成果和高校思政教学实践的经验来看,大学生思想政治教育方法的信息化正在日渐成为高校思政教育课题研究中的重要部分,对高校思政教育教学实践产生了深刻的影响。 展开更多
关键词 思想政治教育方法 教育信息化 实践研究 大学生 教育教学实践 思想政治理论 解析 课题研究成果
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土木工程专业实践教学信息化教学模式探讨 被引量:12
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作者 王齐仁 郑艳 +2 位作者 贺成斌 舒小娟 唐旭光 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第9期96-98,共3页
利用现代数字影像技术记录不同类型工程的各施工环节,结合多媒体技术、网络资源编制内容丰富、形式多样的信息化实践教学课件,实现"实践教学信息化",可以把施工现场搬进课堂,再现或虚拟工程全貌和建设全过程,突破时间和空间... 利用现代数字影像技术记录不同类型工程的各施工环节,结合多媒体技术、网络资源编制内容丰富、形式多样的信息化实践教学课件,实现"实践教学信息化",可以把施工现场搬进课堂,再现或虚拟工程全貌和建设全过程,突破时间和空间的限制,弥补因时间和经费以及其它教学资源不足带来的影响,确保实践教学效果。本文介绍了构建土木工程实践教学信息化教学模式的依据及其基本内涵、主要特点和构建方法。 展开更多
关键词 土木工程 实践教学信息化 教学模式 教育技术
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基础教育信息化协同发展的当代实践:自组织与他组织视角 被引量:7
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作者 徐晶晶 胡卫平 +1 位作者 逯行 黄荣怀 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期87-96,共10页
任何系统均受内外因素之双重作用影响,都是自组织与他组织的某种统一体。在基础教育信息化系统中,自组织和他组织是推动基础教育信息化发展的两种不同性质的力量。学校自组织行为以信息技术为支撑,以教师自发性应用信息技术为核心特征;... 任何系统均受内外因素之双重作用影响,都是自组织与他组织的某种统一体。在基础教育信息化系统中,自组织和他组织是推动基础教育信息化发展的两种不同性质的力量。学校自组织行为以信息技术为支撑,以教师自发性应用信息技术为核心特征;校外他组织以服务学校为依托,通过向学校提供政策引导或支持服务促使学校从被动接受向主动应用转变。当前国内基础教育信息化协同发展,主要包含学校内部的协同和跨组织的协同两种基本实践模式。前者以参与型领导为主,表现为以需求为导向的信息化应用;后者以指导型领导为主,表现为多主体协同推进信息化应用。从实践样态来看,尽管学术界和实践领域对基础教育信息化协同进行了初步探索和实践尝试,但当前的协同实践仍在协同主体、协同类型、作用力、组织关系方面存在一定问题。基础教育信息化协同发展要改变传统的"中心—边缘"式结构,形成基于学校自组织与校外他组织的协同机理,需在发挥和保障自组织的主体能动性基础上,将自组织的开放性与他组织的保障性相结合,构建学校自组织为主体与校外他组织为辅助的协调运作模式。 展开更多
关键词 基础教育信息化 协同发展 协同实践模式 协同特征 协同机理
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研究生思想政治教育与管理模式的理论与实践 被引量:15
12
作者 郭峰 李正旺 《求实》 CSSCI 北大核心 2008年第S2期215-217,共3页
随着我国高等教育的不断发展,研究生思想政治教育与管理模式的研究引起了社会的广泛关注。尤其是近年来,研究生思想政治教育与管理模式的理论与实践在学术界亦有不同反响。
关键词 研究生 管理模式 第一责任人 学校 学堂 思想政治教育 研究生辅导员 理论与实践
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现代设计艺术教育模式的新探索——评《艺术教育理论与实践研究》 被引量:3
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作者 范伟 孙炎 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期F0003-F0003,共1页
在中国现代教育当中,理论教育常常落后于实践,对于艺术设计教育而言亦是如此。一方面,中国经济的迅速崛起和信息技术的进步。冲击着国内众多领域,现代艺术设计不得不仓促跟进,许多不足也由此暴露出来;另一方面,信息时代对人才的... 在中国现代教育当中,理论教育常常落后于实践,对于艺术设计教育而言亦是如此。一方面,中国经济的迅速崛起和信息技术的进步。冲击着国内众多领域,现代艺术设计不得不仓促跟进,许多不足也由此暴露出来;另一方面,信息时代对人才的需求量猛增,这就需要高校为当代艺术设计培养更多优质的人才。 展开更多
关键词 实践研究 艺术教育理论 现代设计艺术 教育模式 艺术设计教育 中国现代教育 现代艺术设计 理论教育
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实习支教:一举双赢的教师教育改革举措——地方师范院校人才培养模式改革的实践和理论探索 被引量:12
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作者 李思殿 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第5期22-24,共3页
1997年以来,忻州师范学院在农村中小学大规模实施实习支教,取得了大学生欢迎、受援学校获益、地方政府支持的多赢效果,探索出一条深化师范院校教学改革、加强大学生思想政治工作、解决贫困地区教师队伍建设问题的新路。2007年底,学... 1997年以来,忻州师范学院在农村中小学大规模实施实习支教,取得了大学生欢迎、受援学校获益、地方政府支持的多赢效果,探索出一条深化师范院校教学改革、加强大学生思想政治工作、解决贫困地区教师队伍建设问题的新路。2007年底,学院承担了教育部、财政部“人才培养模式创新试验区”项目(地方师范院校人才培养模式综合改革)。本文回顾忻州师院长期大规模实习支教的改革实践,探讨师范生实习支教的理论基础、实施关键环节和需要继续完善的内外部环境,以期为以实习支教为核心的教师教育人才培养模式改革提供实践和理论依据,推进国内教师教育的科学发展。 展开更多
关键词 师范教育 实习支教 人才培养模式 实践教学 理论基础
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基于职业能力培养的会计信息化实践教学模式构建 被引量:12
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作者 杜俊娟 王玮 《财会通讯(上)》 北大核心 2012年第4期36-37,共2页
一、引言 目前,我国高等教育的人才培养体系与市场需求脱节严重,制约了高等教育的发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出"实行学业证书和职业资格证书并重的制度",应用型高等教育应加强学生职业能力... 一、引言 目前,我国高等教育的人才培养体系与市场需求脱节严重,制约了高等教育的发展。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出"实行学业证书和职业资格证书并重的制度",应用型高等教育应加强学生职业能力的培养。作为有着明确职业能力要求的会计信息化专业,更应注重学生的岗位能力培养, 展开更多
关键词 职业能力培养 会计信息化 教学模式构建 应用型高等教育 中共中央国务院 实践 人才培养体系 职业资格证书
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理论与实践融合的职前教师教育模式研究——以美国恩伯利亚州立大学教师学院为中心 被引量:5
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作者 刘朝锋 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期94-100,共7页
理论与实践的分离阻碍着教师教育的发展。职前教师培养中理论与实践的关系必须由"从理论到实践"向"理论与实践的融合"转变。与此相对应的是,职前教师教育模式也需发生相应的变化。链接理论与实践,促进二者的融合是... 理论与实践的分离阻碍着教师教育的发展。职前教师培养中理论与实践的关系必须由"从理论到实践"向"理论与实践的融合"转变。与此相对应的是,职前教师教育模式也需发生相应的变化。链接理论与实践,促进二者的融合是教师教育模式变革的方向。美国恩波利亚州立大学教师学院通过专业发展学校实现了这一目标,透过"职前培养前的实践定位"、"实践取向的教师教育课程"、"秉持实践观的教师教育者"形成并确立了实践取向的职前教师教育模式。 展开更多
关键词 理论与实践 职前教师教育模式 ESU教师学院 专业发展学校
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走出大学思政教育传统教学模式的窠臼——评《高校思想政治理论课实践教程》 被引量:3
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作者 黄可 刘京姗 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期I0004-I0004,共1页
伴随着社会不断变革,传统思政教育模式已难以适应时代发展潮流,也无法满足时代对大学生的要求。大学生需要加强理论知识和社会实践,因为只有深入社会、服务社会,才能让学到的理论知识在实践中发挥导向作用,促进自我的思想和行动双... 伴随着社会不断变革,传统思政教育模式已难以适应时代发展潮流,也无法满足时代对大学生的要求。大学生需要加强理论知识和社会实践,因为只有深入社会、服务社会,才能让学到的理论知识在实践中发挥导向作用,促进自我的思想和行动双重成长。 展开更多
关键词 传统教学模式 大学生需要 社会实践 思想政治理论 思政教育 教程 高校 教育模式
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实践教学管理模式的创新对于高校思政教育的影响——评《高校思想政治理论课实践教学创新研究》 被引量:8
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作者 袁德栋 《领导科学》 北大核心 2019年第1期127-127,共1页
《高校思想政治理论课实践教学创新研究》一书,将高校思想政治理论课实践教学创新划分为三大部分:一是基础理论研究,主要阐述了高校思想政治理论课实践教学、社会实践在大学生情商教育中的价值、高校思想政治理论课实践教学的组织原则... 《高校思想政治理论课实践教学创新研究》一书,将高校思想政治理论课实践教学创新划分为三大部分:一是基础理论研究,主要阐述了高校思想政治理论课实践教学、社会实践在大学生情商教育中的价值、高校思想政治理论课实践教学的组织原则及机制构建、思想道德修养与法律基础课堂实践教学实效性等内容. 展开更多
关键词 思想政治理论 实践教学 创新研究 教学管理模式 高校 思政教育 思想道德修养与法律基础 教学实效性
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“员工式”实践教育模式在高职石油化工专业人才培养中的应用——评《石油化工应用型人才培养理论与实践》 被引量:2
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作者 蔡丽杰 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2021年第1期F0002-F0002,共1页
经济的持续发展,石油化工行业成为了国家的支柱型产业,对石油化工专业人才的需求也不断提高,人才培养是石油化工产业发展的基石。然而,由于诸多原因。高职石油化工专业人才培养却与企业的实际需求脱轨,因此高职院校需要与企业共同制定... 经济的持续发展,石油化工行业成为了国家的支柱型产业,对石油化工专业人才的需求也不断提高,人才培养是石油化工产业发展的基石。然而,由于诸多原因。高职石油化工专业人才培养却与企业的实际需求脱轨,因此高职院校需要与企业共同制定并实施人才培养方案,实现由学校一方培养向校企双方共同培养的转变,形成校企联合驱动的人才培养模式,即校企合作、工学结合的"员工式"订单人才培养模式。在此背景下,《石油化工应用型人才培养理论与实践》以华南沿海的石化产业带为例,探讨了其对应型人才的需求,提出了"三位一体"的应用型人才培养模式构建模式,其宗旨就是为了构建"员工式"实践教育模式,为该模式的研究提供重要的理论以及实践指导。 展开更多
关键词 实践教育模式 校企联合 校企合作 理论与实践 支柱型产业 石油化工 应用型人才培养 人才培养方案
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新时期高校思想政治教育模式探析——评《高校思想政治教育的理论与实践探微》 被引量:3
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作者 王爱巧 《当代教育科学》 北大核心 2015年第8期I0007-I0007,共1页
现今我们正处于一个经济发展飞速、文化多元、信息膨胀的新时代。在这个多元化社会当中,人们的思想和价值观也趋于多元化和多样化。当代人学生多是在这样的时代背景下成长起来的一代,他们身处在更为复杂的成长环境当中,在生活中接触... 现今我们正处于一个经济发展飞速、文化多元、信息膨胀的新时代。在这个多元化社会当中,人们的思想和价值观也趋于多元化和多样化。当代人学生多是在这样的时代背景下成长起来的一代,他们身处在更为复杂的成长环境当中,在生活中接触到更多的新鲜事物,同时也面临着前所未有的来自社会的种种挑战与影响。伴随着社会的发展,大学生的思想政治意识和观念也随着社会的进步而发牛改变。思想政治领域的变化一直是社会关注的晕点,大学生这一特殊群体更必须被放在关注视野的核心地位。 展开更多
关键词 高校思想政治教育 思想政治教育模式 理论与实践 新时期 多元化社会 思想政治意识 成长环境 大学生
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