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中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化“十三五”规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析被引量：11: 1; 作者梁砾文王雪梅《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期51-57,共7页; 我国教育部出台的《教育信息化"十三五"规划》和美国联邦教育局颁布的《为未来准备的教育,重塑技术在教育中的作用——美国2016教育技术规划》描绘了同一时段内,教育信息化战略在不同国情下的未来愿景、关注焦点及实现路径。... 展开更多; 关键词《教育信息化“十三五”规划》《美国2016教育技术规划》文本内容对比话语分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的实施现状、挑战与展望被引量：57: 2; 作者翟雪松史聪聪《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第12期20-27,共8页; 《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》是我国教育信息化领域具有长期发展规划的战略纲领,对我国教育信息化的基础建设、应用模式和教育政策等有重要的指导作用。基于此,文章首先通过对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中的... 展开更多; 关键词教育信息化中长期规划 “5G+人工智能” “十二五” “十三五”; 在线阅读下载PDF 职称材料

聋校信息技术课程校本化实施的规划与思考: 3; 作者孙继红《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第2期38-39,共2页; 作为一所培养听障学生的基础教育阶段聋校，生源的特殊性决定了我校办学与普通学校相比，更具特殊性。因此，在我校进行对“校本化课程实施”的研究，有助于学校依据自身的办学性质、听障学生的认知与心理特点，创造性地实施国家课程，... 展开更多; 关键词校本化课程信息技术课程聋校规划基础教育阶段听障学生普通学校办学性质; 在线阅读下载PDF 职称材料

做课题研究的6个“态度”: 4; 作者胡晓军《江苏教育》 2021年第57期152-154,共3页; 作为一名信息技术教师,做课题研究时让我更加系统地思考学科教学的问题,在历时十多年的实践中形成了个人的教学科研感悟。我在做课题研究时坚持6个“态度”:兴趣、问题、一贯、在课、科学、精致。这6个“态度”也是6个关键词,它或不具... 展开更多; 关键词江苏省教育高中信息技术课程信息技术教师校本化实践严密性发展创造力规划课题教学科研; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化“十三五”规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析被引量：11: 1; 作者梁砾文王雪梅; 机构上海外国语大学语言研究院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期51-57,共7页; 基金国家语委重点项目"国际化视域下的外语学科发展战略研究"(ZDI125-44) 上海外国语大学教育教学改革研究项目"外语学科课程体系国际比较研究"(JXGGYB201624) +1 种基金上海市外国语言文学高峰学科建设项目成果; 文摘我国教育部出台的《教育信息化"十三五"规划》和美国联邦教育局颁布的《为未来准备的教育,重塑技术在教育中的作用——美国2016教育技术规划》描绘了同一时段内,教育信息化战略在不同国情下的未来愿景、关注焦点及实现路径。本文从话语的角度对两个文本比较研究:一方面通过"实是语句…"评价语句""行动语句"和"后果语句",比较中美两个信息化规划文本所规定的政策目标、政策理念及政策措施;另一方面从话语向度、话语参照、话语姿态的角度,分析中美两国教育信息化战略的不同发展路径、全球坐标系下的不同生态位及不同制度规训。在此基础上,本文认为我国教育信息化话语体系建构,需关注"本土问题",树立未来愿景;立足多元互动,建构价值认同;基于科研论证,谋划面向公众的实施路径。; 关键词《教育信息化“十三五”规划》《美国2016教育技术规划》文本内容对比话语分析; Keywords The 13th Five-Year Plan for Education Informatization 2016 National Education Technology comparison of document text discourse analysis; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的实施现状、挑战与展望被引量：57: 2; 作者翟雪松史聪聪; 机构浙江大学教育学院安徽建筑大学城市管理研究中心; 出处《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第12期20-27,共8页; 基金 2020教育部人文社科项目青年基金“在线学习环境下学习者知识隐藏行为研究”(项目编号:20YJC880118)的阶段性研究成果 2019年度国家社科科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(项目编号:19ZDA364)子课题“人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究”资助。; 文摘《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》是我国教育信息化领域具有长期发展规划的战略纲领,对我国教育信息化的基础建设、应用模式和教育政策等有重要的指导作用。基于此,文章首先通过对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中的五大行动计划进行解读和调研,分析了此规划的实施现状,概括了近10年我国教育信息化取得的成就。随后,文章从理论体系、应用研究、知识建构和管理信息化等四个方面,梳理了现阶段教育信息化面临的挑战。最后,文章从基础设施、公共服务、新型教学、教育治理、网络安全等角度针对未来教育信息化的发展提出了相关建议,以期为探索下一个教育信息化中长期规划提供有益参考。; 关键词教育信息化中长期规划 “5G+人工智能” “十二五” “十三五”; Keywords educational informationization medium-term and long-term plan “5G+artificial intelligence” “the 12th Five-Year Plan" “the 13th Five-Year Plan'; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名聋校信息技术课程校本化实施的规划与思考: 3; 作者孙继红; 机构江苏南京市聋人学校; 出处《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第2期38-39,共2页; 文摘作为一所培养听障学生的基础教育阶段聋校，生源的特殊性决定了我校办学与普通学校相比，更具特殊性。因此，在我校进行对“校本化课程实施”的研究，有助于学校依据自身的办学性质、听障学生的认知与心理特点，创造性地实施国家课程，从而确保听障学生获得更适切的发展。; 关键词校本化课程信息技术课程聋校规划基础教育阶段听障学生普通学校办学性质; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名做课题研究的6个“态度”: 4; 作者胡晓军; 机构江苏省锡山高级中学教师发展处; 出处《江苏教育》 2021年第57期152-154,共3页; 文摘作为一名信息技术教师,做课题研究时让我更加系统地思考学科教学的问题,在历时十多年的实践中形成了个人的教学科研感悟。我在做课题研究时坚持6个“态度”:兴趣、问题、一贯、在课、科学、精致。这6个“态度”也是6个关键词,它或不具有学理上的严密性,也不一定值得推介,但是它蕴含了我在信息技术课题研究中的思考经验和认知。下面以我主持的江苏省教育科学“十三五”规划课题“发展创造力的高中信息技术课程校本化实践研究”为例谈谈这6个词。; 关键词江苏省教育高中信息技术课程信息技术教师校本化实践严密性发展创造力规划课题教学科研; 分类号 G633.67 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化“十三五”规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析	梁砾文王雪梅	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的实施现状、挑战与展望	翟雪松史聪聪	《现代教育技术》 CSSCI 北大核心	2020	57	在线阅读下载PDF 职称材料
3	聋校信息技术课程校本化实施的规划与思考	孙继红	《中小学信息技术教育》 CSSCI	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	做课题研究的6个“态度”	胡晓军	《江苏教育》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料